经济新常态下职业教育师资建设的探究

文/吴轶群，湖南外贸职业学院

经济新常态下职业教育师资建设的探究

文/吴轶群，湖南外贸职业学院

随着经济社会的不断发展，职业教育对于为国家输送创新型高科技人才起着越来越重要的作用，毋庸置疑的是在高等教育中师资力量是很重要的一环，但当前职业教育师资力量还不能满足经济新常态下社会的需要，师资力量区域发展较为不均衡、教师专业素质不足等问题亟待解决，本文就经济新常态下的职业教育师资建设展开深入的分析和研究。

职业教育；师资建设；新经济常态

在经济新常态下，我国经济在追求增长速率的同时也追求经济发展的质量，追求供给结构对需求变化的适应性和灵活性，全要素的利用率和生产率，对高技术型人才的需求也随之增加，在这种背景下，职业教育应该主动正确认识经济新常态，寻求适应社会发展趋势的职业教育师资力量提升目标，提升职业教育教师的专业素质和职业能力，提升职业教育的教学质量和教学效率，为培养更多更好的高技术型人才、为职业教育更好地发挥其应有的职能提供保障。

1 经济新常态给职业教育师资建设带来的新要求和新挑战

1.1 经济发展方式的转变要求职业教育更加重视中高端技术人才的培养，职业教育作为为经济发展输送专业技术人才的重要教育环节，其教育改革必然要与经济转型发展趋势相适应，我国是人口大国，有着丰富的劳动力资源，却出现就业困难与中高端技术性人才“人才荒”并存的现象，提升职业教育的供给质量，强化职业教育师资力量建设，对满足新常态下经济结构调整对于技术型人才的需求有着极为重要的作用

1.2 经济新常态要求职业教育进行教学体制创新，深化教学改革，加强职业院校的专业化建设，这些要求给职业教育师资建设带来了新的挑战。

2 职业教育师资力量的现状

2.1 受传统文化的影响，只有学习不佳的学生或受家庭等内外部原因影响的学生才会到职业院校就读，由此带来的结果首先是生源素质较低，学习积极性不高，同时学生家长对职业教育重视度不够，职业教育老师得不到应有的尊重，教学积极性受到影响，教学效果打折扣。

2.2 职业教育是工学结合的教育模式，对于教师的技术和实践能力具有较高的要求，据人社部2015年的一项统计，在我国2.25亿第二产业就业人员中，高级技能人才仅有约3117万人，相较于我国劳动力总量而言显得极为匮乏，而且在我国高等职业教育院校中存在为提高学校声誉谎报本校师资力量的现象，因此职业教育高水平教师较为缺乏，师资力量完全不能满足经济新常态的要求。

2.3 就目前来看，职业教育的师资力量大多来源于普通师范院校，专业化的职业教育教师培训体系较为薄弱，且师范院校的教学体系较为注重学生的学习知识的能力和学科课本知识教学能力，使得职业教育教师的实践操作能力和专业性教学能力不高，制约了职业教育师资建设的发展。

3 经济新常态下对职业教育师资建设的建议

3.1 职业教育“工学结合”的教育模式对教师的知识技能水平必然有较高的要求，职业教育教师需要不断完善自身知识体系，提升教学水平，根据时代发展趋势强化自身技能水平，拓宽自身知识技能的深度和广度，同时职业教育院校要将指导教师的企业实践和技术服务纳入教师考核并作为晋升专业技术职务的重要依据，注重提升职业教育教师的综合素质。

3.2 职业院校需要加强职业教育教师的培训力度，完善职业教育教师教学课程与培训项目的标准，不断提升职业教育教师的专业能力，根据时代发展趋势完善职业教育教师的知识体系，提高职业教育教师教学课程、培训项目与教师专业素质的关联性及系统性，从而在提升职业教育教师的专业能力的同时调动教师的工作热情，进一步提升职业教育教师的教学质量和教学效率。

3.3 国家需要给予一定的激励政策支持，明确职业教育教师的权利和责任、任用标准和培训要求、绩效考核和薪酬待遇等，从实处提升对职业教育教师在职业教育中重要性的重视度，对职业教育教师的劳动成果、知识产权等实施强有力的保障，同时政府需要加大对教师队伍建设的投入力度，新增财政教育经费要把教师队伍建设作为投入重点之一，切实保障教师培养培训、工资待遇等方面的经费投入。

3.4 完善职业教育教师的录用制度，科学制定招生计划，确保招生培养与教师岗位需求有效衔接，同时可以在普通师范学校和普通高校设置专门的职业教育方向的专业，拓宽职业教育教师来源渠道，增强职业教育教师的专业性和规范性。

3.5 要加强中国特色社会主义理论体系教育，不断提高教师的理论修养和思想政治素质，促进职业教育教师发展创新思维方式和学术研究能力，从而更好的引导学生在学习中培养多方位、多角度的发散性思维和创新思维，提高教学质量。

4 结束语

职业教育在经济新常态发展中有着举足轻重的作用，加强师资力量建设势在必行，因此要重视提升职业教育教师的专业技术能力和教学业务能力，加强校企合作从而促进职业教育师生把自身知识体系与实践相结合，同时完善职业教育教师的人事管理制度和奖惩制度，保障职业教育教师的合法权益不受侵害。

[1]闫智勇，吴全全.经济新常态下职业教育师资建设的困境与对策[J].中国职业技术教育.2016(21):31-37

[2]黄聪英.新常态下我国职业教育的发展困境与路径选择[J].教育探索.2015(12):51-56

吴轶群（1983-），湖南大学经济学硕士，湖南外贸职业学院国贸教研室主任，经济学讲师，长沙理工大学国内访问学者，研究方向：职业教育、产业经济。