初中化学实验教学安全之我见

龚大周

摘要：虽然初中化学实验一般都比较基础简单，但如果实验过程中操作不当或者操作错误，造成化学实验安全事故也时有发生。安全是头等大事，安全压倒一切。

关键词：初中化学；实验；安全

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验是推动化学科学进步和发展的关键，大多数的化学研究成果也都是化学实验的功劳。当前国家大力提倡的素质教育一大特点就是培养学生的创新精神和实践能力，其途径之一就是实验。初中化学是化学学习的启蒙阶段，初中化学实验又是激发学生学习兴趣的关键，是培养学生创新能力和实践能力的重要手段，化学实验还对加强学生化学知识的学习有重要帮助。虽然初中化学实验一般都比较基础简单，但如果实验过程中操作不当或者操作错误，造成化学实验安全意外也时有发生。安全是头等大事，安全压倒一切。

近些年来随着经济的发展，一些社会不法分子利欲熏心，为了挣钱不惜违反社会公序良德，甚至违反国家的法律法规。不法分子过多添加防腐剂并利用化工药品代替食品添加剂，违规或超量使用农药和化学肥，给化学学科带来诸多负面影响。许多学生甚至部分教师都认为化学药品就是有毒、有害的物质，就是不安全的物质。进而造成部分学生对化学实验望而生畏，害怕化学实验的不安全给自己造成伤害。部分学校为省事少麻烦、为安全考虑，不让师生做稍有危险的化学实验，甚至一刀切——所有化学实验不做。那实验怎么办呢？方法就是教师把实验画在黑板上来讲实验，或者利用现代多媒体技术模拟化学实验，学生通过背记实验来代替动手实验以应付考试。教师以此完成教育教学任务，学生以此应付考试，这就是典型的应试教育。

初化学实验中的部分实验确实存在一定的危险性，常常会有这几个方面的原因：

1. 化学实验过程中存在不按规定操作而引起的危险

平常我们教师的演示实验和学生的分组实验，部分学生和教师都有可能不按实验规定操作，从而有一定的安全隐患。我们在做化学实验前，化学老师或者实验员首先自己一定要严格按照实验规定进行操作，老师或实验员还应给学生讲清楚实验的操作要求，实验时学生要严格按照实验操作要求进行，否则就可能发生危险。

比如在实验室制取做氢气并探究其性质时，规定是点燃氢气前必须要先检验氢气纯度，因为不纯的氢气点燃时有可能会发生爆炸。锌和稀盐酸反应制氢气时，如果开始加入锥形瓶的锌粒数量太少，反应过程中发现产生的氢气较少时，我们就只有又打开锥形瓶再加入一些锌粒，塞上橡皮塞继续实验，若这时点燃收集的氢气，就有可能会引起爆炸。为什么会发生爆炸呢？因为我们忽视了这样一个细节：实验进行中打开瓶塞加入锌粒跟实验开始时装入锌粒相同，锥形瓶里都会混进空气，此时收集的氢气就不纯，点燃就可能会发生爆炸，这就是化学实验过程中不按规定操作而发生的危险。

2. 实验过程中使用了不纯的化学药品

教师和学生在实验过程中要注意取用的化学药品的纯度，如果教师粗心大意，自己不管或者不提醒学生注意这方面的问题，实验过程就可能发生危险。

例如在做初中化学实验中的实验室氧气的制取的重要实验时，我们会用加热氯酸钾和二氧化锰混合物的方法制取氧气，实验时若把含有木炭粉的二氧化锰与氯酸钾混合，加热混合物时就可能发生爆炸事故，这就是不纯化学药品引起的危险。

3. 实验过程中实验药品取用量过多

一部分化学实验虽然反应剧烈，但如果药品取用量较小就较安全，药品取用量稍多便可能会因化学反应过于剧烈而发生安全事故。实验具体操作中应尽量在保证化学实验效果的前提下按最少量取用这类药品。

例如易燃物红磷在纯净的氧氣中燃烧时反应很剧烈，容易发生危险，在做此实验操作时若红磷取得较少时就不会发生危险。学生做红磷燃烧实验时，取用红磷的量一定要合适，不得随意增加红磷的取用量，否则实验时就可能发生安全意外。

4. 实验过程中未保证实验室空气的充分流通

实验操作过程中，实验室内如果未保证空气的充分流通，就容易造成有毒或易燃气体扩散并不断积累，当达到一定的浓度时就会发生中毒或者爆炸等意外事故。

例如在做一氧化碳的毒性或可燃性的实验时，如果实验室没打开门窗通风，实验室的排气扇和抽气机也没有打开的话，实验室内的空气不流通，当空气中一氧化碳达到一定浓度时，就会发生中毒或者爆炸等意外事故。因此化学实验室应安装排气扇、抽气机等相关通风设备设施，保证实验操作过程中实验室内空气充分流通。

为了使化学实验能够安全地进行，实验时我们一定要做到这几点：

1. 化学实验前要充分做好准备，熟悉实验操作步骤，了解实验的不安全因素并找出应对措施，实验时严格操作，避免不安全的行为。

2. 实验操作过程中，打开各种通风设备设施，保持实验室内空气的有效流通。

3. 药品取用的量宁少勿多，且不要取用未知的或无标签药品，做到根据需要配制，配制的药品不能放得太久，以免变质使实验失败甚至发生未知的危险。

4. 遇到未准备的新实验要先查清相关资料，做好安全措施，在确保安全的情况下再做实验，不要贸然进行未知实验而引起安全意外。

5. 实验室中要有安全设施，并有一套实验室安全事故的急救方法和处理措施，通过演练让师生熟悉，确保师生遇险自救和救援。

总之，没有绝对安全无害的化学实验，但一般都有安全无害的实验方法。只要我们能充分了解各种化学实验可能发生危险的原因，实验操作时就能从理论和实践两方面避免各种危险的发生。事先做好充分的准备，即使发生了一些实验安全意外，也能做到及时处理和自救，从而做到化学实验的安全。使看似危险的化学实验变为安全的化学实验。反之，本来安全的实验也会变得不安全。我们一定不能因噎废食，因怕化学实验不安全就放弃化学实验。做好了化学实验，我们才能够学好化学，也才能使化学学科不断的前进和发展。

参考文献：

[1]浅谈化学实验教学中的安全问题.《网络（http：//www.pep.com.c）》，2010.

[2]中学化学实验教学中的安全问题探析.阮亚飞.《课程教材教学研究（教育研究版）》，2008-10-28.endprint