小天地里勤耕耘

2017-12-27 08:45石洪芳
师道(人文) 2017年12期
关键词:小天地英语课同学

石洪芳

小天地里勤耕耘

石洪芳

1997年7月,我师范毕业,到县城最好的中心小学任教,担任一年班的语文和五年班的英语。刚开始,我的工作平平淡淡。一天,校长来听五年班的英语课,我深知这是一次自我表现的好机会,心里既高兴又害怕。我信心百倍地踏上了讲台,课堂气氛十分活跃,师生互动互学,教学效果很好。课后,校长、主任们都给了充分的肯定和高度的评价,严校长还拍着我肩膀说:“英语课就是要这么上,很不错。”

一个鼓励的眼神,一句轻轻的表扬,给了我自信和勇气,激发我奋进向上的动力,我心怀感激,热情满腔。校长育我成长,1998年,我破格参加县第五届 “育人杯”课堂教学竞赛并获得了唯一的一等奖,我尝到了当老师的乐趣,爱上了教师职业,踏上了育人之路。

没有爱,就没有教育

怎样才能做一名好老师?孩子心目中的好老师是怎样的?我设计了一个 “沟通本”,我和学生都把自己的心里话写在本子上,师生分享快乐,共解忧愁。字里行间,我知道了孩子们心目中的好老师:心地善良爱孩子、知识丰富又风趣、认真上课不拖堂、严格要求常谈心,我都牢记于心,对照自己是否做到了。

刚开始时,我缺乏经验,所教班级成绩不够理想。为了教好一年班语文,让孩子们过好拼音关,而没有很好地顾及五年班。我反思,是自己太重视一年班,对五年班孩子的关爱远远不够。我深知爱的力量是多么的重要,因此,我为五年班每位同学起了一个英文名字,制作成精美小名片发给他们,贴在各自的桌子上。在英语课上使用英文名字,可洋气了,孩子们学习英语的劲头一下子来了。我还在班上成立了英语兴趣组,利用课余时间讲趣味英语,让学生自愿报名。开始时只有几个同学参加,几周过后,越来越多的同学加入了英语兴趣组。我辅导学生参加首届和第二届全国英语知识能力竞赛,大批同学获得一、二、三等奖,梅骞、岑欢两位同学还被邀请去大连和青岛参加全国的夏令营活动呢。

从此,我树立了一个信念——没有爱,就没有教育。有这样一句话:“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我要毫不犹豫地爱我的学生,不管这个学生长相如何、性格如何、成绩高低,我都公平地、全心全意地爱他。对班里的后进生,我没有视而不理,反而更 “偏爱”他们。班上有一位多动的学生叫吴剑宁,经常搞恶作剧,总是在课堂上乱说话,影响正常上课。我去家访,找他谈心,谈学习、谈生活……几次之后,我和他约定:只要能认真上课,不搞恶作剧,完成作业,我就奖一个印有 “英语奖品”字样的彩色书签给他,一周后奖一个本子,一个月后奖一本漫画书。从此,他课堂上变乖了,成绩也逐渐进步。自那以后,我教的五年班的英语成绩成了全年级最好的。

因为我教有成效,下一学年学校安排我教五个班的英语。这下可“惨”了,学生多任务重,压力大呀!试卷改不完,作业改不完,怎么办呢?唯有多花时间工作。那一年,我从没休息过一个午休,每天晚饭后也赶紧回学校备课、批改,学校门卫看护我,校长关心我,学生家长肯定了我的教学成绩。在一次家长会结束后,一个白发苍苍精神抖擞的老爷爷出来拍着我的肩膀说:“你这个Miss,真是了不起,我也佩服,Very good!”一句肯定的话,让我甜到心里。

兴趣是最好的老师

我认为,兴趣是学生最好的老师。为了激发学生学习兴趣,调动孩子们的积极性,上课过程中,我自制色彩鲜艳的卡片来吸引学生的目光,巧画简笔画来吸引学生的注意;同时,注重使用手势和夸张的表情,让学生感觉到上课并不累而是乐。英语课本上出现的歌曲、游戏,哪怕不是考试范围,我也会用5分钟时间跟他们一起唱一起跳。这样,既拉近了师生之间的距离,又能保持孩子们的学习兴趣,让他们觉得上英语课就像玩游戏,乐在其中。

