数字媒体技术专业预约制教学模式研究

◎余晓宇

数字媒体技术专业预约制教学模式研究

◎余晓宇

数字媒体技术专业是一门新兴交叉学科，旨在强调数字媒体与网络技术的有效结合，但在具体教学过程中还存在一些问题，如学生学习积极性不高、数字媒体技术专业特色不明显等，预约制教学模式是一种新型教学模式，将其运用到数字媒体技术专业教学中可以较好地解决这些问题，所以本文主要就数字媒体技术专业预约制教学模式进行了分析与研究。

在美国，预约制教学是较为普遍的教学模式，它强调了艺术教学的特征与规律，在具体教学过程中要尊重学生的主体地位，使艺术教学回归原点。在社会不断发展的今天，社会急需专业数字媒体人才，虽然很多高职院校增设了数字媒体技术专业，但缺乏充足的认识，并未取得预期的教学效果，所以将预约制教学模式应用于数字媒体技术专业教学中至关重要。

预约制教学的重点问题

预约制教学主要涉及三个重点问题，即教学目标、预约制形式与预约制制度体系，具体来说：首先，预约制教学目标在于活跃课堂氛围，提升教学效率，取得更加理想的教学效果，无论是教学效率还是教学效果都是对教学活动进行评价的主要标准，教学效率的提升是取得理想教学效果的重要前提，有利于提升教学质量，促进教学目标的实现。

其次，预约制教学旨在强调多种教学模式的有效整合，从而形成一个体系，并未对教学内容作出改变，而是在充分了解与掌握现有教学模式、思想与评价的基础上进行了有效整合，使之实效性得以提升。从某种程度上说，预约制有效补充了现有教学思想，延续了现有教学模式，如问题教学模式、讲授教学模式等等，这些教学模式进行了有效整合，依据课程需求选择适宜的教学模式；同时预约制还是原有教学评估体系的发展，在具体评估过程中依旧参考原有教学活动的指标。

最后，预约制要想充分发挥自身作用，则需要发展成制度体系，这就需要在具体教学活动中，运用合理的方式有效结合指导思想、教学评估与教学活动，使之成为完备、科学的教学体系或教学制度，从而最大限度地提升教学效率，促进教学目标的实现。

数字媒体技术专业预约制教学模式的运行及效果

数字媒体技术专业预约制教学模式的运行

设计教学内容。就目前而言，数字媒体技术专业还存在很多问题，其中最为突出的问题是课程过于广泛，缺乏特色，促使该专业学生缺乏市场竞争优势。数字媒体技术专业是一门新兴学科，涉及方向广泛，但要想取得成功，将学生培养成优秀的人才，则需要明确主要方向，依据该方向设计课程，所以在运行预约制教学模式时，要调整课程内容，转变内容过于广泛的状况，提取有效的知识点，在注重课堂讲授的同时还要加强实践指导，为学生提供相应的学习渠道及参考书目，需要注意的是，这些并不具备标准答案，学生可以自由发挥，利用自己已掌握的知识与技能努力完成任务，并通过亲身实践归纳总结出知识要点。另外，由于数字媒体技术专业具有自身特殊性，所以在具体教学过程中，可以将计算机图形学视作主要内容，将与数字媒体相关的一些软件视作中心，将作品创作视作辅助，促进技术和艺术的有效结合，从而更好地培养学生实践技能。

制定教学方法。在教育事业不断发展的今天，传统的教学模式即过于注重课堂教学的教学模式已经满足难以现代教学需求，尤其是运用技术类课程，更要关注学生个体差异，尽可能地满足不同层次学生的需求，激发学生学习兴趣。所以在教学方法上，数字媒体技术专业教师应使用空间每周实时更新课程内容的方法，依据教学进度作出适当调整，即每周集中讲解要点、安排任务、实际演示、预约、分享阶段成果。需要注意的是，任何一次预约除了是与学生进行面对面交流，还是对学生学习效率与效果的考评，以问答的方式，加深对学生学习进度及存在问题的了解。

设置评价标准。媒体技术是新型学科，具有较强的使用性，发展迅速。数字媒体技术专业增设的主要目的在于培养学生艺术鉴定欣赏能力、提升学生数字媒体技术运用能力，使他们成为高素质高技能的应用型人才，所以数字媒体技术专业教师在应用预约制教学模式时还要注重教学评价，在评价标准上，可以运用空间点到的形式对教学过程进行监控，依据实际情况拓展考核范围，比如增加考勤考核、调研报告考核、阶段练习考核等等，并在预约结束后结合学生的学习水平与状态作出相应的评价，给出相应的成绩，从而提升学生数字媒体技术专业成绩的公正性、科学性。

数字媒体技术专业预约制教学模式取得的效果

第一，数字媒体技术专业预约制教学模式，将班级学生合理划分成多个项目协作小组，教师针对各小组实际情况进行有的放矢地实施教学指导，不仅激发了学生学习兴趣，提高了课堂教学质量，而且拉近了师生之间的距离，提高了学生合作意识与精神；第二，数字媒体技术专业预约制教学模式可以帮助教师进一步掌握学生心理需求，了解学生学习进度，在此基础上再依据学生实际学习水平给予不同的指导，切实照顾到每一位学生，尊重每一位学生，满足每一位学生的学习需求，促进他们共同进步；第三，数字媒体技术专业预约制教学模式转变了教师身份，即在课堂教学中，教师不再局限于扮演主导者角色，而是扮演组织者、引导者的角色，有效培养了学生学习主动性，提升了学生创新意识与能力，从而解决了激发学生学习热情与积极性的问题。

总而言之，数字媒体技术是新兴学科领域，将预约制教学模式应用于数字媒体技术专业教学中具有极其重要的现实意义，不仅可以激发学习学习兴趣，提升课堂教学质量，而且可以满足社会需求，培养更多专业人才。需要注意的是，预约制教学模式需要运用云技术，且数字媒体技术专业的开设是为了培养专业人才，顺应时代发展，所以数字媒体技术专业教师需要不断充实自己，了解时代发展需求，制定相应的应用对策，从而构建科学的专业教学体系。

此为重庆商务职业学院校级课题研究项目《信息化环境下数字媒体技术专业“预约制”教学模式的应用研究》[项目编号：2016XJKTYB27]阶段成果

（作者单位：重庆商务职业学院）