高职教育中大学生职业核心能力的构成和培养

文/李建敏,新乡职业技术学院师范学院

高职教育中大学生职业核心能力的构成和培养

文/李建敏,新乡职业技术学院师范学院

本文章主要阐述高职教育中大学生的职业核心能力的构成和培养，同时针对面向社会需求提出如何培养高职学生的职业核心能力，在分析构建的基础上提出了培养学生职业核心能力的方法。

高职教育；高职学生；社会需求；职业核心能力

职业核心能力，是适用于任何职业并且伴随我们一生的一种可持续发展能力，对职业核心能力的培养应贯穿于高职教育的全过程。它是职业教育中支撑学生在职业或岗位上最大限度发挥他们才能的关键能力，更是高职学生长期保持竞争优势的核心能力。这种能力的缺乏，将严重影响高职毕业生的就业和职业发展。

下面我们先看职业核心能力的构成：

1 自主学习能力

它主要包括自主学习能力和快速学习能力，重在培养高职学生有一个大的视野。这里的自主学习是指在教师建构良好且完整的学习体系中，以兴趣为出发点主动学习的过程。而快速学习，则是一种为解决当前面临的问题，必须在短时间内采用的带有选择性的高效学习方法，它有别于学校内传统的系统化学习。现实社会工作中会遇到各式各样的理论与技术问题，快速学习法要求学习者具有强烈的学习主动性以及较强的对文献资料的选择能力和综合分析能力，以便短时间内解决主要问题。

2 与人沟通能力

它主要包括语言达能力、社会交际能力、环境适应能力。不同的言语与肢体表达会影响对一个人的整体印象或评价。用人企业除了看重学生专业能力外，更加注重其言语沟通能力、人际交往能力、团队合作精神等方面的素质。专业能力可以通过工作实践和不断学习得以培养提高，而交际沟通能力和一个人的性格相关不易改变，所以对工作而言更加重要。

3 动手实践能力

它主要包括在校期间所完成的教学实践环节所表现来的能力和就读期间借助社会实践拓展所表现出来的能力。前者属于专业学习层面；后者拓展学习层面。

4 管理能力

它主要包括管理别人和自我管理的能力。高职学生有更多的时间和精力参与校内外丰富多彩的活动，其组织协调能力有机会得到充足的锻炼。另一方面大学生的自我管理也不容忽视，它包括对自身的生理、心理、行为等各方面的自我认识、自我监督、自我控制和自我完善，这是高职学生提高职业核心能力的重要组成部分。

既然职业核心能力是大学生各种能力的综合体现，那么我们应如何培养她们的这种能力呢？

首先，学校应从思想上重视高职学生职业核心能力的培养。培养学生的职业核心能力必须有效融入具体的教学过程中。教师在课堂教学中可以通过课堂讨论、小组学习、模拟演练、角色扮演等教学方法，引导学生形成创新意识，同时发现学生的优缺点，向有利的方向加以培养和引导。高职学校可以利用入学期间、毕业实习期间等特定时期引入一些职业专家讲座和专业的职业培训，有助于高职学生从思想上认识与提升自己的职业能力培养意识；另外，也可以每年举行一次高职学生职业生涯规划大赛，通过竞赛形式加强其职业生涯规划意识，从自身思想上重视并主动去锻炼自己的职业核心能力。除此以外，我们可以借鉴先进国家的职业教育经验，积极探索培养职业核心能力的实践路径，使高职学生成为既拥有扎实的专业知识，又能适应未来社会职业不断变化的人才。

其次，学生社团和校内创新创业孵化基地作为载体可以有效培养高职学生的职业核心能力。高职学生年龄在20岁左右，正是风华正茂的黄金阶段，他们对知识的渴望、对社会的了解和对未来的期盼都处于非常关键的时期。和本科学生相比，高职学生抽象思维和理解能力要逊色一些，但在感性方面并不比本科学生差。高职学生面对繁忙的考试和枯燥的理论往往感到头痛，但如果让他们观察并动手做一些事情却能够做得很好。这也正好吻合高职教育的定位和特点。目前学生社团越来越成为大学生积极参与课外活动的重要平台，配备的导师队伍只是起到辅助与引导作用。有不少高职院校建有自己独立的学生自主创业基地，通过仿真的市场竞争环境和企业运行机制，高职学生可以得到接近真实环境的锻炼。

再者，整合校内外资源，引入第三方评价体系。高职学生职业核心能力培养不仅仅是开设几门针对性的培训课程，更重要的是从课堂教育到整体环境都全方位体现出职业核心能力的培养。学生有些能力的测评并不是学校本身就能够胜任的，而第三方测评可以在这些能力培养过程中发挥重要的作用。另外，作为第三方的用人单位也会在参考学校评价的基础上利用各种测评手段对高职毕业生进行评价，学校与第三方共同组成完整有效的能力测评体系，对高职学生从学校到就业的过渡起到了很有效果的衔接作用。

大学生职业核心能力是获得就业竞争力的关键，从短的预期来看是为了获得一份满意的工作，但从长远来讲，它将是一个人在社会上获得认可、获得价值、获得幸福的源泉。因此，高校需要确立培养大学生职业核心能力的思想定位，以不断提升大学生的职业核心能力为目标，认真探索职业核心能力培养的有效途径。

因此，提高高职学生的职业核心能力对高职学校提升就业竞争力有积极的作用。我们相信，通过核心能力体系的开发以及在全社会的普遍推行，能有效提高学生的就业竞争力，可以更好地指导学生就业，从而推动高职学校的竞争力，从而推动社会发展。

[1]崔杰.大学生职业生涯规划理论与方法[M].浙江工商大学出版社，2008.

[2]张卿，郭忠会.大学生职业规划与创业指导[M].中国传媒大学出版社，2012.