基于自媒体时代高职院校学生思想政治教育的平台建设

[摘 要] 自媒体的发展改变了高职院校学生思想政治教育环境，并通过社会舆论影响着高职院校学生思政素养的养成。在自媒体时代重视思想政治教育平台的建设与拓展，对提升高职院校学生思想政治教育成效具有重要意义。对自媒体时代高职院校构建思想政治教育平台的必要性进行了分析与论述，并对高职院校思想政治教育对博客平台、BBS信息交互平台、微信平台以及微博平台的开发与建设路径进行了研究与探讨。

[关 键 词] 自媒体；高职院校；思想政治教育；平台建设

[中图分类号] G711 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）28-0046-02

以博客平台、BBS信息交互平台、微信平台以及微博平台为代表的自媒体平台，不仅让传统的媒介传播环境产生了颠覆性的变革，而且也让高职院校学生思想政治教育处于机遇与挑战并存的环境当中，在此背景下，如何占领自媒体阵地以及如何利用自媒体平台开展思想政治教育工作，是高职院校思想政治教育工作者需要高度关注与持续探索的重要课题。

一、自媒体时代高职院校构建思想政治教育平台的必要性

在互联网与新媒体得以普及之前，大学生思想政治工作环境呈现出较为封闭的特点，正是因为如此，社会意识形态以及主流价值观很少面对质疑与冲击，大学生思想政治工作也较容易取得良好的成效。另外，在这样的传播环境中，大学生思想政治教育者在思想政治信息的掌握上具有绝对优势，并且在信息的传播中可以发挥“把关人”的作用，通过对信息开展严格把关，一些具有消极性、负面性的信息将被过滤，与思想政治教育工作相契合的内容则会运用到思想政治教育实践当中。在此基础上，大学生思想政治工作能够有效降低大学生认知不协调的现象。当然，这种环境也体现出了明显的弊端，如思想政治教育信息的传播渠道十分有限，大学生在思想政治教育信息的选择上也没有大多余地，因此，大学生在思想政治工作开展中的自主性与主动性受到了较大限制，并且容易产生大学生知行不统一的问题。

进入自媒体时代之后，高职院校学生思想政治政治教育环境发生了明显改变。一方面，自媒体在高职院校学生群体中的普及，让高职院校学生具有了了解多元化文化的渠道。虽然优秀文化之间的碰撞能在高职院校学生思想政治教育工作的发展方面发挥推动作用，但是糟粕文化对主流文化的冲击，也会对高职院校学生世界观、人生观、价值观的养成带来消极影响。为此，重视自媒体平台在高职院校学生思想政治教育中的应用，占领自媒体舆论阵地，是高职院校思想政治教育工作者在自媒体时代中需要承担起的重要任务；另一方面，在传统的思想政治教育工作中，思想政治教育信息传播渠道的单一化缺陷十分明显，而自媒体则具有多样化的媒体形态，通过重视自媒体平台在高职院校学生思想政治教育中的应用，不仅可以拓展高职院校思想政治教育信息传播渠道，还可以有效提升高职院校思想政治教育信息传播效率与覆盖范围，这对推动“学校中的思想政治教育”向“生活中的思想政治教育”转变具有重要意义。

由此可见，在高职院校学生思想政治教育工作中，传播渠道的选择对思想政治信息传播成效产生着不容忽视的影响。相对于传统传播环境下相对单一的思想政治信息传播渠道而言，新媒体环境下的思想政治信息传播渠道体现出了多元化特征。自媒体的发展为高职院校学生思想政治工作带来了良好的发展机遇，同时也带来了不容忽视的挑战，因此，关注与适应自媒体环境下大学生思想政治工作传播渠道的变化，基于自媒体开展思想政治教育平台建设，是提升高职院校学生思想政治工作成效的必要路径。

二、自媒体在高职院校学生思想政治教育平台建设中的应用

（一）博客在高职院校学生思想政治教育中的应用

博客的概念产生于2002年，这一概念和平台的产生，进一步拓展了社会大众发表自身意见、参与公共事务评论的空间。在针对盐城工业技术学院建筑工程学院和九洲药学院在校生开展的调查中，有86%的学生都拥有自身的博客或者个人空间。这些博客与个人空间不仅是学生表达自身情感、意见的平台，而且也可以成为师生开展知识共享和思想交流的载体。在高职院校思想政治教育工作中，想要充分发挥博客的思想政治教育作用，高职院校需要从以下几个方面作出努力。

首先，高职院校需要对学生的思想政治教育需求进行了解，并有针对性地优化内容。在此方面，高职院校思想政治教育工作者需要对学生的思想特点加以了解、对学生的思想动态进行监测，从而为博客内容建设提供依据，确保博客中的内容遵循贴近学生、贴近实际、贴近生活原则，同时需要呈现学生所关心的热点事件与热点话题，以便彰显出博客内容的吸引力，提升学生对博客内容的阅读量。

