陈少锋
摘 要:本文通过对校园足球运动在我校开展现状的调查与分析,阐述了我校校园足球运动开展过程中所存在的问题,并提出了一些有效的建议和对策。选择我校作为调查对象,向不同年级的学生和学校领导、老师以及学生家长进行调查访问,用统计法对所得的数据和结果进行系统分析研究并得出结论,以期能为我校校园足球运动更好地开展提供参考和理论依据。
关键词:校园足球运动;开展现状;实验研究
前言
2015年12月15日,我市青少年校园足球启动仪式市体育中心隆重举行,拉开了振兴市青少年校园足球活动的帷幕,我校作为南安市校园足球第一批定点校,标志着我校校园足球工作在各级领导的关心指导下,在广大体育组老师和学校领导的鼎力支持下取得了一系列成就,我校在校园足球发展方面取得了累累硕果。
一、 研究对象与方法
(一) 研究对象:我校学生、足球社团成员、学校领导、老师、以及学生家长。
(二) 研究方法
1. 问卷调查法
拟定了调查问卷,了解我校校园足球的开展现状,为论文的创作提供了数据上的支持。学生、校长、老师、学生及学生家长共发放问卷500份,回收问卷495份,回收率99%;有效问卷484份,有效率96.8%。
2. 文献资料法
通过检索论文数据库等电子资源数据库,通过了解国家相关政策法规、文件,围绕我校校园足球活动开展现状与对策研究等相关资料进行归纳总结,并为本课题透彻性研究提供理论参考。
3. 数理统计法:将所有数据进行数理统计并进行逻辑分析。
二、 研究结果与分析
(一) 研究结果
(二) 研究结果分析
1. 我校开展校园足球运动现状分析
(1) 我校学生参加足球活动的兴趣分析
从表1调查结果和各自所占的比例可以看出,大部分老师和家长都对开展校园足球运动持积极的态度,这就为今后学校更好地开展以及家校联系奠定了基础。在学生方面,通过问卷调查显示,喜欢足球运动的学生在我校学生群体中还是比较高的,从中也可以看出足球运动的独特魅力和学生对足球的兴趣。通过对不喜欢足球运动这一部分同学的了解,主要有几个方面的原因:不感兴趣;不会踢球怕丢面子;怕受伤;部分女生由于性别的原因不愿意踢球。
(2) 目前我校开展校园足球活动的组织形式
我校开展校园足球运动的重点首先就是锻炼广大学生的身体,培养兴趣爱好,其次才是参加省、市、县各级校园足球比赛,以及学校组织的校园足球联赛。比较有代表性的就是每年学校举办的校园足球节,通过组织形式多样的足球活动和各种有趣的足球游戏,吸引着广大师生的参与,让每个人都能真正体验到足球所带来的快乐。
三、 影响我校开展校园足球运动的制约因素
(一) 学校领导对足球的重视程度
几年来,我校领导全力支持校园足球的开展,尽量创造好的条件,并构建了很好的平台。学校认为校园足球的开展不仅可以增强学生的体质,培养学生拼搏进取、团结协作的体育精神,还能在学生中普及足球知识和技能。
(二) 班主任对学生参加校园足球活动持积极的态度
在中学阶段,班主任是学生在校学习期间的主要管理者,班主任的态度如何往往会对学生参加校园足球活动产生很大程度的影响。正因为有大多数班主任的支持与配合,学生才能够全身心地投入到训练中。
(三) 家长对子女参加校园足球活动的态度
绝大多数学生家长还是很支持孩子参与校园足球的。主要原因有三点:在足球训练过程中使孩子的身体素质得到全面的提高;培养孩子的团队意识和坚韧不拔的精神;拥有了强健的体魄反过来又能很好地促进文化科的学习,这也是家长非常乐意看到的。一部分不支持孩子踢球的家长就需要学校和老师耐心与他们沟通交流,增加对足球运动的了解,改变看法。
(四) 足球场地器材和经费
我校作为市首批校园足球定点校,学校的足球运动场地为学生提供了不错的训练环境。目前拥有一个400米的田径场,新建一个七人制人工草足球场,两个标准五人制人工草足球场。这些场地为我校校园足球的扎实开展提供了保障。在经费投入上学校还需进一步加强,与支持校园足球的优秀企业开展合作,把校企合作的模式持续发展下去。
四、 结论和建议
从我校开展校园足球的调查结果来看,目前我校校园足球运动呈很好的发展态势,当然,其中存在的问题需要我们不断进行改进和完善。
(一) 加强学校领导和全体教师对校园足球的支持力度,加大对校园足球活动经费的投入,进一步完善学校足球场地。同时加强校园足球师资队伍建设,积极参加上级组织的足球教师培训,不断提高我校足球教师的业务能力和教学水平,切实把我校校园足球活动的开展落到实处。
(二) 科学制定每学年、每学期和每周的足球训练计划,有效地把足球引入到我校的体育课堂,上好每一节足球课。每学期初招收足球社团新成员,每周定期开展足球社團活动,实现校园足球运动的全面普及与推广。
参考文献:
[1] 教育部等6部门关于加快发展青少年校园足球的实施意见[M].国家教育出版社,2015,(7).
[2] 陈健.影响梅州市校园足球运动开展的主要因素分析及对策[J].广州,广州教育出版社,2014.endprint