浅谈影响体育教学改革成效的主要因素及对策

屈建

摘要：随着国家教育水平的发展和提升，人才的任用和发展越来越趋向于全面化，体育教学受到越来越大的重视，身体素质越来越成为人才任用中的重要素质之一。所以，为了更好地提高当代大学生的身体素质，顺应社会的发展潮流和发展趋势，进行体育教学的全面改革是非常必要的。以下是对体育教育的改革和发展提出的几点分析，确定了改革的影响和效果，同时提出了很多有价值、实际可行的建议和对策，希望能够对我国体育教学的发展有助力作用。

关键词：体育教学；教育改革；影响因素；成效

引言

随着教育的不断发展，人们的科学文化素质不断提高，但是与此同时对体育的重视程度相较而言就稍差一些。介此，国家提出了“健康教学，全面教学”的教学观念，有力地体现了国家对学生体育素质的重视。因此，各大高校逐渐加强了对体育教学的变革。人们对教育的重视程度一直较强，使学生们的学习压力越来越大，此时，相应地加入体育课程，不但可以提高学生们的身体素质，增强学生的体质，同时可以让学生从繁重的课业压力中偶尔解放出来，有助于学生们劳逸结合更好地学习。

一、 影响体育教学改革的因素

（一） 理念和行动的不一致

体育教学包含多方面的内容，有知识因素，理念因素，更为重要的还是具体行动方面。课堂教学，教学理念，知识难度不大，但是一旦把这些理念式的东西应用于具体的行动中付诸实践，就会发现有很多问题有待解决。比如，平常教学中缺少对体育的重视，老师和同学对待体育课的态度都比较消极，比较懒散。虽然有着明确的目标和具体的方案，在落实与行动时却都表现得不积极，导致教学质量差，教学目标难以达到。

（二） 没有正确理解体育改革

体育教育改革和传统的体育教学存在诸多冲突，其原因是体育教育改革没有被正确地解读和理解。教师在教学中完全凭借着自己的认识和理解，使体育教学存在局限性和不足，比如在体育改革中出现的“快乐体育”一词，正确的解释应该是在体育中挑战自我，突破自我，其中难免流汗，有“辛苦”在其中，然而有的老师片面地去考虑“快乐”二字，认为体育应该轻松快乐，与辛苦无关，这就导致体育课松散无纪律，要求过低，改革难以完成。

（三） 体育器械的配置不足

体育教学能够顺利进行的关键因素有二，一个是有优秀负责的教师资源，还有就是有完备、充足的体育设备。然而在现实的教学中，由于对体育教学的不够重视，相应的体育设施的配置往往不足，而且部分体育老师没有很好的教育理念，教育水平低，没有精准的指导，没有完善的硬件设施，体育教学的改革就很难顺利地进行。

二、 促进体育教育改革的对策

（一） 认识理念，推进行动

要使体育教育的改革得到很好的推广，必须对体育教育的外在环境及心理认识都进行变革。首先，要对体育老师进行观念的教育，帮助他们摒弃传统的体育教学中的错误理念，继承好的观点，让他们有新的全面的认识。接下来就要主抓行动，运动必须落实于行动才有效。设立各种体育活动，开展多方多类型的体育课程，比如，体育设立选修课，开设乒乓球、篮球、羽毛球、轮滑、毽子、瑜伽等课程，规定学生每个季度的选修数目，结业测试中，体育成绩计入总评；平时多开展体育竞赛，设立奖品，带动同学们参加体育活动的积极性，提高同学们对体育的认识和重视等。

（二） 正确理解，全面认识

在对中国传统的体育教学理念的正确认识的前提下，也可以借鉴外国的体育教学的教学理念，在国内外体育教学理念互补下，达到对体育变革更全面、更深刻的认识。还要加强对教师的正确引导，首先保证教师们对体育教育的改革有正确的认识，才能让学生们全面认识教育改革，改革事业才能顺利地进行。

（三） 加大投入，促进资源平衡

首先需要强化教师队伍的建设，提高老师的专业水准，和对待体育教学的严谨性，老师们必须起主导作用，带动学生们进行锻炼。比如，招聘一些专业的瑜伽、跆拳道、健美教师，提高教师队伍的整体素质，如此，体育教学的效果才能得到更明显的提升。同时，高素质的体育老师也可使课堂教学更生动，更多姿多彩，增加同学们对体育的热情。

除了教师资源外，还需加大对体育器械的投入量。丰富的体育器材可以吸引同学们的学习兴趣，带动更多的学生加入到体育锻炼中来。如果可以，可以为不同的体育活动设立专门的场地，比如建立轮滑场、篮球场、羽毛球场等，避免因场地冲突引发的矛盾，同时带动同学们的热情。对破损或不完善的运动器材进行及时的修复和购进，保证学生们在参加体育活动过程中的安全。

结语

综上所述，体育教学的改革对提升学生们的整体素质，促进学生的全面发展有很大意义。学校应加大对体育教学的重视程度，引入新的教学理念，同时使理念与行动很好地配合，在不断地发现问题中解决问题，让体育教学与普通的知识学习很好地结合，帮助同学们劳逸结合，使学习更有效，发展更全面，同时使体育教学更完善，

参考文献：

[1] 肖平，余良华，顿中明.影响体育教学改革成效的主要因素及对策[J].上海体育学院学报，2005（5）：98-101.

[2] 周学荣，谭明义.新旧《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的比較[J].体育与科学，2003（1）：78-79，81.endprint