高职院校学生思想政治工作探索

杨长盛

摘 要：高职院校学生特点，要求高职院校学生思想政治工作者，改变教育理念，创新教育思維，研究其对策，优化育人生态、提高教师素质、强化校内管理，加强学生心理矫正，开展丰富多彩的校园文化。开创高职院校思想政治工作新局面。

关键词：高职学生特点；思想政治工作；现状；创新

习近平总书记在全国高校思想政治工作会上指出：思想政治教育要创新互动机制、创新工作内容、创新教育载体。为高校思想政治教育工作，提出了希望、要求，指明了方向。笔者多年从事学生管理、思想政治工作从职业视角，对高职院校学生思想政治工作提出己见，与同行商榷。

一、 高职院校学生的特点

高职院校生源特点：生源多元。现高职院校学生结构：普招生、单招生、对口高职生、套读大专生、成教生。高职院校学生，入校前，接受的教育，存在差异，来自普高、中职。文化参差不齐、知识结构各异，给高职院校教育、教学、思想政治工作，造成了一定困难。高职院校的学生呈现两种情况：经过教育、引导、培养，多数学生有较高的综合素质，成为合格的高技能人才；个别学生则旧习难改，不守规，不守纪，明知故犯，我行我素。给高职院校管理、教学、思想政治工作，带来了一定难度。

高职院校学生成长环境特点：有“三多”。独子多、单亲家庭的多、留守成长的多。其成长环境、成长经历、定格的心理，对高职院校思想政治工作，学生心理矫正，提出了挑战。

高职院校学生价值取向特点：务实趋利。大多数学生的人生、道德价值取向基本正确，但追求的目标过于现实，少数学生的价值目标，功利性明显。他们对社会主义价值观，有共识，但更加关注自身的发展。

高职院校学生的思想特点：开放性。他们获取信息快，获取渠道多。网络的多彩世界，扩展了他们的视野，丰富了他们的生活。网络的文化垃圾，对他们造成一定毒害。网络交往具有私密性、互动性、渗透性，思想政治工作者，很难掌握学生网民的思想动态，构筑思想防火墙。网络、手机增进了人际关系，加强了联系。但学生上课玩手机、考试用手机作弊、上网逃课增多，部分学生生活在虚拟世界，脱离现实生活，给其成长带来了烦恼。

高职院校学生心理特点：压力大，承受力差。学生心理有“三大”，即学习压力大、就业压力大、竞争压力大。高职学生缺乏挫折教育、批评教育、大无畏精神教育，革命乐观主义教育，心理脆弱，需高度关注。近两年入校的新生，心理测试结果：学生普遍存有心理问题，有6.37%的学生，有过轻生念头。

二、 高职院校学生思想政治工作现状

（一） 针对性不强。教育者对教育对象的思想、心理特点把握不准，教育方式、方法老套。有些高职院校学生思想政治工作模式，是中专模式的翻版，缺乏针对性、有效性。部分学生对高职院院的管理制度、思想政治工作，不认同、无共识。思想政治工作出现两难：难开展、难奏效。

（二） 机制不健全。高职院校思想政治工作机制、管理机制有待完善，辅导员队伍需充实，素质亟待提高。有的学校“生师比”未达标，学生思想政治工作队伍人数不足，部分辅导员，学历层次偏低，政治素质、业务能力、工作经验欠缺。对专业了解甚少，政治思想工作，不能对症下药，收效甚微。现存机制存在弊端，难形成合力、战斗力。

（三） 教育形式宣灌式。思想政治理论课，虽然有着明确的教学目标、规范的教学大纲、必要的课时保证。教师在讲台上，引经据典，谈古论今。课堂上，学生无精打采，打瞌睡、玩手机，其课堂感受：单调、枯燥、乏味、沉闷。学生对政治课缺乏兴趣。

