新时期的高校会计职业道德教育研究

文/杨荔华,福建水利电力职业技术学院

新时期的高校会计职业道德教育研究

文/杨荔华,福建水利电力职业技术学院

本文摘要：自改革开放以来国家经济迅猛发展，社会发展越来越需要大量的会计专业人员，注册会计员等高技术水平人才缺口一定程度上影响和促进了国家大学内会计职业教育事业发展。然而，屡见不鲜的会计人员知法犯法、腐败贪污事件揭露出现今会计职业道德亟待提高的现状，发人深思。21世纪大学会计职业道德教育是国人关心热议的内容。大学高校是培养会计专业人员技术的重要地点，同时也需要承担起加强会计人员职业道德修养的重要使命。在日常会计专业授课过程中，高校要下大力度开展会计职业道德培训教育，增强从业人员的专业道德修养，提高为人处事的诚实守信精神。本研究主要分析探讨新时期下高校如何更好地开展会计职业道德培养工作，为日后从业人员保持高尚的职业道德打下坚实的基础。

会计职业；职业道德培养；诚实守信

新时期以来国家实行了多项会计从业方面的法律政策，加快会计教育体制优化，重视职业道德教育培养，全面管理国内会计行业从业情况。会计工作者是提供经济信息的特殊职业，从事会计职业的人的职业道德水平好坏直接影响政策裁决者的决策，会计行业的不健康发展将会显著影响整个社会的经济、政治建设[1]。同时2005年国家出台的《会计从业资格管理办法》中提到完善会计行业标准考核体系。大部分会计从业人员来自于大学高校，高校应承担好培养专业会计骨干的责任，着力完善职业道德培养和会计从业技能的培训。会计职业道德是要在会计行业行事中应当遵守的、体现会计职业标准的的职业行为规范和要求。会计职业道德教育是为了督促会计从业人士正当完成会计职责，并对其开展系统周详的道德教育活动。会计职业道德培养有利于会计从业人员职业道德素质的提升。严格的会计职业道德教育要建立在根本上正确理解道德的含义。新时期会计职业道德教育形势的评估，也要基于我国社会基本特征的剖析。道德意识其实反映着社会存在形态，是整个社会价值理念和人与人之间社会联系的产物。本文讨论的内容也会着重于解决目前大学高校完善会计专业职业道德素质培训的重要问题。

1 高校会计职业道德教育的教育目标与目的分析

我国相关法律条文中规定，完善会计从业人员的业务培训重点是要加强道德素质的教育。因此，我国会计职业道德素质教育内容主要分为三部分，一是对现有的在校会计专业学生进行重点深入的职业道德素质培训；二是准就业人员的道德教育；三是对在岗的会计工作人员进行职业道德二次教育。只有所有会计专业学生和会计工作人士从本质上提高职业道德觉悟水平，才能促进整个行业道德层次的飞跃。

2 目前我国高校会计道德教育培训的现状分析

2.1 专业教育和道德培养重视程度发展不均衡

当今高校教师在日常授课时偏重于对学生会计专业基础知识理论的灌输和传授，反而较缺乏对学生在职业道德素质的言传身教。2005年国家出台的《会计从业资格管理办法》中规定，以严格正规的考试形式获得来取代过去直接会计资格证的领取，同时会计职业道德内容也重点量化进考试范畴，以此从根源上解决道德和理论教育发展不平衡的问题。不过有关部门更需要深化正规职业道德培训体系改革，目前来讲高校内还存在一些专门应付职业道德考试内容的突击授课，盲目地看重考试成绩的好坏，会计行业职业道德培养目标模糊，缺乏对会计职业素养教育的深刻剖析。

2.2 当下缺乏诚信的大环境阻碍会计职业道德培养的正常运行

为了营造健康的职业道德教育环境，国家相关部门坚决打击各种违法欺诈活动，整顿会计行业风气。然而，即使通过各方努力，教育氛围仍是不容乐观，“注水肉”“地沟油”“毒奶粉”等严重事件再次暴露我国社会目前面临的诚信危机。会计职业道德教育所面临的挑战，很大程度上就取决于当今我国社会不诚信和欺诈行为的屡屡发生现象。所以在这种社会环境中，很多大学生见惯了不诚信和欺诈行为，甚至他们会为了满足个人私欲做一些不诚信的举动。研究走访发现，部分会计专业在校大学生已经开始在上学期间就已经具备做假账的能力，只有高校重视起职业诚信的问题，才能帮助这些学术重新树立诚实守信的意识。

2.3 授课形式单一，理论灌输教学成为课程主流

目前国内大学会计专业不仅忽视了职业道德素质培训，而且现有的职业基础技能授课过于守旧。教师授课仍然坚持老一套的理论灌输的方式，古板枯燥，老师主导课程教学，过于偏重理论传授，教课形式严重落后，偏重于具体法律政策条文的生硬解读，不能让课堂活跃起来，而学生更是单纯接受知识，没有很好的上课积极性，不能深刻认识职业道德教育培训的意义所在，学习单单为了应付考试。所以，古板的授课模式等问题已经严重影响了会计专业道德教育计划的正常进行，缺乏认识深度和全局观。