其次，高职院校需要利用博客与学生开展广泛互动，重视帮助学生解决思政素养成长以及学习生活中面临的各类问题。博客具有留言功能与回复功能，通过充分利用这些功能，高职院校思想政治教育工作者可以与学生开展广泛的互动与沟通，这对思想政治教育工作者了解学生思想动态、发现学生思政素养发展中存在的问题具有重要意义。而针对学生思政素养发展以及学习生活中面临的问题，思想政治教育工作者需要进行及时的帮助与引导，以便彰显博客平台的实用性，提升学生对思想政治教育博客的关注度。

（二）高职院校BBS信息交互平台的运用

BBS信息交互平台是网民观点和舆论的集散地，并对大学生群体的思想产生着不容忽视的影响，因此，重视高职院校BBS信息交互平台中的舆论引导工作，是自媒体时代高职院校思想政治教育工作者面临的重要任务。在针对盐城工业技术学院建筑工程学院和九洲药学院在校生开展的调查中发现，盐城工业技术学院中有77%的学生曾在学校论坛中参与过发帖，其讨论主题主要集中于学习、生活以及未来工作等方面。在高职院校思想政治教育工作中，想要充分发挥BBS信息交互平台的思想政治教育作用，高职院校需要从以下几个方面努力。

首先，高职院校需要构建完善的BBS管理制度体系。管理制度是确保BBS信息交互平台及其舆论能够朝向健康方向发展的重要保障，因此，对BBS信息交互平台的管理制度进行完善，对BBS信息交互平台中的舆论引导和思想政治教育工作具有重要意义。具体而言，高职院校需要对BBS信息交互平台中的管理规定、管理办法、信息发布规范、违规处罚条例等进行明确，与此同时，高职院校应当在BBS信息交互平台中推行实名注册制度，通过要求学生使用自身真实信息开展信息发布，对学生的信息发布行为进行约束。

其次，高职院校需要重视思想政治教育内容在BBS信息交互平台中的融入。在此方面，高职院校可以在BBS信息交互平台中开通思想政治教育板块，从而拓展马列毛邓思想以及社会主义核心价值观的宣传阵地。通过在这一板块中开展有效的舆论引导，可以有效提升学生的思政素养与政治觉悟。当然，思想政治教育内容在BBS信息交互平台中的融入不能局限于这一板块，而应当逐渐向学生群体具有广泛兴趣的板块进行拓展，如学习板块、就业板块等，从而充分发挥出高职院校思想政治教育对学生成长与发展的指导与推动作用。

（三）利用微信搭建高职院校思想政治教育新平台

微信在信息传播方面展现出了明显的优势，这种自媒体平台不仅具有即时传播、即时交流的特征，而且能够通过朋友圈推动信息实现裂变式的传播。基于微信在信息传播方面所展现出的优势，高职院校思想教育工作者可以将微信当作与学生开展沟通与交流、为学生答疑解惑、提升思想政治教育个性化程度的有力载体。

首先，从微信思想政治教育平台的建设来看，高职院校思想政治教育工作者可以通过建立微信群的方式，与学生开展广泛的沟通与交流，这不仅有利于思想政治教育工作者了解学生动态，还能够推动思想政治教育得以因材施教地开展。如，通过构建党员微信群，高职院校思想政治教育工作者可以将工作重点着眼于党性教育，通过建立学生干部微信群，高职院校思想政治教育工作者可以将工作重点着眼于学生管理等。

其次，从微信思想政治教育平台中的内容建设来看，针对不同学生群体所发布的微信信息应当体现出差异性，从而推动高职院校思想政治教育工作体现出针对性。如，不同年级学生所具有的思想特点与思政教育需求具有明显差异，在利用微信开展思想政治教育工作的过程中，针对大一学生所发布的信息应当集中于环境适应、人际关系打造以及学习方法优化等方面；针对大二学生所发布的信息应集中于诚信教育、养成教育与责任教育；针对大三学生所发布的信息应集中于就业观念的树立与职业道德的培养。

（四）利用微博拓展高校思想政治教育新途径

在微博平台中，高职院校学生可以浏览自身感兴趣的信息，也可以作为信息发布者参与各类话题的讨论。从当前的自媒体发展来看，微博可以看成国内互联网中最大的舆论场，各类思想与观点的碰撞和交流十分激烈，因此，在高职院校思想政治教育工作中，占领微博阵地、获取微博平台话语权，对提升高职院校思想政治教育成效具有重要意义。

首先，高职院校可以通过构建微博群、话题群的方式，推动思想政治教育资源的共享。微博群、话题群不仅能够让成员随时发布信息，而且可以进行信息共享，通过围绕思想政治教育或者热门事件和热门话题建立微博群、话题群，思想政治教育工作者可以更好地为学生答疑解惑，引导学生对社会发展特别是社会转型时期出现的各类问题作出正确的认知，这对活跃高职院校中的思想政治教育气氛，推动学生正确世界观、人生观、价值观的形成具有重要意义。

其次，高职院校有必要重视微博平台中的意见领袖培养。在微博平台中，意见领袖所持有的观点和看法在很大程度上影响着微博平台中的舆论走向，因此，高职院校有必要从思想政治教师队伍、学生干部队伍中挖掘微博意见领袖，并针对其思政素养、信息素养开展定期培训工作，从而确保微博平台中的舆论始终处于有利于高职院校开展思想政治教育的状态。

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