微课在中职机械制图教学中的应用

辛欢

摘要：一直以来，机械制图均是中职机械专业中一项极为重要的基础性课程，且该课程的教学质量高低将直接对机械专业整体的教学效果造成影响。然而由于该课程充满了抽象性与理论性，因而也常让学生感到学习吃力。对此，以微课的方式开展中职机械制图教学，其化抽象为具象的能力将极大提升机械制图课程的教学质量与效率。

关键词：微课；机械制图；教学应用

所谓微课，即以视频为载体，具体围绕课堂教学某一知识点而产生的一种以视频为主要表现形式的教学资源。传统的视频教学，虽同样是以视频为载体，但通常包含教学课例、课件、教学设计以及反思等许多方面的教学资源，而微课则主要集中于重难点知识，因而所谓的微课，亦可将之视为对传统视频教学进行一种程度的继承与浓缩后所形成的新型教学模式。

一、 机械制图微课的教学应用

众所周知，机械制图课程主要目的在于培养学生的看图与画图能力。而微课则是一种以行动为教学提供导向，并以之为主线的教学方式。与此同时，微课于中职机械制图教学中的运用，还有利于深化学生对学习与问题的探究，从而达到促使学生掌握知识与技能并提升教学综合能力的目的。

（一） 机械制图微课的教学实施

将微课引进中职机械制图教学，相应的教学步骤也需分为如下几步来依次执行：首先是咨询的获取，基于微课特性，教师可事先将所欲教学的内容以微课的形式传输至学生电脑，然后布置相应的学习任务，以明确学生的学习目标。与此同时，教师还可要求学生依照微课所介绍的方法与步骤去自主收集实验相关材料，以提升学生的信息获取与问题分析能力。其次是计划决策，在此过程中，教师可首先将微课内容以多媒体的方式向学生进行简单的介绍，然后对学生进行分组，并为每组学生分别分配一样的任务，由学生自主拟定具体计划，以发展学生对任务的整体把握与判断能力；再次则是教学的实施，在具体的实施环节，为进一步提升学生的实际操作能力，教师可将学生力所能及的任务交由学生自主去完成，而自身则提供适当的指导与帮助。最后是关于任务完成后的检查与评价。该过程需教师实时监督学生的任务完成情况，以提升学生的组织协调以及合作解决问题的能力。

1. 整合教学中的重点和难点

以微课的方式开展中职机械制图教学。首先，作为中职机械专业教师，需明确该课程的重点与难点，随后围绕重难点制作相应的微视频，以方便学生于课后进行巩固。其次是针对新知识的传授需在重视重点的同时将容易出错之处只作为视频合集，以帮助学生整理于课堂之中未能及时记录下来的知识点，让学生能利用课余时间通过反复观看来自主进行查漏补缺。与此同时，微视频的出现还将更有利于学生对相关知识点的吸收，尤其是針对部分分析能力较差或是想象力欠缺的学生而言，利用微课还将使学生能随时随地展开学习，以便出色地完成教学任务，以确保教学的效果与质量。

众所周知，机械制图是一门有着极强实践性的学科，因而在实际的教学阶段，学校应积极组织各类技能大赛，一方面可检验学生的学习成果，另一方面则能帮助学生明确自身的专业定位，从而达到提升教学质量的目的。与此同时，在比赛结束后，学校还可结合比赛结果来分析学生当前的学习情况，并将之作为衡量学校教学质量的重要指标，由此采取有针对性的教学方式来进一步提升学生的学习效果。当然，在此过程中，学校除了需考察学生的学习情况外，还需对教师加以审核，如针对中职机制制图中微课的引进，学校便可组织开展微课制作比赛，以考验教师自主设计微课的能力。在确保了微课设计的质量后，相应的也为学生学习提供了一定的保障，加之微课本身便对学生的技能训练可起到有效的提升效果。因此确保良好的微课设计还将有利于提升学生绘图、试图、图形表达以及空间想象等各方面能力。

2. 合理优化教学内容

想确保良好的教学效率，关键便在于合理优化教学的内容，而微课制作，其本身便是围绕教学的重难点，因而能在极大程度上起到优化教学内容的作用。与此同时，依照学生的学习接受以及专业特色而设计的微课，还能实现对课程内容的优化与重组，并且将重难点知识进行浓缩并提炼，由此以视频的方式将教学的内容呈现给学生面前，将可避免使学生感到枯燥无趣，从而有利于激发学生的学习积极性，并促使学生学习主观能动性的充分发挥。

（二） 课堂教学评价

为巩固微课教学效果，教师于微课教学后的评价也必不可少。通过评价，能让学生了解到实践过程中所需注意的事项。与此同时，教师在要求学生针对任务提出解决方案时，还将有利于学生自我总结与反思总结能力的发展。

二、 结论

总之，以微课的方式开展中职机械制图教学，不仅有助于学生掌握专业所要求的实践技能，且能进一步明确学生的学习目标，从而提升学生的识图、绘图等各方面能力。对此，作为中职机械制图教师，应务必做到对微课教学模式的合理利用，如此方能有效提升学生的学习兴趣，并激发学生学习的主观能动性，以促使学生掌握学习的规律，从而满足教学任务的要求。

参考文献：

[1] 黎耀.浅谈微课在中职机械制图教学中的应用[J].教育观察：中下旬刊，2015（5）：21-22.

[2] 吴丽媛.将微课引入中职机械制图课堂教学应注意的问题[J].环球市场，2017（5）：78-78.