就业导向大背景下服装设计教学改革的策略分析

[摘 要] 教育深化改革的背景下，高职服装设计教育的模式创新就显得比较重要，高职教育中的服装设计是培养社会人才的重要专业，为学生未来的就业打下基础。就高职院校服装设计教学的现状以及改革要求进行详细分析。

[关 键 词] 服装设计；就业导向；教学现状

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0128-01

一、高职院校服装设计教学的现状以及改革的要求分析

（一）高职院校服装设计教学的现状

服装设计作为现代设计行业的重要组成部分，其把科学艺术及服装进行联系，并融合了消费心理以及美学等诸多的要素，设计出有实用和艺术价值的服装。服装设计的蓬勃发展也使高职院校的服装设计专业变成热门专业。人们的生活质量水平进一步提高，开始有越来越多的人热衷服装的款式风格，服装设计教学专业就比较关键[1]。面对新的时代发展环境，高职院校的服装设计教学的改革就成为必然。从高职院校服装设计专业的发展情况来看，深化服装设计教学改革在当前的教育发展方面显得比较紧迫。

（二）高职院校服装设计教学改革的要求

高职院校的服装设计教学要注重深化改革，促进服装设计教学质量提高。服装设计教学改革要按照实际教学要求进行，从而最大化地提高教学效率，服装设计改革要能和社会发展的需求相结合，做到与时俱进。世界是多元化的，服装设计也要向多元化的方向发展，满足市场的需求，这就需要服装设计教学改革能以市场为导向，主要对学生的就业能力进行培养，加强学生服装设计的实践能力[2]。

二、高职院校服装设计教学问题和教学改革措施

（一）高职院校服装设计教学主要问题分析

高职院校的服装设计教学过程中，由于受到传统教学观念的影响，还存在着诸多的教学问题，阻碍了服装设计教学的进一步发展。主要的问题如下：

1.服装设计教学的理念陈旧

服装设计专业的教学过程中，设计的理念是服装设计的灵魂，只有采用新的教学理念才能有助于服装设计教学质量提高。但是从实际的教学现状可以发现，我国当前的服装设计教学理念比较陈旧，教学中没有注重学生的主体地位，对学生的设计创新能力的培养没有充分重视。设计教学中忽略了对学生人生观以及价值观作用的发挥，具体的服装设计教学注重将很大的精力放在服装的材料上，但是对服装的设计文化以及价值观的融入没有重视。

2.服装设计教学管理制度没有完善建立

要想提高服装设计的教学质量，要充分重视管理制度的完善，结合制度来进行教学，如此才能提高教学的整体质量。但是一些高职院校服装设计教学中，由于教学管理制度不完善，对服装设计教学内容没有规范检验，在具体的教学考核方面存在不合理之处，这就造成整体服装设计教学的水平比较低，这都影响了服装设计教学的质量。

3.服装设计教学就业方向没有明确

服装设计专业的教学实践性比较强，主要让学生提高自身的实践设计能力，从而更好地就业。需要在教学中能以学生就业为导向展开教学，但是从实际的教学现状能发现，服装设计专业就业率比较低，这其中就因为在开展这一专业教学的时候，就业的方向没有明确，没有结合社会对服装设计人才的要求展开教学，造成学习和实际的目标没有契合，不利于学生未来的就业发展。

（二）高职院校服装设计教学改革优化措施

为提高服装设计教学改革的效率，就要能从多方面着手实施措施，其中以就业为导向的教学改革是主要的方向，笔者提出几点改革优化措施：

1.注重服装设计的教学理念转变

面对新的发展阶段，高职服装设计改革就要将学生的就业作为导向，以学生为中心开展服装设计教学活动。能将服装设计的多元化发展的特征呈现出来，让学生进一步认识到服装设计的发展趋势。服装设计教学在教学理念上的转变，要注重服装设计的文化内涵以及艺术特色的专线，让学生在这些方面加强实践能力的提高，为学生未来的就业打下基础。

2.加强学生专业意识的培养

服装设计专业的教学要对学生的专业意识加强培养，让学生能在有限的时间内学习到更多的知识技能。服装设计专业是综合性的课程，涉及诸多的学科知识，这些学科知识是相互渗透的。所以要培养学生的跨学科知识的学习，要通过服装设计的知识教学启发学生建立创造性思维模式，在教学内容的设置上要注重对学生多学科知识的培养，将设计美学以及广告等相关内容和服装设计紧密结合。激发学生参与服装设计以及研发，提高学生的自主学习能力。

总而言之，高职院校的服装设计教学的未来发展，也要以就业为导向，培养学生扎实的实践能力，这样才能更好地保证学生的就业发展。通过此次理论研究，希望能保障高职院校服装设计教学改革的顺利实施。

参考文献：

[1]李同长.新形势下高校服装教学改革的思路探究[J].当代教育实践与教学研究，2016（10）.

[2]郭爽.论服装设计教学中学生创造力的培养[J].辽宁教育行政学院学报，2010，27（2）：106.