班主任工作总结

李春华

摘 要：随着社会的不断进步，教育工作来越受关注，尤其是小学教育。本文主要就学生的思想教育以及小学英语教育进行分析，探讨如何结合小学英语教材，有效开展班主任工作的几点做法和体会，并论证英语班主任将英语教学运用到学生管理当中的可行性。

关键词：小学英语 班主任工作

当今社会对小学生的教育越来越重视，良好的教育必须从小开始养成。对于小学生而言，老师的言行将直接对其造成影响，尤其是班主任老师，这就要求班主任老师一定要做到心中有数。顺应时代的发展，英语已经逐步地进入小学的教学，英语教师作班主任也越来越常见，这对英语教师具有较高的要求，要平衡好英语教学与班主任之间的关系。

1 找准英语教学与班主任教育的关系定位

对于教师而言，教书育人是每个教师必须履行的义务。在学校，教学活动不仅是师生进行情感交流的活动，更是对学生进行知识传授的一种过程。知识是教师与学生之间的纽带，但从本质上来看，知识的传授只是教育教学的一种手段，教育的更重要的目的则是培养具有实践能力、创新能力的综合型人才。对于英语教师而言，他首先是一名教育工作者，然后才是一个知识的传授者。然而对于一位英语教师班主任来说，需要其具有丰富的专业知识以及一定管理能力，帮助学生提升学习成绩的同时加强能力的培养，从而开拓学生的精神世界。

2 将教学内容与班主任的德育工作融会贯通

为了更好的开展班主任教育工作与英语学科教育的有效结合，教师具有一定的教育风格，这就需要对“英语教学进行班主任化，对班主任工作英语化”，使得二者之间相互促进、相互融合。

2.1建立和谐的师生关系

教育，是一个照亮人心的事业。既可以体现教师的人格魅力，又可以建立和谐的师生关系。同时，教育过程不仅是一个说理的过程，更是对学生的思想道德进行熏陶的过程。教师的自身素质是可以直接对学生造成影响的，这种影响是潜移默化的，教师的精神将直接体现在学生身上。教师的语言表达、精神面貌、板书设计以及仪容仪表都可以給学生带来一定的影响，从而陶冶给学生。实际的教学实践过程中，只有让学生和教师之间充满了爱和信任，才能使学生真正的亲其师、信其道，从而达到乐其道、学其道。

2.2灵活运用教材

将教学与教台之间的关系处理好。在教学过程中，课堂教学是无法与教材分离的，教学需要对教材进行依附。对于教师而言，一是要灵活运用教材，善于将教材的知识进行转化，也要敢于对教材Say no；教师所传授的知识要“出于教材，高于教材”，不能对教材照搬照抄，而要对教材进行深究，思考教材为什么要这样编写，是否可以有新的想法与创新；二是要抓住教学中的重点、难点，同时根据学生的实际情况进行合理教学，确保学生每一堂课都有所收获；三是要正确的认识教材中的内容，并非全部都是对的，教师要具有一定的创新能力；四是不要认为课本就是学生学习的全部，学生还要有一定的社会实践能力。课堂学习与课外实践都十分重要，教师需要对课外实践重视起来，将其纳入教学中去。

2.3用活教材

对于小学英语教学来说，不仅要灵活运用教材，还要用活教材。在教学过程中，需要教师对教材进行深度的挖掘，从中找到教材的精髓之处，对教材赋予生命，把原本课本上枯燥、乏味的内容灵活的转变成人与人之间交流，将教材内容更加的趋近实际生活。

作为一名班主任，不仅要确保学生的学习成绩不断提升，还要对其德育教育进行渗透。第一，教师要将教材上的知识与实际相结合，以学生身边的事物为例，这样就会特别吸引学生的注意了，更急有效的提升学习效率。第二，在教学过程中，对学生进行思想教育时，不要把教学的重点、难点丢掉，只是空洞的进行思想教育，而忘记基础知识的传输。此外，小学生的教育工作不要过于严苛，而要采取鼓励的方式，激励学生的学习兴趣。教育要具有一定渗透性，教师提出一个问题，有学生自主的进行思考与探索，而不是有教师一味地灌输，不然教育就是去了最本质的意义。 我相信在语言教学中，只要遵循好语言教学的基本规律，结合教材的科学性，将思想教育巧妙的结合到课堂教学活动中来，这样就达到了智育、德育相结合的教学效果。

3 学无止境

在对“班主任工作英语化，英语教学班主任化”这一目标实施的过程中，存在着很多困难与挑战。比如，既要完成班主任的工作，又要完成英语备课，这样对导致教师的时间十分紧迫。此外，英语班主任会十分注重用英语与学生沟通，但学生的英语水平有限，无法正确理解教师的真正意图，思想教育不够深刻。这些问题都需要在日后的教育教学中不断完善。

4 小结

作为一名教师，更是一名班主任，只有不断地提高自己、完善自己，才能为学生提供更加有效、合理的建议，切实的解决学生学习以及生活上所遇到的问题，让自己的教育事业也变得更加宽阔、充实。真正的做到学无止境，教无止境，研无止境！

参考文献

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