案例教学法在创业基础课程中的应用研究

[摘 要] 案例教学法是近几年较为流行的一种教学方法，这种教学方法通过对各种案例的运用和分析，提高学生的实践体验效果。创业基础课程中案例教学法的运用，可以帮助学生把所学的理论知识运用于创业实践活动中，提高学生发现、分析及解决问题能力。通过对案例教学法的详细阐述，对创业基础课程的教学环节进行了集中分析。

[关 键 词] 案例教学法；创业；课程应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0180-01

案例教学法最初是由美国的一位教育学者提出的，案例教学法的目的是为了能够利用案例吸引学生，实现课程内容的情景代入，让学生产生一些明确的感受和意识，再按照自身的学习意愿和学习反应去进行课程的讨论，从而完成课程教学任务。案例教学法能够提高学生的自主学习意识，同时还能够提升教学的质量。现如今，将这种教学方法应用到创业基础的课程中，可以提高创业基础课程教学的质量以及学生的综合探究实践能力。

一、创业基础课程中案例教学法的教学要点

（一）理论和实践相结合

很多教师在创业基础课程教学的过程中，都比较注重理论知识的传授，很难为学生提供实践的机会，也很难让学生切实感受到实践的效果，导致很多学生对知识一知半解。案例教学法就能够突破这种教学限制，及时地将学生带入实践中，用案例营造一种实践的氛围。同时，案例教学法也能够将理论与实践融合，为学生提供讨论学习的机会，充分培养学生自主学习的能力。

（二）凸显学生的主体地位

在传统式创业基础课程教学中，教师没有将学生放在主体地位，而是较为注重自身的主导作用，单方面向学生提供知识，师生很难在课堂中进行良好互动，使学生逐渐丧失了学习的主动性。而案例教学法则能够帮助学生重新找回学习的积极性，案例教学法能够帮助学生形成自主思考能力，从而发现创业阶段中的很多问题，学生能够根据这些问题提出相应的解决对策，提出对策的过程就是在形成创业意识的过程。

（三）重在提升综合素质

在创业基础课堂上，很多学生由于缺乏对创业案例实践的充分了解，从不同程度上缺乏相应的实践综合素质。在学习过程中也是由于缺乏实践的机会，很难对创业知识进行深入了解。而通过案例教学法的运用不仅能够让学生在课程上体验创业过程，还能够帮助学生充分利用课余时间开展创业实践，并以此为基础进行自我能力的提升，从而提高综合素质。

二、案例教学法应用于创业基础课程实例探究

案例教学法之所以称为案例教学，是因为在教学的过程中要充分利用案例资源，不断在教学环节融入实践案例，通过案例为学生提供更好的学习体验机会。案例教学法应用到创业基础课程中主要分为案例准备、案例讨论、案例总结三个方面。

下文就通过对一个案例进行实际的课程应用，以下就是笔者采用的案例：

“大学生李某在毕业以后想要通过自己的资本积累经营一家饭店，他通过对各大餐饮公司调查发现，很多饭店的饮食类型都已经做了很大的改变，很多饮食都融入了民族文化。对此他十分受益，这就激起了他做餐饮的信心，利用自己大学期间积累的资本租住了一家门市房，这间门市房周围都居住着目标客户，开业期间能够充分利用开业做优惠活动。但由于最初的店面过小，很难为更多的顾客提供服务，这时他又花了更多的钱租到了一家更大的店面，但是好景不长，饭店没过多久就关门了。”

（一）案例准备

这个案例为的是带给学生一种意识，创业最基本的就是需要良好的创业意识，还有创业规划，盲目地扩大规模只会使企业走向灭亡。相反，如果有好的经营策略就会使企业走向更长久的道路。这种案例可以帮助学生形成正确的意识，通过查阅资料来阐述观点。

（二）案例讨论

在这个案例中，学生可以进行案例讨论，分小组去阐述案例主人公最初创业成功的原因和后来创业失败的原因，从而引发更深层次的思考。

（三）案例总结

通过准备、讨论，得出一些结论，这些结论总结就是从几方面对案例主人公的创业思想和做法进行评论以及对失败原因的借鉴，从而展望创业的基础要素，并以此为基础提出各种可行的建议。

三、在创业基础课程中运用案例教学法的原则

（一）针对性原则

在案例教学法中，需要严格筛选案例的使用，要扣紧教学环节，并且能够与教学内容相一致，让学生能够从案例中掌握理论知识，并且形成自主学习意识。

（二）时效性原则

很多案例之所以不能够应用在教学中是因为案例发生时间过于遥远，很难对现在的学生进行教育，思想过于陈旧。因此所选案例需要符合现代学生的思想，还要符合现在的知识内容，这样才能够有更好的教学效果。

（三）要做到与传统教学方法相结合

教学案例方法虽然能够提升教学效果，但是还是需要与理论知识结合。传统教学方法虽然注重理论知识的传授，但只能够传授学生最扎实的理论知识。这就需要案例与理论知识相结合，才能够发挥案例教学法还有传统教学方法的最佳教学效果。

综上所述，创业基础创新教学需要利用新的教学方法提升学生的学习兴趣，案例教学法与传统教学方法的结合，能够帮助学生进行更好地学习。只有将案例教学充分应用到日常创业教学中，从失败的前车之鉴中积累经验，才能实现创业教学水平的螺旋式上升。

参考文献：

[1]田勇.浅析案例教学在创业教育课程中应用研究[J].艺术科技，2013（1）.

[2]王源.创业教育中的案例教学模式[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2014（3）.