过分“同性依恋”不可取

文/郭玉良

过分“同性依恋”不可取

文/郭玉良

我是九年级的心怡。去年暑假我认识了同校不同班的晴雯，特别聊得来，有一种相见恨晚的感觉。我们一起上学、玩耍，有说不完的悄悄话。过春节，晴雯到外婆家住了几天，我们每天要视频聊天几个小时。我们相约要好一辈子，不准别人介入两个人之间。同学们背后议论我们是“同性恋”，我们根本不理会他们。最近晴雯的成绩退步比较大，她妈妈不准我们在一起了，我俩都特别难受。郭妈妈，我和晴雯在一起真的影响学习吗？该怎么办？

成长的路上，你有哪些困惑、心事，我们愿意用心倾听。请发邮件至1260115404@qq.com。

亲爱的心怡，晴雯成绩退步确实与你们关系过于亲密的行为有关，但你们的关系并不能定义为“同性恋”，而是同性依恋，是一种青春期常见的心理过渡现象。它发生在青春期14～18岁的男孩与男孩、女孩与女孩之间。

为什么青春期会有同性之间亲密依恋的现象呢？因为刚进入青春萌动期的你们渴望友谊，急切地寻找能理解自己的人说悄悄话。但同时，你们又处在对异性的排斥阶段。心怡，你知道吗？儿童过渡到青年的生理和心理发育，大致要经历两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。青少年在两性疏远期就可能会有另一种自然倾向——同性依恋。在初中阶段，异性同学之间不能大大方方地交往，出现明显的男、女生分界。所以，青春期的男孩、女孩往往在同性中间寻找心心相印的亲密伙伴，这是可以理解的。

我们不能把男女同性间的要好或亲密的现象定性为“同性恋”。“同性恋”是指在正常的生活条件下，从少年时期开始对同性持续表现出爱慕倾向，这既包括思想、情感，也包括性爱行为。

我给你讲一个“断袖之癖”的故事。西汉时期汉哀帝刘欣宠爱董贤，董贤不仅长得像美女，言谈举止也十足地像女人。“性柔和”“善为媚”，刘欣命他随身侍从，对他宠爱有加，同车而乘，同榻而眠，封官加爵，甚至想把帝位让给董贤。一次午睡，董贤枕着刘欣的袖子睡着了。刘欣想起身，却又不忍心惊醒董贤，随手拔剑割断了衣袖。后人将同性恋称为“断袖之癖”。刘欣和董贤的关系在当时被人诟病，董贤在刘欣死后落得自杀的下场。

同性恋现象虽然历朝历代都存在，但在我国并不允许同性婚姻。当然，我们不能把同性依恋与同性恋混为一谈。同性依恋是一种在孤寂时想要见到，没有性幻想，感情上很聊得来、精神上有依托的朋友关系。所以青少年在同性依恋上，应该把握好自己的准则，不要轻易把自己当作同性恋，给自己贴标签。

尽管同性依恋是青少年在两性疏远期可能会有的一种自然倾向，是一种正常现象，但我们对少年时期这类同性亲密相依现象不可掉以轻心、任其发展。因为同性之间过分地依恋，容易丧失自己独立的个性和完整的人格，产生社会交往的不适应感，将自己囿于狭小的人际交往圈中，长大成人后容易发展成同性恋。如果青少年和同性关系异常密切、依恋，会产生只有同性在一起玩耍、交往才舒适的意识，到了和异性进一步交往的年龄时，可能仍然不愿意或害怕与异性接触和交往。如果没有进行正确的心理调适，很可能导致拒绝、厌恶异性，追求同性或独身。所以说，同性依恋现象对青少年身心健康发展会产生不利影响。

亲爱的心怡，女孩亲密的友谊关系对我们一生的发展有着重要作用。女孩在青春期结交的视为知己的亲密朋友，在少女心中的地位可能和父母相等，有时甚至更为重要。亲密的同性友谊不仅是健康的，还是不可或缺的。它是上帝赐给女孩的幸福礼物，我们应该小心呵护，倍加珍惜。而友谊的建立和保持需要较强的自尊自信、积极的生活态度、互相理解和信任的能力、自我批评和报答感谢的能力。反之，那些自我能力差、对他人和社会持敌视和拒绝态度的女孩，不仅难以建立真正的友谊关系，成年后可能也很难建立正常的社会关系。

所以，郭妈妈给你的建议是：面对青春期同性依恋情结，我们要做的就是多与其他同学交往，不要限于两个人的小圈子，更要和异性同学建立友谊，发展自己的性别认同感。走出两个人的圈子，多接触其他同学，那么建立亲密关系所需要的能力和素质如理解、忠诚、敏感、信赖、可靠、成熟等，在更小、更亲密的团体互动中就能够得到发展和检验，慢慢形成一种双向互惠的关心，产生感情和信任的交流……这样更有利于你和好朋友晴雯形成稳定的友谊关系，更有利于你们的学习和健康成长。

主持人：郭玉良，国家二级心理咨询师，青少年心灵成长导师，被学生亲切地称为郭妈妈。全国模范教师，全国优秀班主任，全国巾帼建功标兵。曾主持湖南省“十二五”规划课题“网络环境下中学生心理健康教育”，主编《问题学生教育指导》《蓓蕾悄悄话》《呵护花季》。

李丁文