3 如何更好地开展高校会计职业道德教育工作

学校启蒙式的职业道德教育，需要营造专业文化氛围，进行全方位的引导，让学生在实践中感悟，在模拟的环境中体味会计职业的行业准则，在感悟中培养职业素质，成为既有会计专业技能、又有良好的职业道德素养的新型会计专业大学生[2]。由于目前高校会计职业道德教育存在的这些问题和现状，我们必须要想方设法解决和应对如何加强高校会计职业道德教育工作问题。具体来说应该以以下几个层次入手解决。

3.1 提高大学教师和学生对会计职业道德和诚信意识重要性的重视程度

重视道德教育是必经之路，会计专业学生就需要具有良好的理论基础和实践技能，以及优秀的职业道德修养，只有全方位发展的才能算是标准的会计工作人员，三方面指标缺一不可。为了加强学生职业道德修养，结合活动和讲座宣传手段，应该大力提高学生们对诚信意识和职业道德教育培训课程的重视度，高校授课老师也应该在平常课程中强调道德素质养成的关键性，协助学生树立健康的职业道德思想。而且老师起到先锋模范作用，在日常一举一动中注意体现职业诚信意识，可以在课堂上向学生讲述不诚信和欺诈案例，警示学生引以为戒，培养学术们坚实的职业道德诚信意识。

3.2 广泛宣传道德诚信精神，建立高校良好的诚信氛围

高校要注意不能忽视当今诚信匮乏的社会环境对会计职业诚信道德养成的消极作用。净化和改善社会当前氛围是高校职业道德培养工作的重中之重。不过，依靠现有条件高校很难独立彻底地净化社会氛围，却可以完成高校校园氛围的营造和改善。健康的校园道德环境在学生教育培养中具有关键作用。在高校中大力宣传诚信精神，不定期举办诚信精神的学术讲座，扩大诚信教育的覆盖面积。高校应建立学术诚信教育综合评价体系，严重警告和严肃批评不诚信作为，建议退学情况严重学生，让高校学生意识上要重视起来职业道德问题。在高校内举办各种趣味诚信教育活动，使诚信问题的广泛讨论和思考为营造良好的校园氛围做贡献。改善校园诚信氛围，培养学术职业道德素质，全力做好高校会计专业职业道德教育工作。

3.3 重点优化教学模式，建立新型的课程结构

普遍来说国内各高校使用最多的会计职业道德教育授课书籍是《会计职业道德教育范本》和《会计法规》，但是大部分高校只是将这部分内容放在选修课课程内，老师只是重视传授书本上的理论基础知识，造成课堂授课更加枯燥无聊，难以调动同学们课堂积极性，难以获得理想的学习成果。所以高校非常需要优化和建立课堂授课模式的课程结构。首先需要将原本选修课程中重要内容移至必修课堂上，增加道德考核项目，提高学生的重视度和学习积极性。面对会计职业道德教育这部分枯燥的内容，课堂教学更应该着重激发学生的学习热情，空洞的说教通常令人乏味，培养起兴趣才是关键，需要老师以自身渊博丰富的专业知识和生动活泼的表现形式充分吸引学生，让学生产生一种强烈的学习诉求，让学生在学习知识过程中感受到会计职业的神圣感和严肃性，愿意为它奉献努力的同时要时刻提醒自己诚信待人。因此，需要会计专业老师不断提高自身的专业水平，为学生做出榜样。其次教师要在授课中适当增加实际案例为论证，通过对案例当中犯罪行为的分析和讨论，让学生明辨是非，得到警示作用，提高法律意识，组织学生们进行积极课堂讨论，让他们参与到课堂活动中来，增加课程内容的现实性和趣味性，生动形象地开展职业道德教育工作，在学生在学习和讨论中建立健康的职业道德素质。

4 总结语

我国如今社会上会计专业工作人员匮乏职业道德，造成经济腐败犯罪案件频频发生，为国家和人民带来了巨大的经济损失和恶劣负面影响。21世纪高校在承担培养会计专业人才过程中，应该格外重视和强调会计职业道德教育的重要作用，起到在该项教育工作中的先锋模范作用[3]。在高校教学计划中切实强调高校会计职业道德教育工作，在改善环境、优化教学模式和课程结构创新多方面同时入手，建立高校会计职业道德教育工作系统。

[1]朱冉.会计职业道德教育研究[J].中国经贸,2016(6):168-168.

[2]李庆,王菲,钟瑶瑶,等.高校会计学专业学生职业道德培养研究[J].合作经济与科技, 2015(6):99-100.

[3]陈小芹.高校会计专业学生职业道德修养问题研究[J].商业会计, 2016(13):120-122.