（四） 预测性不强。在一些高职院校中，思想政治工作者，敏感性不强，预测、预警意识薄弱，对学生倾向、事故苗头，缺乏预判。对学生情况、思想动态把脉不准，不能超前思考，思想政治工作缺乏精准对策。

（五） 批评、挫折教育不够。现行政治思想工作原则，表扬为主，缺乏善意批评，长期如此，学生批评不得。有的学生，老虎屁股摸不得，教师批评学生，学生接受不了。究其原因：廉价表扬过多，善意批评太少。开展思想政治工作，表扬、批评两种教育手段，不可偏废。高职院校的学生，长在红旗下，生在幸福中，意志薄弱。遇到困难、逆境、挫折，经受不了打击，情绪低落，有的做出令人费解的轻生举动。

三、 创新高职院校学生思想政治工作的思考

创新高职院校学生思想政治工作迫在眉睫，高职院校应针对学生特点，创新思想政治工作运行机制、工作内容、工作形式，找准思想政治工作着力点，增强政治思想工作的活力，培养红专兼备、德才兼备的高技能人才。其具体思考为“三创新”：

其一、创新运行机制：

高职院校要构建，使思想政治活起来的运行机制，其机制为：党委统一领导，分工负责，校内各部门联动，齐抓共管；以党的组织、行政部门、教务系统、学管系统、社团系统为主体，政治教师、学管干部、辅导员为主导，后勤部门、保卫部门为保障的工作机制，其机制运行灵活、高效。有预测、预警、预案、应急程序。确保校园稳定、安全、和谐，构建平安校园。

高职院校党组织要在管理中，以德树人；在教育中，以理服人；在交流中，以情感人。潜移默化，润物细无声，过细地做学生思想政治工作。

组织座谈会、研讨会、辩论会。热点问题，师生共讨论；疑难问题，师生同解惑；解决问题，师生共出招。使思想政治工作，师生同心同德，有共识，有共鸣，有良策，有效果。

思想政治工作，教师是关键。高职院校要打造过硬的教师队伍，教师应立德：语言文明、行为端正、严谨治学、风清气正、学识渊博，以爱立教。教师在学生心目中，可亲可信。教师用人格魅力、学识、智慧，吸引学生，使思想政治工作，学生入脑上心，化为行动，树立正确的世界观、人生观、价值观，有坚定正确的政治方向。

行政部门要抓好教风、学风和校风建设，建立完善的制度机制，善教善管、严教严管。在执行制度过程中，使其受到校规、校纪教育，养成文明、守纪、诚信的好习惯，受益终身。endprint

学校教育管理部门，抓好思想政治课程建设，把它作为教育主渠道，对思想政治课程改革，对教学进行研究：创新语言，吸引学生眼球；创设学生生活情境，吸引学生参与；用多媒体，制作精品课件，放在网络平台上，供学生自学、自悟。教师在课堂上，以德立教、以德施教，用马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，社会主义核心价值体系占领讲台。

辅导员要的育人为本，遵循德育工作规律、学生成才规律、教育规律，贴近学生，教育学生。在班级管理中，创新管理，智慧管理。思想说服、赏识激励、心理疏导，多方法、全方位地培育学生。辅导员在与学生谈心中，细雨无声，滋润心田，把握个性、找准差异、掌握需求、正确引导。

学管干部将理论知识，与学生的喜闻乐见形式结合，吸引学生，积极参与，使其成为思想政治工作的主导者，为学生创设教学环境，以自由、自主为特点，让学生尽情，尽兴，张扬个性，表现自我，施展才能。通过开放式教学，学生获益：增强探索意识、创新意识，提高组织能力。

贯彻现代教育理念，将思想政治工作，与信息技术、大数据结合，形式新、内容新、方法新，让学生入眼上心，愉快接受教育。在学管教育平台上，通过理论导向，学生辨明方向、廓清迷雾、找到真知、指导前行：明德、亲民、至善。

