物流工程专业实践教学体系研究

文/谢红燕，哈尔滨商业大学经管综合实践中心；哈尔滨商业大学管理学院

物流工程专业实践教学体系研究

文/谢红燕，哈尔滨商业大学经管综合实践中心；哈尔滨商业大学管理学院

物流产业的快速发展对物流工程实践型人才的能力提出了新的要求。在分析物流工程专业实践教学体系问题的基础上，根据应用型物流工程专业人才培养目标，从基础实践教学、专业实践教学、课外实践教学、科研实践教学、综合实践教学以及毕业实习和毕业设计（论文）实践教学等六个方面构建实践教学体系，为其他专业的实践教学开展提供一定的借鉴。

物流工程；实践教学；体系构建

随着经济全球化和信息技术的迅速发展，现代物流越来越受到企业的重视，为了满足用人单位对物流人才特别是物流工程类人才的需要，近年来我国很多高校纷纷开设物流工程专业。

1 物流工程专业实践教学体系存在的问题

由于各高校对物流工程存在着不同的理解，导致人才培养目标的定位有差异，实践教学课程体系的制订存在一定的盲目性和随意性，所以，在实践教学过程中出现了一些问题。

1.1 师资不能满足实践教学的要求

师资不能满足实践教学的要求，主要原因是目前各高校大部分物流工程专业教师为本科毕业后直接攻读硕士、博士等取得学位后即进入高校中承担教学任务，这些教师理论功底很深厚、科研能力也较强，但是缺乏企业工作的实践经验，这导致了教师在实践教学过程中传授的知识与企业现状有一定的差距。

1.2 实践教学方式和手段单一

由于受学校自身实践教学条件的限制，很多高校没有专业的物流工程实验室，无法开设出较为全面的实践课程；有的学生的实验室设施设备比较陈旧，只能开始一些基础实验项目，无法开出综合性、设计性和创新性的实验项目。

1.3 校外实习流于形式

目前各大高校校外实习的时间普遍在一个月左右。由于物流企业内岗位设置众多，各岗位职责差异较大，一个月的时间对于学生而言，想要获得企业实践工作经验，显然过于短暂。同时，由于实习时间限制，目前学生去企业实习的主要方式为跟班实习。每一班由一个或多个企业员工带领，从事某一特定岗位的工作。因为未能全面体验各岗位，学生对于企业的运作仍是管中窥豹，缺乏全面性认识，影响了实践教学的效果。

2 物流工程专业实践教学体系构建

构建物流工程专业实践教学体系应遵循以下原则：（1）课内与课外相结合原则，课内的实践主要以案例、操作视频等方式进行，课外则以科研兴趣小组、大学生创新创业训练项目、学科竞赛等为主。（2）校内与校外相结合原则，校内的实践主要以课程设计、综合实践、上机实践等方式进行，校外则以企业实践为主。

根据应用型物流工程专业人才培养目标，在遵循实践教学体系构建原则的基础上，将实践教学分为六个阶段：基础实践教学、专业实践教学、课外实践教学、科研实践教学、综合实践教学以及毕业实习和毕业设计（论文）实践教学阶段。

2.1 基础实践教学

基础实践教学主要是帮助学生检验和验证课堂学习中学到的基础理论，提高认知能力，为实践能力的形成打好基础。可以采取校外参观和专家讲座的形式。在学生对专业理论知识有一定了解后，可选择所在地区有特色的物流企业进行参观学习，增加学生的感性认识和学习兴趣，同时还可以采用聘请物流专家来校讲座、观看物流行业视频的方式，使学生加深对所学专业知识的理解，培养学生学习专业知识的兴趣。

2.2 专业实践教学

专业实践教学就是在既定的实验要求和目的下，让学生自行制定实验方案，让学生通过实验提高分析、解决物流工程问题的能力，比如通过物流仿真建模、物流技术装备、物流信息技术、仓储与配送、运输规划与设计等课程的实践让学生设计实验方案、测试分析数据、得出实验结果、撰写实验报告，从而培养学生的独立思考和解决问题能力。

2.3 课外实践教学

该阶段主要包括开展学科竞赛活动和参加大学生创业创新训练计划项目。可以组织学生参加各种大学生学科竞赛项目，如大学生英语演讲比赛、大学生数学建模大赛、大学生创业设计大赛等，尤其是参加与本专业相关的全国大学生物流设计大赛，该大赛由教育部高校物流类专业指导委员会主办，是目前国内物流领域规模最大、规格最高的赛事，通过对来自于企业的真实案例的研究分析，可以培养和提高学生的研究水平和动手能力。大学生创新创业训练计划内容包括创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类。通过实施大学生创新创业训练计划，促进高等学校转变教育思想观念，改革人才培养模式，强化创新创业能力训练，增强高校学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新人才。

2.4 科研实践教学阶段

该阶段可以开展大学生科研训练计划，3～5人组成研究团队，配备导师，自选题目或结合导师的研究课题选题，这对培养和训练学生的科研能力、人际关系、责任心、团队合作精神等将起到很好的作用。

2.5 综合实践教学阶段

该阶段主要是指在学生具备了基本实验技能和掌握综合实验知识的基础上，通过独立自主地进行物流工程系统化的实验来培养相关的专业技能和管理能力，例如仓储管理课程设计、物流信息系统设计、物流系统规划与设计、物流系统建模与仿真实践、供应链系统仿真实验等。

3 结束语

物流产业的快速发展对物流工程实践型人才的能力提出了新的要求。物流工程专业实验教学体系要充分体现实践性强的特色和优势，培养学生较强的实践动手能力和专业知识综合应用能力，培养学生较强的工程素质。

[1]覃玉荣.物流工程实践型人才能力结构需求及其教育培养体系的构建[J].物流技术，2014，33(9)：474-475.

[2]孙卫华.物流工程专业实践教学体系的构建[J].物流技术，2009，28(3)：40-41.