韩国汉学与汉语教学的历史与现状

◎马艳荣

韩国汉学与汉语教学的历史与现状

◎马艳荣

海外汉学的历史与对外汉语教学的历史，在东方和西方都经历了不同的发展道路和发展模式，对我国21世纪的对外汉语和海外汉学研究产生着深远的影响。要研究汉文化在东亚国家传播和发展的历史，就需要研究韩国汉学研究和汉语教学的历史，从而为我们今天的海外汉学和对外汉语教学提供更多的历史借鉴。

“Sinology”是海外对中国历史、语言、文学、文化的研究,中文称之为“海外汉学”，它包括了最广义的中国的一切研究成果。Sino指代“秦”，以历史上的名称指称中国。国外最早的汉学研究当属日本和韩国。公元522年，中国的典籍随着佛教一并传入日本，历经古坟、飞鸟、奈良、安土、桃山、江户时代，在德川幕府时期日本的汉学达到顶峰，新时期以来日本汉学发展宏深，代表人物有谷川道雄、白鸟库吉、内藤湖南、宫崎市定等；20世纪下半叶，汉学发展的重心从欧洲转移到北美，对汉学研究从传统古典扩展到近代乃至当代中国的研究，并且涵盖面扩大，不仅仅局限于文史哲领域，对近代中国政治、经济和社会的研究超过了以往的对古代中国的诸多研究，这一变化的明显标志就是“中国研究”（Chinese Studies）在美国的兴起和走红国际汉学界，这可以看作是海外汉学的现代形态。

近三十年，韩国汉语热一直在持续升温。韩、日留学生一直占着留学生的主要成分，韩国学生不仅来中国学习汉语和汉文化，而且在韩国本土，其汉语教学无论是在普通高校还是在孔子学院，以及大量成人业余辅导学院和私人辅导、自学，都呈现出如火如荼的景象。

汉学在韩国的发展历程

汉学在韩国的传播已有3000多年的历史，韩国许多记载历史的书籍都是用汉字写成的。而汉学在韩国的研究开始于古朝鲜时期，由于经书和诗文是朝鲜王朝科举考试的必须考试科目，因此当时人们从幼年起就学习汉字并阅读中国的经书、史书等著作，促使汉学研究兴盛起来。这一时期的汉学研究重点在文史哲领域，并且汉学由韩国传播到日本，产生了不少了著名的汉学家，但能够学习研究汉学的人数很少。

日据时代，韩国汉学研究落入低谷；解放后，韩国中小学汉文化教育淡化；20世纪60年代，韩国政府出台政策，限制汉字在政府文件和中小学课本中的出现率；20世纪70年代，韩国教育部开始注重双文教育，部分大学开设汉文系，后来发展到争相设置中国学系，有关“中国研究”的个人专著开始出现，且这一时期汉学研究者增多，论文数量增加，研究主题多元化；80年代以后，韩国汉学研究的人数大为增加，专业分工也更加细致，研究学会和研究所灿若繁星。

古朝鲜对外汉语教学史

随着汉学对古朝鲜的渐染，汉语对朝鲜语的影响日益深入，这时，朝鲜半岛先民对汉语不再是被动地吸收，而是主动地学习和研究了，其标志就是汉语教育的不断发展。

纵观韩国汉语教学历史，大致可分为三个时期：第一，酝酿期：三国时期和统一新罗时期。这一时期，汉语对古朝鲜的影响日益深入，但基本上处于被动吸收的阶段。第二，完善期：高丽时期。这一阶段古朝鲜由被动吸收转变为主动学习，这是韩国汉语历史上的一次根本性的变化，而且汉语教育由民间转变为政府行为，由文人倡导转变为科学引导。这一时期政府专门设立了汉语教育机构。出现了影响至今的汉语本土教材，如《朴通事》《老乞大》等。第三，高潮期：朝鲜时期。这一阶段不仅重视汉语的书面语教学，并且把口语教学与书面语教学同行并举，出现本土口语教材《训世平话》《你呢贵姓》《华音启蒙》等。最令人瞩目的是还聘请了一批中国本土汉语教师，并且高度重视汉语教学的规范化，使汉语教学迈上一个新台阶。但之后由于日本的战领和之后政府的政策，汉语教学陷入低谷。70年代，汉语教育渐有起色，出版学术期刊《中语中文学》《中国文学》等。80年代，汉语教育全面振兴，40余所大学开设了中文科，并开设了“中国人文科学研究会”等研究，对汉语的研究范围也开始扩大。

韩国汉学与汉语教学现状

1992年中韩两国建交以来，随着两国经济、文化交流的不断深入，韩国汉学和汉语教学都迎来了生机勃勃的春天。进入21世纪后，学习汉语的语言生一直是在华留学生的主要成分，来中国大学攻读硕士、博士学位的韩国留学生也越来越多，对韩汉语教师、志愿者以及教授的人数都在成倍增长。并且翻译和自编了一批高水平的汉语教材。

根据韩国教育部2008年的统计，开设中国学或汉学专业的大学有近150所，可以培养汉学博士的大学有11所，同时还有孔子学院以及数量众多的汉语培训机构。今年以来萨德事件的发酵，并未影响韩国留学生来华留学的数量，甚至使汉学在韩国受到更多的关注，影响力更大。韩国汉学和汉语教学正方兴未艾，我们期待汉学和汉语教学在行能永续发展。

韩国汉学和汉语教学研究促进我国海外汉学与对外汉语教学研究

语言是文化的载体，留学生汉语的学习离不开对中国文化即汉学的理解和研究。韩国汉学的发展不仅对其本土的汉语教学有促进作用，对我国海外汉学研究和对韩汉语教学也有着深刻的影响。随着韩国的汉学研究逐步深入，本土汉语教学逐步规模化、体系化和科学化，自编的汉语教材数量的增多，这些都为我国海外汉学研究和对韩汉语教学提供借鉴和研究的材料，也推动着整个对外汉语教育事业的进步，形成良性循环。

我国对外汉语教学在关注本体语言研究的同时，应注意中外研究的对比和借鉴。在对韩国汉学和其本土的、汉语教学研究的基础上，我们发现，韩国学生学习汉语的难点与西方学生不同，在对韩汉语教学中我们将做到有针对性的教学，解决韩国留学生学习汉语的难点问题，促进我国对外汉语教学和研究水平。韩国汉学与汉语教学与我国的海外汉学研究和对外汉语教学相辅相成，相互促进。

西安交通工程学院中青年基金科研项目（16K-7） ，陕西省教育厅专项科学研究计划（17JK1013）,

（作者单位：西安交通工程学院）