民办高校教学信息化管理中存在的问题及完善对策

林雪 重庆师范大学涉外商贸学院

民办高校教学信息化管理中存在的问题及完善对策

林雪 重庆师范大学涉外商贸学院

伴随高等教育系统的发展，民办高等教育逐步进步，成为构成高等教育体系的重要部分，影响着中国教育事业的提升空间。现在，信息化管理逐步进入民办校园，并且其应用范围日益增大，影响着民办教育事业信息化管理水平的进步。因此，有必要对信息化管理在民办教育中的应用情况进行探讨，分析目前民办教育教学信息化管控显现的不足之处，并详细列出解决问题的合理化意见，提供可行性对策，以便促进民办教育事业的进步，进而提升我国的教育水平。

民办高校 教学信息化管理 问题 对策

中国的民办高校自从创建开始，于二十世纪末有了很大进步，这关键是因为中国高等院校扩大招生范围的策略出现。进入新世纪，伴随中国高等院校要求培养具备综合素质的适应社会型的人才，中国各类民办高校发展速度越发加快，现在已有二百多所民办院校了，学生总数已达一百多万。然而伴随民办高校的发展，院校和学生的数量增长了，教学水平和教学质量需不断提高而提升高校教学水平和教学质量最为重要的是需要提高其管理方法。

1 民办高校教学信息化管控暴露的问题

1.1 不适应时代进步的管控理念与教学机制

在民办高校中，信息化管控系统已经形成，但是在日常教学的应用中略显力度不足。结合现在的民办高校教学管控信息化状况，分析此方法效果不显著的原因，可以归结为以下两个方面。

管控理念比较落后。民办高校的自从创建以来经历的时间还比较短。学校于展开教学信息化构建期间，还没有完全意识到教学管控理念现代化和数据化的关键作用，而是把工作重心放于教学硬件和数据型平台的构建方面。因此，即使建立了自身的相对全面的信息化管控系统，然而因为教学管控工作者并未改变原来的教学理念，仍旧使用之前的教学方法，因此不能为实现高校全面信息化管控贡献充足的力量。

相对落后的教学制度。民办高校于展开教学管控信息化构建期间，并未完全结合高校现有的实际状况，而是单调地借用其他院校水平较高的信息化教育管控方式，不对制度进行合理化更改和改革，不具备适合自身的教学制度。因此高校往往缺少一套全面的检查管控体制，在教学管控信息化构建工作中显现出一定的无序性，进而致使教学信息化管控任务没办法顺利科学展开。

1.2 信息化未得到正确认识

高校教学管控信息化体系的构建属于一项长时间的任务，内容繁杂，覆盖范围广。因此，于体系的形成进程中，前进的路长而且坎坷。结合民办高校目前的教学管控信息化构建状况，了解到之前在展开体系构建时忽略了对信息化的评价确认，关键表现于以下四个方面。

忽略教学管控信息化的价值。大量民办高校在展开教学管控信息化构建时，并未完全意识到信息化的关键性，在现实的高等院校教育管控中，这套体系并未达到高水平地使用，于一定程度上致使了有效资源的耗费。

缺少领导决定性机构。针对一些民办高等院校，于展开教学管控信息化构建期间，即使意识到教学管控数据化的价值，然而于现实的管控任务中，没有建立一个专项的机构对信息化构建展开管控，对学校各方面任务展开整体的计划，缺少一套健全的检查管控机制，进而致使管理松散无力，工作质量很难取得科学的提升。

高校于日常的管控任务中，在划分信息化任务方面缺乏准确清楚的详细内容，投入大量的时间于管控中，而削弱了对教学任务的落实，而教学属于信息化中最本职的任务。

缺少专业管控团队。高校于达成教学管控信息化体系构建之后，一般均会随便选取一批老师当作管控机构的管控人员。这些管控者不具备专项操作能力，于现实的工作中常常不能彻底展现信息化要领的实际意义，成为了使民办高等院校教学管控信息化工作滞后的因素。

2 针对民办高校教学信息化管控不足提出的可行性对策

2.1 面向时代进步方向树立新理念

伴随现代经济生活的不断提高，信息化于各个领域均体现了极高的价值影响，特别是于高校的教育管控范围内，占据着不可替代的位置。然而，结合目前高校的教育管控信息化构建状况，仍然隐藏或凸显着非常多的问题，阻碍了高校教学管控质量的提升。因此，针对民办高校，于展开教学管控信息化构建时，应该关注以下几个方面的内容。

改变传统的管控理念。高校工作者于进行日常管控工作进程中，需要时刻追逐时代的脚步，朝着社会进步方向前进，善于转变原来的教学理念，全面意识到教学管控需要得到不断改革更新。并且，这样了以缩短与学生之间代沟，将学生的真实当成基础，建立适应时代、满足本校师生需要的教学管控信息化系统，进而完成教学管控理念的持续进步和信息化。

完成教学机制创新。教学机制通常是指教育实行部门与一定范围的正规机制的有机融合。原来的教学机制依然不能实现高校教学管控信息化构建的目的，因此民办高校需要对教学机制展开持续的完善和革新。在展开教学管控信息化构建期间，建立专项信息化管控机构，有效地融合学校的现实状况和信息化系统建立任务。同时，构建一套高水平规章管控机制，对工作展开全方位检查和管控，让教学信息化管控工作达到有据可依，进一步科学提升教学管控信息化构建的工作价值和水平。

2.2 提升信息资源的正规化构建程度

民办高校进行教学管控信息化构建工作，需要以信息资源的开发中心任务。高校于展开教学管控信息化构建时，必须要充分意识到信息资源的关键作用。信息体系包含的内容综合性强，并且比较复杂，高校需要清楚本学校的管控需求，建立清晰的功能结构模式。编码规则的制定。同时，编码规则于一定程度上决定了全局应用效果，高校编制编码规范过程中，需要结合教学管控的当前模式和未来需要的模式。

2.3 组建高水平教学管控队伍

管控者需要面向时代发展方向，改变传统教学理念；管理团队人员具备较高遂平的专业知识；进行持续性的教育培训，传播与时代相适应的思想和技术。

3 结语

完善的教学信息化管控体系有助于高校管控质量的提升。因此，民办高校需要善于改变传统管控理念，利用高端的信息化要领，组建一支专业的管控团队，以有效提升教学信息化管理质量，实现民办高校的可持续化进步。

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林雪，1988—，女，四川遂宁人，汉族，本科学历。