让多媒体之花盛开在小学《道德与法治》课堂

王成��

摘 要：小学道德与法治课堂课恰当地运用多媒体教学，可以充分利用电教设备表现手法的先进性、广泛性的特点，多媒体更是通过对学生的视觉、听觉产生刺激，引发学生情感共鸣，进一步加深对道德素养与法治的认识。教师对多媒体的充分利用，一方面是教师进行优质课程教学的必要手段，另一方面是集中学生注意力，激发学习兴趣的重要途径。因此，对多媒体的合理使用能够加快教学目标的实现，提升教学质量，充分提高学生的思想认识。

关键词：多媒体；小学；道德与法治

小学生正处于道德与法治素养初步发展的重要时期，教师通过对学生的正确引导，促使学生重视对于道德与法治的培育，从如何激发小学生在学习道德与法治这门课的兴趣入手，教师可以改变传统教学方式，借助现代化的教学手段，充分把信息技术发展与课程教学结合起来，进一步提升教学质量，为学生学习道德与法治知识提供良好的教学环境，提升学生课堂参与意识，能够养成良好的道德素养、遵守法律法规、履行学生的义务与责任，为构建和谐社会贡献力量。下面就如何有效利用多媒体进行道德与法治教学进行简单探究。

一、 巧用多媒体课件，创设教学环境

课堂是学生学习专业知识的主要阵地，课堂教学也是对学生思想道德培养的主要阵地。创设新环境的主要目的，是为了激发学生对于学习道德品质以及法律法规的兴趣，从而进一步启发思维，强调创造性解决问题和形成探究问题的精神。学生在学习过程中，教师制定适宜的教学目标，巧妙设计教学课件，充分利用多媒体教学，创造不同的环境，不仅可以引发学生强烈的求知欲，更加能够在学习基本理论基础上为学生养成塑造高尚品格以及树立乐观思想，在未来成长道路中，受正确价值观影响为社会做出贡献。同时教师在教学中巧用课件能够启发学生思维的发展，通过不同情境的引导，促使学生的智力得到发展。例如，在一年级刚刚学习《道德与法治》时，第一章节的内容就是开开心心上学去，教师在对学生教导时，可以抓住小学生爱看动画片特点，利用多媒体播放小动物上学动画片，在小动物上学中的各种不适应，对课本的爱惜行为，教师创设环境，促使学生能够置身其中，不断克服对上学的厌烦感，教导小学生要像这些懂礼貌的小动物一样，爱惜书籍、善于交友、尊重老师等等，通过这种动画的教学课件，有效的激发了学生的学习兴趣，更为小学生树立了榜样作用，进一步提高学生的主观能动性，增添课堂的活跃气氛，主动参与到课堂学习中。促使小学生形成良好的品德素养。

二、 融合劳动音乐教学，团结协作互助

我们的道德与法治课堂学习中，有效利用音乐对学生的熏陶，促进小学生动手、动脑能力的发展，培养小学生主动参与劳动中，形成“劳动最光荣”“劳动使我快乐”的积極态度，教师在课堂中对于小学生道德学习的引导要以问题为驱使，使得学生在好奇心的引领下进行主动参与劳动，促使小学生形成良好的道德观念发展，同时通过同学间的互帮互助，小学生能够形成良好的集体主义责任感，教师可以引导小学生通过对小组之间的劳动互助，让学生在遇到自身解决不了的难题问题时能够学会合作，同时在音乐的熏陶下，有效减轻劳动的疲劳感。教师可以对大扫除任务进行有效分组，促进小组之间进行和谐的合作，共同处理教师布置的任务，培养小学生的动手能力。这不仅有利于教学的多边互动感，同时为每一位小组成员提供了劳动平等的机会，培养学生的集体主义感和归属感，从而上升到社会高度时，能够从教室走向社会，爱护环境。例如在学习我们爱整洁时，意在增强小学生对于环境的保护重视程度，培养爱整洁良好的精神面貌。教师可以设置“看谁今天打扫快”的任务，为小学生播放劳动歌曲，在课后的大扫除上，小学生分小组，然后分工合作，一组负责教师桌椅，二组负责教师黑板和地面，三组负责摆放整齐。让学生们在有序的环境下合理安排各自的任务，同时多媒体音乐的熏陶，更能够消除劳动疲劳感，不断的激发学生的劳动能力，就是在音乐的熏陶下，营造互帮互助的氛围，促使小学生养成爱护环境的好习惯，塑造高尚品格。

三、 多媒体延伸教学，知识丰富生活

道德与法治学习过程中，必然具有书本知识未能涉及的层面，而对于培养学生能够树立正确的人生观、价值观、世界观还具有局限性，为了让学生能够对自我道德的不断发展，同时能够有效的将理论与实际结合起来，产生事物的观察和思考，教师就要通过对多媒体的有效利用，延伸课堂教学。受某些条件的影响，我们的一些实践活动无法在学校完成。生活在城市里的孩子与大自然接触很少，没有参加各种实践活动的机会。不能与大自然进行切身的体验，对于大自然的学习只能通过自身想象。但教学过程中使用多媒体能够有效的改变这一局面，学生通过对多媒体展示的图像、视频的学习，能够开阔学生的眼界，丰富学生的学习生活，促使学生对日常生活产生更多感悟。例如我们在学习交通与生活时，有些学生对于火车、飞机、动车等等都没有机会去实践，教师可以利用多媒体展示这些交通工具，人们是如何乘坐这些交通工具的，通过图片的变换，展示人们从古至今的交通工具的发展变化。能够帮助学生在课堂中就认识多种多样的运输方式，探索生活中的奥秘。这种让学生通过间接的体验去感悟周围的世界，感悟生活中的点点滴滴方式，不仅能够有效激发学生的学习兴趣，更加能够通过课堂知识丰富生活，从而激发学生积极寻找更多的实践途径，通过有效的实践，提升对生活的感悟，拓展学习能力。

结语

对小学生的道德与法治教育要根据小学生的成长特点，充分利用多媒体教学的积极作用，为小学生的认知活动、实践活动提供动力。同时多媒体教学的融入有效的将信息技术与课堂教学结合起来，不断深化教学内容，激发小学生的学习兴趣，提升小学生在生活中的感悟，拓宽学习空间。在将来的学习道路上，教师更加要充分发挥多媒体的有效作用，让多媒体之花盛开在小学《道德与法治》课堂。

参考文献：

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