当老师也要与时俱进,新课标下的教育是人性化的,教师与学生的关系是一种彼此尊重的平等关系。只有在获取了孩子的信任、喜爱的前提下,教师才能有效地开展各种教育教学活动。我在教人教版小学英语五年级上册第三单元《What’s your favourite food?》 时,巧妙设计了 《石头汤》故事,把要学习的九个单词和会话编进故事中,让每一个孩子都参与到故事中来。从故事呈现,到故事表演,再到故事分享的过程中,孩子们大胆开口拼单词、用单词、说会话,不知不觉中学会了新知,解决了重点难点。最后,我还教育学生,凡事遇到困难,都要想办法解决问题,因为办法总比困难多。

这样的教学模式把教师从传统意义的 “权威”地位拉下来,蹲下身子和学生平等交流,并不是说教师的作用不重要,恰恰相反,这正凸显了教师的特殊意义,是新形势向教师提出的更高要求。新时代的好老师到底是什么样的呢?新时代的好老师不仅要具有广博的学识,浓厚的个人魅力,还需讲求教育的艺术性和高效率,不断追求创新。能够把所有的学生吸引到自己身边来学习,那就成功了。

以校为家,辛勤耕耘

一个有了家庭和孩子的母亲当老师,要做到以校为家,真不容易。除了把心扑在自己9个多月的孩子身上以外,我知道,六 (7)班、六 (8)班的英语教学工作也一刻不能放松,毕竟,教学质量可是学校的生命线啊!

记得有一次,我先生出差了,保姆打电话来说,宝宝发烧了,烧到39度多,让我回家带孩子去医院。这天早上,碰巧我有好几节课,为了不耽误六年级的课程,就狠下心叫保姆一个人带孩子去打针,我坚持上完课后再回。当我赶到医院时,儿子打完了针,但不知什么原因,针口处止不了血,儿子哭个不停,我也忍不住哭了,恨不得发烧生病的是自己。

其实,当初我接到通知,要任教六年级英语时,心跳都突然加快了。我担心六 (7)班孩子过于动,我忧愁六 (8)班孩子过于静。第一天的第一节课,我没有讲新课,而是拿了几封去年没考上重点初中的同学的信,来读给全班同学听,特别是上届六 (3)班曹希同学的来信。信上内容是:“老师,我终于认识到我错了,回忆起来,你讲的课多么生动啊!回忆起来,我是多么地不听话啊!我一刻也没有忘记老师们的辛勤劳动,我回忆起你怀着宝宝给我们上课、辅导的情景,呕心沥血,而我……我惭愧啊!老师,我认识到自己错了,你能原谅我吗?……”整节课,教室里一片安静,有的同学凝视着我,有的同学伏在桌子上思考,还有的同学眼睛湿了。我说:“同学们,你们是赢家,因为你们还有机会和时间……”第一节的思想动员课,算是成功了。

为了更早地熟悉两个班的学生情况,除了平日我常与班主任通电话讨论以外,我也经常早到班、勤辅导,与同学们交谈,让他们早点认识我。我相信,只要在自己的小天地里勤耕耘,一定能收到丰硕的果实。为了保证课堂上的40分钟质量和早读、晚修的质量,我设计了一张英语操行记分卡,有扑克牌子那样大小,每个同学一张,底分为80分,设有早读、上课、作业、晚修几项目,被老师表扬的就在该项目上加1分,上课开小差、不完成作业的就在该项目上扣一分,一个月总结一次,老师再加以奖励。我让每组的纪律组长掌管这些记分卡,把权利赋予他们。这种操行记分法对这两班同学都有效,特别是六 (7)班。我故意选班上表现不太好的谢梓良、傅迪、刘宇明、温浩星做组长,他们当上纪律组长后,自我约束了很多。特别是刘宇明和温浩星同学,本来严重偏科,英语较差,经过半个多学期,他俩的英语成绩由原来的70多分进步到现在的90多分了;更让我感到欣喜的是,现在上课、作业、晚修纪律,都不用老师操心了。

“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”, 我会一直在我的小天地里勤奋耕耘的,因为做一名好老师,是我的人生目标,是我永远的追求;即使有一天,我离开了岗位,爱永远留存。

广东云浮市第五小学)

责任编辑 晁芳芳

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