互动式教学在小学语文教学中的尝试

王欣怡

【摘要】互动式教学作为小学语文课堂教学的重要方式之一，在提高学生学习兴趣、拓展学生思维、提高课堂教学成果等方面发挥着重要的作用。从互动式教育的重要性入手，并针对小学语文教学中的关键性内容，结合互动式教学的特点对其在教学工作中的应用进行了阐述。

【关键词】互动式教学小学语文教学应用我国的新课程改革已经逐渐深入到义务教育的各个阶段、各个学科中，而小学语文教学作为其中相对基础的重要环节，对其进行教学方法和教学思路上的改革，会让学生和教师建立较好的师生关系，进而达到提高教学效率，让学生爱上学习语文，并对其个人的成长将大有裨益。

一、小学语文互动式教学的重要性

对于小学语文互动式教学模式的落实具有多个方面的重要意义。首先，互动式的教学手段能够让教师和学生之间的关系有进一步的加强，在促进了教师和学生之间交流的同时，也让学生有了充裕的课上交流时间，这能够保证良好教学氛围的形成，让学生充分专注于课堂授课过程，提高了课堂效率。其次，互动式教学对于自主思考、合作交流的不同侧重能够培养学生的发散性思维，让学生能够针对学习过程中遇到的重难点问题提出自己的思考，并且在同同学的讨论当中了解到自身想法的优势与不足，在彼此观点的交换当中实现对所学知识的深化理解，培养自身的发散性思维。再次，互动式教学模式能够提高学生的学习专注度，让学生在课堂学习中逐渐形成对语文学习的浓厚兴趣。

二、小学语文互动式教学的尝试方法

1.合理安排教学计划，注重教学的针对性

教师在采用互动式教学模式的过程中，一定要注意对现有的教学计划安排进行适度调整，避免让较多的重点、难点内容集中出现；应该将一些难点内容安排在讨论环节之前，并且由教师对其中的关键部分进行针对性讲解，这样能够让学生在一定压力下逐步进行合作讨论，而不是因为过难的学习内容编排丧失学习热情。此外，教师也应该尽可能关注每个学生在学习过程中的表现以及学习状态，及时对一些状态不佳的同学进行疏导，并针对不同程度的同学布置不同的课后学习任务，让每个学生都能够尽其所能参与到语文的学习过程中来。

2.多尝试启发式提问对学生的学习思考过程进行引导

在互动式教学方法中，对于学生关注点的引导以及对学生理解程度的考察是教师应该关注的重点内容，而启发式提问则是一种对其的实现方法。对学生的启发式提问更多是一种展开师生间交流互动的形式，让同学们能够大致了解到自己是否有全面的思考，对于问题的理解是否深入等，从而强化学生的开拓性思维。教师在提问过程中也应该注意提问的内容和提问的深度，內容方面要注意从不同看待问题的角度来对学生提出疑问，从而起到引导作用；而在深度方面则要针对不同类型、不同学习程度的学生，争取实现课堂结果的整体化。

3.采用多种多样的课堂活动形式

互动式教学一个重要的方面在于对课堂氛围的营造方面，而真正实现良好的课堂气氛塑造，并保证同学们的参与热情，就需要一些特色的课堂活动作为助力。一方面，根据学生的不同年段特点和教学内容的特点，教师可以选择适当的课堂活动，各类游戏和课堂表演活动更受低中年级学生的喜爱，而辩论赛、读书交流会、小记者招待会等活动形式更适合发展高年级学生的综合素养；另一方面，目前信息技术的发展和互联网的全面普及给小学语文教学工作带来了很多便利，很多优秀的语文类节目出现在公众的视野当中。在一些古文学的学习过程中，可以适当给学生播放诸如《中国诗词大会》《成语英雄》的片段节选，在丰富课堂教学活动的同时也提高了学生的学习兴趣，一举两得。

4.注意与学生之间良好师生关系的培养

小学语文教学是小学教学工作中相对困难的一个模块，其原因在于一些学生对于语文这个学科的认识不足，并且没有对阅读与分析的兴趣。那么，如何才能让学生在课上保持良好的学习态度也就成了教师应该努力的一个方向，而对于互动式教学来说，师生之间的良好互动就能够有效实现这一目标。因而，在探索小学语文互动式教学的过程中，作为教育工作者自身一定要学会对学生的想法进行倾听，并和学生之间实现相对平等自由的交流，要鼓励每一位同学成为课堂讨论的一员，从而保证较高的课堂教学效率。

三、结语

互动式教学是当前环境下通过一批又一批的优秀教育工作者对教育方式不断探索所总结出来的一种高效的学习模式，对其的有效应用能够形成良好的学习气氛，并开拓学生的思维，在提高教师教学的效率的同时也保障了教育的成果。相关教育工作者应该认真思考并不断摸索，尝试一些实现互动式小学语文教学的优化方法，进而为我国小学语文整体教育水平的提高做出贡献。

参考文献：

[1]王国芬.互动式教学在小学语文课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2016，（10）：173.

[2]屈群利.“互动式习作评改”教学模式在小学语文教学中的运用[J].西部素质教育，2015，（17）：108.