中职电子电工专业教学信息化应用初探

徐孔庆 江苏省吴江中等专业学校

中职电子电工专业教学信息化应用初探

徐孔庆 江苏省吴江中等专业学校

在现今互联网+的信息化社会，传统中职教学必将面临改革，如何适应信息化工具普及的社会现状，正确应用教学信息化工具也是中职教学亟待研究的课题。本文试着以传统中职教学的现状和现代信息化下的教学设施设备为研究对象，以提高教学效率为目标，探讨如何把信息技术手段有效应用于中职电子电工教学中。

教学信息化 中职电子电工教学 教学信息化应用

互联网+的信息化时代中职教师如何在教学中运用现代信息技术，开发教学资源，优化教学过程，以培养和提高学生的信息素养，促进教学现代化的过程是现代中职学校内涵建设的重要内容之一。如何利用信息化工具提高学生学习兴趣，尽量把枯燥无味的电子电工理论学习变得现实生动，使学生学习积极性提高也是中职教师面临的难题。

1 教学信息化概念

教学信息化是教育信息化的核心内容，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教学信息化，要求在教学过程中较全面地运用以计算机、多媒体和网络通讯为基础的现代信息技术，促进教学改革，从而适应正在到来的信息化社会提出的新要求，对深化教育改革，实施素质教育，具有重大的意义。

信息化教学是根据现代化教学环境中信息的传递方式和学生对知识信息加工的心理过程，充分利用现代教育技术手段的支持，调动尽可能多的教学媒体、信息资源，构建一个良好的学习环境，在教师的组织和指导下，充分发挥学生的主动性、积极性、创造性，使学生能够真正成为知识信息的主动建构者，达到良好的教学效果。

2 中职电子电工教学的现状

中职生与普通高中生相比，中职生文化基础差，学习习惯也差，学生厌学现象比较严重。这就决定了中职教学不能再走普通高中教学的模式，需重基础，重应用，重方法，甚至有的学生在课堂上睡觉、讲话，作业敷衍完成。电子电工课程有很多的概念和原理较抽象，传统的教学方法是难以使学生掌握和理解的，利用信息化工具、多媒体课件可以帮助解决这一些困难。例如，在讲解三极管的电流分配及放大作用，如果学生能形象地看到模拟电流在三极管输入回路是以微小的电流量流动，在输出回路中形成的是很大的电流量，电流的量的比例和电流的流动方向就一定会给学生留下一个深刻的印象，再来讲解分配和放大的问题就容易多了，变“抽象”为“形象”，其规律学生就能很快归纳和总结出来。

3 中职电子电工专业教学信息化应用

3.1 学生学习方式的改变

传统中职电子电工理论课老师一直在讲，希望学生始终在听，很少会与教师进行互动。一般的中职校禁止学生在教学区使用手机，但当下几乎所有学生都有智能手机，且频繁使用微信等应用工具。在当前绝大多数课堂中，手机和微信，都是教师授课的敌人，而非朋友。

随着移动互联时代的到来，如果借助装有实时数据采集功能的App的软硬件设备(比如手机)。教师在上课之前，实时生成学生登录二维码。学生需要在上课时用自己手机中的微信，扫描学生登录二维码，实现师生实时互联。在课堂中学生真正在利用手机和微信进行学习，将手机和微信变成了教师的助手。教师可以在课堂中及时获知学生掌握情况，据此随时调整教学。此外，学生可以在课堂上反馈不懂的PPT页面、回答练习、完成测试、用弹幕回答思考题，在课后推送的PPT中给出反馈意见，而且更为重要的是，学生除了能够知道自己的情况外，还能实时掌握了其他同学的情况，比如其他人做对了吗？其他同学对于这个思考题是怎么考虑的？因此信息化教学工具可以改变学生的学习方式，极大地提高了像枯燥的电子电工理论知识之类课程的学习效率。

3.2 教师角色的转变

由于教学环境发生了改变，教师所承担的角色也随之发生转变。首先教师与学生之间的信息资源走向平等，教师要把自己“垄断”的信息资源转变成学生的共享信息资源，而且教师还要担当起提供信息资源的任务。其次，教师转变为知识的引领者，对教师的综合能力提出了更高的要求，教师采用的教学模式是要让学生成为学习的主体，教师在教学中起引导作用，成为学生的引导者。再次，教师要由传统教学讲授者转变成现代教学的设计者。这就要求教师除具有专业学科知识外，还要求教师学会将现代教育理念方法与传统的教学方法进行融合。

4 结语

传统的中职电子电工教学一贯是教师拿着粉笔、站在讲台、填鸭式的讲解。中职学生从读书以来就是这样，习惯了也腻了，故利用信息化工具创新学生的学法和利用现代化的教学设备改革中职电子电工教师的教法迫在眉睫。让教师上课使学生不仅只是在听，同时在其他感官上也有知识接受，使学生上课越来越感兴趣，逐步开辟一条中职教学良性循环的教学改革之路。

[1]江苏省教育厅.江苏省教育信息化建设指南（试行）[EB/OL]

[2]钟志贤.信息化教学模式［M］.北京：北京师范大学出版社.2007:7

[3]江嘉旻.信息化教学在电工实训中的应用探索[J].科技经济导刊.2016(30)

徐孔庆，男，1968—，江苏吴江人，汉，本科学历，职称：中学高级教师，研究方向：电子电工。