大学体育教育中存在的问题及解决对策

摘 要：随着新型教育目标的提出，学校教育更加注重学生在德智体美劳等各个方面的发展。大学体育作为高校教育的重要组成部分，对提高学生的身体素质，推动学生全面发展具有重要意义。现阶段虽然大学体育教学受到了一定重视，但仍然存在一些问题，本文通过对大学体育教育存在的问题进行分析，提出适合现阶段大学体育教育的解决对策，以期能够推动大学体育教育发展，促进学生综合素质的发展。

关键词：大学体育教育 问题 解决对策

大学教育是学生步入社会之前的一个重要人生经历，大学教育除了培养高学历人才，更应该重视学生的全面发展，大学体育教育就是一个很好地教育方面，但是在体育活动开展过程中，由于受到多方面的因素影响，使得整个课程教育很难满足教学的实际需求，很难发挥教学活动的价值，因此必须要对大学体育教育进行改革，从教学活动实际出发，发现并解决大学体育教育中遇到的问题，推动教学的良好发展，促进学生的素质培养。

1大学体育教育中存在的问题

1.1大学体育教学的场地及设施不健全

众所周知体育教学除了课本知识的传授外，更加注重场地的实际操作，虽然许多大学都有塑胶跑道做成的操場，但是对于很多诸如标准的篮球场、足球场、羽毛球场等却比较缺乏，有些学校虽然配备有室外的场地，缺少了必要的室内体育教学场地，一旦碰上阴雨天气室外体育教学基本就取消了，而有些在体育教学的过程中，虽然有场地，但许多活动设施却需要自己准备，甚至只是通过一些相关的设备进行现场解说，而不能实际操作。

1.2师生对大学体育教学不重视

大学体育教学不同于一般的文化课，除了要学习必要的理论知识外更加要注重实践学习，但是现阶段很多教师和学生都只停留在重理论轻实践的误区中，正由于这个误区，导致在教师实践教学过程中，以自由活动代替运动项目的实践，使得学生不能很好的分配课余时间与体育课程时间，沉迷于使用电子产品，进而导致学生身体处于亚健康状态，出现视力下降、脂肪肝等问题。

1.3教学形式单一，学生积极性不高

由于受到传统教学方式的影响，许多大学体育在课程的设置上具有一定的局限性，场地实践项目只有少数的诸如跑步、篮球等，缺乏其他的体育项目，教学形式单一，学生参与活动的积极性不高，再加上体育考试对于学生最终的期末考核影响不大，导致学生把体育课当成自己的活动时间，甚至是将体育课当成选修课上，进而使学生不能够很好的理论与实际相结合，最终导致学生丧失了参与到体育教学中的主动性与积极性。

1.4缺乏专业性教师指导，教师本身缺乏实践能力

大学教育管理者对大学体育教育的重要性以及必要性缺乏充分认识，对专业体育教学的教师缺乏训练，导致一部分教师无论是教学观念上还是专业的实践指导上都比较缺乏，新的跟得上时代发展的教学模式难以形成，而教师作为理论以及实践教学的主导者，其水平的高低在一定程度上决定了整堂课的最终效果。

2大学体育教育问题的解决对策

针对大学体育教育存在的问题，在解决的过程中必须要遵循科学性、实用性原则。科学性原则要求大学体育教育在教学主要流程、教学基本要求、重难点考核等多个方面建立起较为完善具有科学性的体系。实用性则要求教学过程中，教学方式、内容等要多样化，满足大部分学生的需求，在操作过程中降低难度，增大问题解决措施方案的容错率，减少不利的影响。

2.1健全教学场地及设施的建设，增加实践项目

校方对于体育教学应该引起重视，在经费允许的情况，审核并通过体育教师引进新器材、优化体育课程内容的申请，同时也要扩大实践场地的建设，尤其是室内活动场地的建设，使体育教学计划能够在不同的情况下顺利进行，让学生能够树立“健康运动、快乐体育”的思想。同时从教育实际出发，增设学生感兴趣的体育活动，设置一些体育活动比赛，让学生能够积极的参与到体育活动中，教师在这一过程中还可以合理调整教学内容，配合新的教学设备，让学生通过体育教学得到更全面的发展。

2.2设置教学目标，重视体育教学

首先师生要转变传统的教学和学习观念，与时俱进。教师要定制合理的、科学的教学目标，分段教学，因材施教，在教学过程中可以设置考核分，通过将体育成绩与学生综合素质评定挂钩的方式，引导学生对体育课的重视。同时学校应该利用广播宣传等方式在潜移默化中让学生意识到体育活动的重要性，只有转变师生的教育教学观念才能够更好推动大学体育教育。

2.3优化教学形式，丰富教学内容

采用问卷调查、课堂提问等形式收集学生对于体育教育的意见，从而更有针对性的丰富体育教学内容，发掘学生的兴趣爱好和潜能。通过优化教学形式，丰富教学内容的方式吸引更多的学生参与到体育活动中来，如原来只有跑步、篮球、羽毛球等常规项目的，还可以设置一些舞蹈、跆拳道、下棋等学生喜欢的活动，同时还可以利用一些比赛、课外拓展等形式，培养学生的团队意识、竞争意识，培养学生之间的友谊，推动大学体育教学的发展，促进学生的全面发展。

3结语

对于大学生体育锻炼的重视符合我国现阶段教育教学的培养目标，是积极响应国家“每天锻炼一小时，健康生活五十年”号召的重要体现。大学体育教师肩负着保障学生身心健康的职责，应该积极推动大学体育教学的改革，改变传统的教学观念，结合学生兴趣爱好，优化教学目标，丰富教学内容，提高大学体育教育的教学效率，学生在此过程中也该重视体育教育，积极锻炼身体，提高自身素质，只有这样才能更好的推动大学体育教学，培养更全面的人才。

参考文献

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作者简介：吕晓林（1961-11）男，安徽省芜湖市人，汉族，副教授，主要从事有关体育教育方面研究，本科。