多媒体技术的应用对教学产生的影响

王梓 北京联合大学生物化学工程学院

多媒体技术的应用对教学产生的影响

王梓 北京联合大学生物化学工程学院

多媒体技术在各个行业都能够发挥巨大的作用，在教育领域也不例外。但是多媒体技术应用到教学的过程中也会有出现一些问题，如何解决这些多媒体技术对教学产生的负面影响，使得其能更好的为教学服务，成为当下教育界人士亟待解决的问题。多媒体设备的网络化、模块化将成为未来的发展趋势。

多媒体教学 多媒体技术 设备更新

1 多媒体技术发展带来的影响

计算机技术的发展对我们整个社会产生的影响是巨大的，而多媒体技术的发展对计算机技术能够进入人们生活和工作的相关领域提供方便，丰富的画面以及更加友好的人机交互界面，降低了计算机的操作使用门槛，从而使得更多的非计算机专业人士能够体验到计算机技术对生活、工作等方面带来的巨大改变。

2 高校多媒体教学技术的发展

多媒体技术在各个行业都能够发挥巨大的作用，在教育领域也不例外。自从计算机技术成为一门大学基础课程以来，计算机对教育教学产生了深远的影响，特别是多媒体技术的飞速发展，给教育领域带来了一场前所未有的变革。在我国高校引入多媒体设备教学相对较早，但与国外相比不论是规模还是质量都还有很大差距，还有许多方面需要不断完善。

3 多媒体技术在教学中的问题

多媒体技术虽然很大程度上提高了人机交互效率，但是仍然有不够完善的环节需要加以改进。

在教育教学软件的开发上，我国与其他国家特别是发达国家还存在差距。目前在我国，专门用于教学的软件还不够丰富，现在教学使用最多的是office办公软件，制作教学课件的相关软件比较少，教师使用多媒体设备的水平更是参差不齐。

多媒体教学设备的投入不是一次性的，需要根据软件、硬件的发展不断升级换代。随着信息传输系统的不断提速，以及高清晰视频图像的发展，对于数据存储以及解码播放造成了极大的压力，原有用来解决标清格式的硬件设备已经无法满足需要。简单的应对方法就是升级多媒体处理系统以及提升数据存储空间。但相关配套设备也需要同步更换才能达到比较好的教学效果。比如，触摸式投影幕、短焦数字投影机等输出设备也需要更换，这就对教育资源的整合以及分配提出了更高的要求。

4 多媒体教学对师生的影响

4.1 对学生的影响

方便了学生整理教师讲义，使得课堂笔记更加完整，便于学生课后复习，提高了课堂效率，节省了学生记笔记的时间，鲜明的动画以及快捷的插入符号、标注等元素，使得课程的节奏更加连贯，加重的字体以及特殊颜色的标注可以使学生更容易看到教师所讲的重点知识。声音和图像的双重演示更加有利于学生对知识的理解和记忆。

同时多媒体教学过程也要注意一些问题。由于课件的信息量增大从而加重了学生接收信息的负担。快节奏的课件显示使得学生容易忽略重点和难点。课堂教学中由于过度依赖多媒体教学，使得师生互动环节不断减少。

4.2 对教师的影响

多媒体技术的应用减少了教师课堂板书时间，提高了教学效率。好的课件可以广泛传播，做从而达到优质教育资源的共享。多样的网络多媒体教学平台方便了教师之间相互学习，从而更好的提升教学水平。

5 多媒体技术应用的完善

随着多媒体技术的不断提升，对多媒体设备的整体要求更加严格，一间多媒体教室建设需要更多的资金投入。多媒体硬件数量的增多也给日常维护带来了很大的压力，多媒体设备维护人员还需掌握各类设备的工作原理，定期进行维护，对突发设备故障还要做到及时排查及时抢修，保证设备的正常运行。人为的操作失误也是导致多媒体设备故障的主要原因。因此，加强日常设备管理工作，制定完善的设备使用规范，定期对教师进行多媒体设备相关技术的培训，尽量避免错误操作导致的设备损坏，可以有效的延长多媒体设备的使用寿命，节约宝贵的教育资源。

教师在制作课件的过程中要注意合理地引用音频、视频素材，多媒体使用不能过少也不能过多，充分发挥多媒体技术在教学中的优越性。对于一些非计算机专业的教师可以多进行软硬件的使用训练，在多媒体设备管理人员的指导下正确使用设备，减少操作错误，避免在课堂上出现操作错误带来的尴尬局面，提升课堂教学的连续性。

除了要注意多媒体软硬件的更新维护，教师课件制作的好坏也对教学影响非常大。高校可以长期开展类似课件制作大赛等活动，方便教师之间进行学习交流，同时还可以分享优质的教学课件，从而提高教师的课件制作水平。

网络课堂的兴起对多媒体技术提出了更高的要求，一些精品课程的视频可以通过多媒体教学设备的网络模块进行传输，优质教育资源可以得到充分的共享。多媒体设备的网络化、模块化将成为未来的发展趋势。通过不断的改进，多媒体技术在高校教学方面的应用有了很大的提高，与发达国家的差距正在缩小。随着市场需求的增多，相关的研发投入也更大，多媒体教学设备已经更加成熟、更加系统，这对今后的教育领域还会产生更加深远的影响。

[1]毛伟,盛群力.梅耶多媒体教学设计10条原则：依托媒体技术实现意义学习[J].现代远程教育研究,2017,(01)