新时期定向培养士官学员信仰教育初探

王菲菲

摘 要：随着经济全球化的发展，社会的转型、文化的多元、思想政治教育方式的相对滞后，导致少数定向培养士官学员出现信仰危机。本文对当前士官学员信仰状况进行分析，探讨进行信仰教育方法，实现信仰教育的目的和效果，使他们坚定立场，保持坚强的革命意志和旺盛的战斗精神。

关键词：信仰；士官学员；信仰教育

信仰教育是思想政治教育的核心内容，信仰对于一名准士官来说至关重要。只有具备科学的信仰，才会有坚定的政治方向，强大的精神动力，才能在错综复杂的意识形态斗争和多元思想文化激荡中分清是非、辨明方向、坚定立场。新时期下士官学生的思想政治教育面临许多新挑战，我们应以强军梦为引领，加强学员的信仰教育，打牢学员思想基础，提升学员综合素质，培育出“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新一代革命军人。

一、 当代士官学员的信仰现状

当前士官学员的主流信仰呈现较好的状态，政治信念坚定、爱国情感与社会责任感强、对未来充满渴望与希冀。但是，随着改革开放的深入与发展，西方的个人主义、拜金主义、享乐主义等各种思潮涌进了中国，激发了人们对金钱、对权力等物质性的功利追求，导致部分学员在一定程度上出现理想主义、世俗观念、内心脆弱、诚信意识淡薄等问题，部分学员缺乏对建国初期艰辛探索的深切感受，同时也缺乏对中国共产党及我国人民军队优良传统的深入了解，虽然，他们对部队有清醒的认识，对自身也有明确的定位，但具有功利化趋向，很多学员认为进入部队薪水待遇较高，也不用考虑就业问题。同时，现今的学员多数都为95后青年，大多为独生子女，个体意识强但群体意识弱，内心情感細腻敏感，抗挫折能力趋弱。

二、 影响士官学员信仰的主要因素

1. 多元文化思潮的影响

在经济全球化的进程中，西方文化、外来文化及现代思潮相继涌入，这些在一定程度上削弱了马克思主义在我国信仰体系中的主导地位。面对多元的西方文化，学员们眼花缭乱、目不暇接。而国内外敌对势力一直虎视眈眈，宣扬散播西方文化与价值观，恶意攻击马克思主义、社会主义，企图利用学生内心不成熟、思想不稳定等特点，来动摇学员的政治信仰、理想信念、世界观和价值观，在一定程度上削弱了国家和民族的意识，致使马克思主义对当代士官学员的影响和前辈人相比相对要弱。

2. 复杂的社会环境的影响

改革开放使我国经济迅速发展，社会生产各方面都发生了极大的变化，人们的物质生活水平和条件得到了极大的提高。但社会现实生活中存在伦理道德和社会规范的缺失现象，社会诚信缺失、贫富差距扩大、分配不公、假冒伪劣横行等社会问题，引起学员的不满，诱发了学生的信仰危机。尤其在当今互联网信息时代，个别网民偏激的观点、反社会主义的煽动性言论，对思想不成熟的部分学员起到很大的影响作用，导致一些学员在价值观、道德观、人生观上出现信仰危机。

3. 思想政治教育针对性不强

我国的信仰教育主要是依靠学校和家庭，学校教育居主导地位。现在，处于互联网信息大时代，各种各样的信息与言论缤纷呈现，使部分学员的信仰不够坚定。在这样的状况下，进行的信仰教育实效性肯定受到影响。

三、 当代士官学员信仰教育路径选择

1. 加强主流信仰的引领作用，完善学员信仰教育内容

信仰教育是大学思想政治教育的重要内容，也是关系学员成长成才的重要环节。高校思想政治教育的核心是价值观、人生观以及世界观的培养，这本身就和理想信念以及信仰有关，因此，士官学员的信仰教育要确保马克思主义信仰的主导地位，把中国特色社会主义共同理想与学员的理想信念教育有机统一起来，坚持以社会主义核心价值观统领学员思想政治教育，弘扬以改革创新为核心的时代精神，来帮助学员树立正确的信仰。同时，信仰教育内容应将学员的个人职业理想、家庭理想、人生理想等与信仰教育内容结合在一起，让学员更加清晰地认识到自己的责任和义务，不断增强学员的发展动力和进取精神，激发学员实现中华民族伟大复兴的热情。

2. 改进高校思想政治教育的模式与方法

首先，调整传统落后的思想教育模式，改变以往灌输式的教育方法，灵活地把信仰教育渗透到学员的日常生活中，以人为本，加强情感教育的成分，使教育深入学员的灵魂，引发他们的共鸣；其次，要大力改进教学方法，通过新颖活泼的形式、生动鲜活的事例来活跃课堂气氛，增强思想政治理论课课堂教学的吸引力和感染力，激发学员学习的主动性和积极性；最后，要将信仰教育融入专业学习的各个环节，深入挖掘教育资源，广泛开展社会实践活动，让学员在实践当中得到思想的渗透和心灵的深化，逐步树立正确的人生观、价值观和世界观。

3. 优化校园文化环境，重塑学员崇高信仰

良好的校园环境建设，能促使学员高尚的道德情操和美好的心灵的形成。校园文化是思想政治教育的有效途径和有力载体，应大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，增强文化理念的引领、激励和约束作用，营造民主和谐的氛围，把信仰教育的相关内容融入到学员的日常生活中，积极开展丰富多彩的校园文化活动，充分发挥校园网络、舆论导向的宣传教化功能，为学员信仰教育提供良好的人文环境，使学员在充满正气和谐的氛围里，不断提升自主意识、创新意识，走出信仰的困境，重建崇高信仰。

4. 激发内在信仰需求，发挥自我教育功能

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“在对个人的教育中，自我教育则是起主导作用的方法之一。”高校的思政教育应激发学生的自我认知需求，实现与社会信仰之间的有机结合，树立“以学生为本”的信仰教育理念，以情感人，以理服人，深入到学生的日常学习和生活中，了解他们的内心需求，培养学生积极向上的生活态度，树立正确的价值判断和科学信仰。同时通过班级、社团、学校组织的活动，激发学生自我教育的动机，提高大学生的自我约束、自我管理、自我教育的能力，引导大学生将信仰教育内化为自我实践行动。

参考文献：

[1]王娜.从信仰角度看军校学员思想政治教育[J].西安政治学院学报，2015（12）.

[2]林雪原.大学生政治信仰教育路径探析[J].中国特色社会主义研究，2011（4）.endprint