小学体育教学中存在的问题及对策研究

梁正芬(西畴县第一小学 云南 文山 663500)

前言:随着素质教育的不断推进，学校对学生的综合素质越来越重视。小学体育教学是实行素质教育的重要科目，对于学生的身心发展有着非常重要的作用。但是，在目前的小学体育教学中，由于受到各种因素的影响，还存在着很多问题。因此，小学体育教师应该加强对体育课的重视程度，从学生的角度出发去选择教学内容和教学方式，从而促进小学体育教学效率的不断提升。

1 小学体育教学中存在的问题

1．1 对体育课重视不够。由于受到传统教学观念的影响，教师对学生的学习成绩给予了更多的关注。他们没有认识到体育课对学生成长的重要作用，对体育课的重视程度不高，学校给体育课安排的课时很少，其他科目常常占用体育课的时间。很多学校都缺少专职的体育教师，他们不具备专业的体育知识，同时教学技能也不强，这种情况阻碍了小学体育教学的发展。

1．2 教学内容单一。小学体育的教学大多数都是在室外进行的，尽管有专门的体育教材，但是很多学校的体育教师都不按照教材中的内容去教学。在目前的小学体育教学中，很多体育教师只是让学生进行简单的队列训练或者练习跑步等，甚至有的教师就让学生自由活动。教学内容的单一使得小学体育课堂显得枯燥、无趣，很容易降低学生学习体育的积极性，影响课堂教学的效率。

1．3 对学生的身体状况缺乏关注。小学生正处于生长发育的重要阶段，但是他们缺乏一定的自我保护能力，很容易在运动的过程中受伤。有的体育动作对教师来说是非常简单的，但是对于学生来说却有一定的难度。不同年级的学生身体发育状况不同，教师在教学时应该对学生的身体状况有充分的了解。但是，在实际的教学中，教师常常对学生的身体状况缺乏关注。

2 提高小学体育教学的对策

2．1 加强对小学体育的重视程度。要想提高小学体育的教学质量，社会各界都要加强对小学体育的重视程度。首先，加大对体育教学重要性的宣传力度，转变教师、家长以及学生的思想观念。学校应该给体育课安排合适的课时，并且聘请专业的体育教师来为学生授课。另外，其他科目的教师不能随意占用体育课的时间。其次，国家应该加大在小学体育教学中的投入。国家应该为学校发展体育教学提供有力的资金保障和政策支持，使学校拥有足够的体育器材，保证体育教学内容的丰富性。最后，学校应该采用竞争的机制加强教师对体育课的重视程度。学校可以经常组织体育教师进行教学比赛，一方面为教师提供展示自我的机会，一方面激励教师投身到体育教学中去。

2．2 更新体育教学的方式。在小学体育教学中，传统的教学方式已经不能满足学生的实际学习需要，因此，小学体育教师应该打破传统教学观念的枷锁，对教学方式进行不断的更新。兴趣是学生学习的内在动力。小学生的年龄尚小，他们天性活泼好动，容易对新鲜的事物产生兴趣。因此，在制定教学计划时，教师要充分考虑到小学生的身体状况和兴趣爱好，丰富体育教学的内容和趣味性。除了基本的队列训练和跑步练习之外，教师可以增加篮球、足球、羽毛球等体育项目，激发学生参与体育课的热情。另外，教师也可以利用多媒体进行辅助教学，为学生播放某个体育运动的发展史以及著名的体育明星，为学生创设丰富多彩的课堂教学情境。比如，在教足球运动时，教师可以为学生播放一场著名的足球赛事，或者著名球星的视频，吸引学生的注意力。然后，教师在为学生示范了体育要领之后让学生假设自己就是某位著名球星，正在为下一届的世界杯比赛作准备。在这样的教学情境中，学生练习的会更加的认真，学习的热情也会非常高涨。同时，教师可以在体育教学中穿插一些小游戏，既可以起到热身的作用，同时也可以让学生在寓教于乐的氛围中进行体育锻炼。

2．3 立足学生的身体健康进行教学设计。小学体育教师在选取教学内容时一定要将学生的身体健康作为核心的标准。教师应该在上课之前对学生的身体状况有全面的了解，在进行教学设计时有选择的进行教学。在体育运动之前，教师应该带领学生做好热身运动，在运动之后让学生适当的休息，补充必要的水分。同时，教师也应该根据学生的身体状况进行有针对性的教学，对于体型偏胖的学生教师应该鼓励他们多进行体育训练，对于身体状况不佳的学生，教师应该为他们选择一些难度小的运动内容，从而让不同的学生通过体育课都能够达到强身健体的目的。

结论:总而言之，小学体育教学是素质教育的重要组成部分，应该给予更多的关注。但是，在目前的小学体育教学中，很多问题都是非常明显的。因此，小学体育教师应该对当前体育教学存在的问题都清楚的认知，采取多种多样的教学手段来激发学生的学习兴趣，从而促进小学体育教学质量的提高。