初中体育教学中如何调动学生主动参与的意识

王昕一��

摘 要：新课程改革以来，教育提倡增强学生的主动参与意识，发挥学生的主体地位，让学生做课堂的主人，教师仅仅作为课堂活动的引导者。初中体育教学同样是如此，应该增强学生主动参与体育活动的意识，走出教室，走出寝室，走向操场，有效提升学生的身体素质和心理素质，促进学生德、智、体、美各方面全面发展。而现实课堂中，学生的体育课经常被其他的科目取代，学生的活动时间越来越少，或者是体育课的时间变成学生的自有休息时间，教师很少进行真正的体育教学。因此，学生在体育教学中的参与度非常低。为了提高初中体育教学中学生的主动参与意识，教师首先可以激发学生的学习兴趣，提高主动参与热情。其次还要丰富体育教学内容，创新多种形式的教学方法。最后应该加强师生交流，构建和谐的师生关系。

关键词：初中；体育教学；主动参与

在初中阶段开设体育课有其重要性和必要性，一方面体育教学能够增强学生的体质，给学生一个强壮的身体；另一方面有利于养成学生乐观、勇敢、坚毅的品质，给学生一个健康快乐的心灵。但是由于现在升学的压力，许多学校被迫减少体育课时数，不能發挥其真正的作用。学生也把这门科目当成是“副”科，认为这是不重要的科目，所以对他的态度是无所谓的，自然不会主动参与进来。导致学生在体育教学中参与性低的原因主要有教师的教学方法单一，无法引起学生的兴趣，另外教学内容也比较枯燥无味，学生不愿投入其中去学习，学生的主体地位没有得到充分体现。针对这些问题，本人结合日常教学观察和研究得出以下几条见解。

一、 激发学生兴趣，提升学生的参与热情

我们都知道“兴趣是学习最好的老师”，凡是学生感兴趣的事物，他们总是愿意投入大部分的时间和精力去学习。因此，教师应该抓住学生的兴趣点，根据学生的喜好来安排课程，吸引他们的注意力。而现实的情况是教师往往忽略学生的喜好，完全按照自己的想法来设计课程，导致学生对体育活动失去兴趣。新课改要求，教师应该尊重学生的主体地位，按照学生的兴趣和需要来安排活动，并且根据不同的学生提出不同的要求，做到因材施教，让所有学生都能积极主动地参与到体育活动中去。如果教师违背这一点，完全根据以往的教学经验来安排课程，往往会取得相反的效果，学生会厌弃体育学习，失去对体育课的兴趣，从而使得开展体育课的目的不能得到实现。

比如，在进行体育活动之前，教师可以带领学生进行一个体育游戏来热身，既吸引了学生的注意力，又能引起学生对于这堂课的期待。另外，教师可以将所要教学的内容融入到游戏中，让学生在玩的同时就能够掌握知识与技能，玩乐的同时也是反复练习技能的过程，可谓是一举两得。

二、 丰富教学内容，创新教学方法

现有的体育教学的内容比较单一，学生对体育活动的兴趣不高。针对这种现状，教师应该结合学生的实际情况开展丰富多彩的教学内容。比如，教师可以设计各种各样的课程来锻炼学生不同的能力，通过50米气枪跑训练学生的反应能力，通过接力跑步训练学生的跑步能力和团队合作能力，通过投篮比赛训练学生的弹跳能力等等。

另外，为了提高学生的参与度，教师应该不断创新教学方法。初中生还处于对世界抱有好奇心，活泼好动的一个年级。教师应该采取各种新的教学方法来吸引学生的注意力，不断变换教学方式。例如，教师在教学三级跳远时，可以让学生进行集中练习、分组练习或者是单独练习，学生在练习的过程中相互监督、相互学习，从而更加清楚自己的不足，也更有效得提升学生主动参与体育活动的积极性。同时，学生在这些多种多样的教学方式中也能学会与人合作、与人分享等优秀品质。再者，教师在进行教学时，应该多思考怎样才能让学生愿意去学、主动去吸收。比如在进行网球教学时，可以先让学生学习握拍的方法，以及发球的要领和接球的动作等等，然后再将同学进行分组，让他们互相检查是否掌握了基本的动作要领。接着再给学生发球，让学生先对着墙壁练习，熟悉了发球和接球之后，再进行两人一组的分小组练习。通过这种循序渐进的过程，让学生更容易掌握动作技能，也会对学习更有兴趣。

三、 加强师生交流，创建和谐的师生关系

很多的课堂体育活动需要师生之间共同参与进行，这就需要师生之间加强沟通与交流。但是很多教师往往都把大部分精力集中在讲解动作要领，为学生做示范以及去帮助学生纠正错误上，而很少关注学生本身的情绪状态，并没有考虑到学生是否真正愿意去上这堂课。然而学生的心理状态会直接影响课堂的实际效果。

教师要增强参与意识，更多的注重课堂的实际效果。在课堂中突出学生的主体地位，让学生有更多的主动权，从而提升他们参与体育活动的积极性。在进行体育运动的指导时，可以多为学生介绍与课堂内容相关的体育明星和体育事件，多与学生讨论他们感兴趣的话题，以此来吸引他们的兴趣。另外，还可以播放一些体育比赛的视频，教师和同学一起共同感受某场比赛的刺激与精彩，这也是一个非常好的可以使师生关系升温的方式。教师在教学活动中还要针对不同的学生展开有层次的教学，抓住学生的不同点，提出不同的要求，做到因材施教。正因为要求不同，所以教师对于学生的评价也应该是多元的，让每个学生都能体会到进步的快乐，从而对自己更有信心，更有热情的投入到体育运动中来。

小结初中体育教学是增强学生身体素质，锻炼学生运动技能的重要途径，广大教师应该极尽全力开展好体育教学。体育教学有效作用的发挥也离不开学生们的积极主动参与，这就需要教师转变传统的教学观念，尊重学生的兴趣，努力提升学生的参与热情，不断创新新的教学方式，更新教学内容，还要加强师生之间的交流，多倾听学生的意见，构建和谐亲密的师生关系。如何在初中体育教学中调动学生的主动参与意识一直是广大体育教师思考的一大难题，也是各位老师始终为之不断奋斗的目标。因此，作为初中体育教学的工作者，我们应当不断探索和总结，为初中体育教学贡献自己的一份力量。

参考文献：

[1] 朱永萍.谈初中体育教学提升学生主动参与策略[J].快乐阅读，2013，4.

[2] 孙小龙.调动学生积极主动性，让学生做课堂的主人[J].科技创新导报，2011， 32.endprint