后勤管理人员在为学生服务中，展现敬业精神，责任心、事业心、良好职德，用身教开展思想政治工作。炊事员、门卫、宿管，既是服务员，又是思想政治工作者。

其二、创新工作内容：

高职院校思想政治工作内容创新，就是将政治理论，贴近社会实际、贴近校园实际、贴近学生实际，结合校情、学情、典型，开展工作，打动人心，传递正能量。

教育内容，通过教师主导，学生参与，达到教育效果。在高职院校思想政治工作中，要发挥学生主观能动性、聪明才智，积极参与，在参与过程中，得到感化，提升思想境界；让他们从自身、社会、理论、实践、感性、理性方面，加深认识。重新认识社会、认识自己，正确评价社会、定位自己。

实践出真知，思想政治教育，以实践为中心。在实践中，学生了解社会，接受教育，增加才干。学校为学生实践，设定目标，创造条件，予以保证。选择实践基地，创设学生创业园，学生自选项目，当老板。

爱国主义教育：走出校门，到爱国主义教育基地，感悟老一辈革命者，为国家，艰苦奋斗、流血牺牲的爱国主义情怀。激励学生，为国家兴旺，民族复兴，学知识，强本领。

纪律教育：讲制度的刚性，纪律的铁性，执行纪律的自觉性，让学生养成懂规矩、守规矩、讲诚信的好习惯。

批评、挫折教育：开展批评、自我批评，使学生懂得，批评需要勇气，自我批评更需要勇气，批评的前提是：善意、团结，从团结的愿望出发，经过批评、自我批评，达到新的团结，让学生拿起批評的武器，向不良行为作斗争，捍卫正义；开展挫折教育，对高职学生尤为重要，学生条件优越，顺风顺水，如同温室花朵，经不起风吹雨打，遇到挫折，遇到逆境，情绪低落，重则轻生，对他们进行革命英雄主义、革命乐观主义、革命大无畏精神教育，用英雄品质、精神激励他们，笑对逆境，意志坚定，战胜困难，战胜挫折，做强者。

开展感恩教育：学生个人成长、家庭幸福、社会安宁，应知感恩党、感恩国家、感恩改革开放、感恩父母。

心理教育：普遍教育与个别教育相结合。针对独子、单亲家庭子女、留守长大的学生，开展心理讲座，在心理指导师的辅导下，自我心理疗伤。对有心理问题的学生，心理师与学生开展一对一访谈，打开心结。对有严重心理疾病的学生，请心理专家疏导，加药物治疗，尽快康复。利用网络平台，开展心理辅导，让学生走出心理阴影，重树自信，正确对待人生，珍爱生命，珍惜青春，心理充满阳光。

教师在思想政治工作中，践行两句话：一是激励、唤醒、鼓舞；二是纠偏、爱护、感化。激励看优点，唤醒找到闪光点，鼓舞找准切入点，纠其陋习，尊其人格，真情感化。

其三、创新工作形式：

高职院校思想政治教育形式，要坚持好办法，改进老作法，开创新办法。高职院校思想政治工作，以校园文化为起点，以课堂教育为主渠道，以“互联网+”为载体。

学校应该有浓厚的人文底蕴，文化氛围。政治信仰、人文精神、科学精神是高职院校的灵魂。高职院校的学报、刊物，刊登政治理论专家、教授有关思想政治教育的优秀文章，引领思想政治工作开展，提高学生思想水平，政治觉悟，道德品质。

开展传统文化教育，国学经典朗诵，古诗词知识竞赛，使学生受中国优秀文化熏陶，感受经典、诗词，思想内涵，艺术美感，感受优秀文化的力量。净化心灵，陶冶情操，提升人文修养。

开展校训、校歌传扬，让学生热爱学校，热爱专业，培养知恩、感恩情感。进行文明课堂、文明教室、文明寝室评比，培养学生文明、礼貌、尊师，遵守纪律、遵守秩序的优良品质。

搞好文艺表演，歌颂党、歌颂祖国、歌颂时代、歌颂英雄，让学生受到爱国主义、社会主义教育，身感时代幸福。心理情感剧，矫正学生心理，让学生在娱乐中受到教育，感到欢愉，健康身心。

进行书画、艺术创新作品竞赛，培养学生情趣，增加学生文艺鉴赏水平。开展演讲、征文比赛，提高学生的写作能力、语言表达能力，提高心理素质，实现自我价值。

开展专业教育，用大国工匠精神，教育学生。中国正在实行三个转变，中国速度向中国质量转变；中国制造向中国创造转变；中国产品向中国品牌转变。社会急需训练有素，受过高等教育的技术工人，鼓励学生钻研业务，学好专业，练好技能，做技能型人才，立志做大国工匠。专业教育应注重培养学生职业素养，丰富其专业知识，提升其职业技能，培养其职业道德，增加学生的就业能力、创新能力、发展能力。

学院校园网，结合学生精神文化需求，将马克思主义原理，用创新语言，动画艺术，讲透彻，使学生清楚明白，为高职院校思想政治工作注入活力。以新的形式感召学生，以真理铸就学生灵魂。校园网，及时报道学生中的好人、好事，用鲜活的人、鲜活的事，让学生感到亲切、亲近，干有目标，学有榜样。endprint

利用计算机、手机网络平台，开设微政治课、微党课、微团课，老师学生，台上台下，网上网下互动，增加思想政治工作力度，用理论光辉照亮学生心灵，内化于心，外化于行，激励学生立德、立志、立人。利用QQ、微信、微博，开展思想政治工作，思想政治工作接地气，与学生交流，融合感情；答疑解惑，除去迷雾；思想疏导，和风细雨。

高职院校的政治、思想修养课，是对学生进行政治思想教育的主渠道。政治教师，从改革开放后的中国理论、中国思想、中国哲学中，寻找活思想、活理论，将中国的优秀成果、先进经验，活灵魂，融入课程，让学生获真知。

有计划地开展以“爱心、奉献”为主题的教育实践活動。在教育实践中，学生自主选题、自己组织，开展志愿者活动、助孤助老活动、帮助留守儿童活动，在帮助他人中，净化思想，丰富情感。

发挥学生社团作用，进行自教、自管、自律。学生社团，协助学校，参与管理，知道管理难度，增加对学校管理的理解，在管理中，提升学生管理艺术，灵活管理方法；学生主导学习竞赛、演讲比赛、创新作品赛，在竞赛策划、竞赛组织中，获得能力，提升品位；通过学生组织章程、学生会自律部，纠察学生违纪行为，达到自我约束。保证校园风清气正，秩序良好。

高职院校坚持正面教育为主，理直气壮，旗帜鲜明地反对错误言行、倾向，保学校一方净土，在校内造成既有民主，又有纪律；既有自由，又有集中；既有统一意志，又有个人心情舒畅的政治生态。

学校应关注、关照、关心学生，在他们感到迷茫时，给予正确引导；在他们行为失当的时候，给予严肃批评，耐心教育；在他们遇到困难的时候，雪中送炭，给予热情帮助。让学生在学校的大家庭中，感到温馨，快乐、幸福、健康成长。

四、 结论

高职教育的办学规模不断扩大，办学质量不断提高，与此同时，大学生的思想政治教育工作状况，却不容乐观，面临主体与客体两方面的困境。因此，高职院校应创新思想政治工作，加强研究、加强管理、加强疏导、提高思想政治工作的活力，开展心理健康教育，开展丰富多彩的实践活动，师生同心同德，相向而行，培养出有坚定政治方向、良好专业技能、高尚道德情操的优秀人才，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

参考文献：

[1] 李晓燕.对高校学生思想政治教育工作创新思考，唐山师范学院学报，2008，11.

[2] 谢晓娟.关于大学生思想政治状况调查工作的几点思考，思想理论教育导刊.

[2] 闫国荣.大学生思想政治教育工作创新途径探索，中国科教创新导刊.endprint