中职语文教学方法的改革及创新研究

◎赵柔昭

中职语文教学方法的改革及创新研究

◎赵柔昭

作为中职藏族学校，在语文教学方法上，必须加强对其的改革和创新，才能更好地符合藏族学校的特点。因而本文结合中职藏族学校的特点，首先分析了中职藏族学校在语文教学方法上的不足，其次就如何加强对其的改进和创新提出了几点对策；最后对全文进行了简单的总结。以更好地促进藏族中职生的语文学习水平的提升。

中职藏族学校的学生主要是以藏族学生为主，而藏族学生由于自身的文化习惯、饮食习惯、风俗习惯等方面的不同，所以在实际教学中，需要加强教学方法的改革和创新，才能更好地促进语文教学成效的提升。以下笔者结合中职藏族学校的实践，对其在中职语文教学方法上的不足和改革创新提出几点对策。

中职藏族学校在语文教学方法上的不足分析

师生沟通交流的不足导致教学方法难以满足实际教学成效的需要。中职藏族学校的藏族学生往往是背井离乡和异地求学，即便是处于藏区，但是由于有的藏族学生的地理位置偏远，在思念家人的同时在情感上经常出现波动，进而对学生的心理状态带来影响，甚至产生厌学的情况，对教师与课堂形成排斥与抵触的心理。而究其根源，主要是因为教师在教学过程中更多的是采取传统的方式进行教学，师生之间在沟通交流上严重不足，尤其是教师所采取的教学方法较为传统，使得学生在学习状态上较为消极，最终影响语文教学高效的实施。

中职藏族学校的生源问题。中职藏族学校与一般的中职学校不同，其在生源上主要是以藏族学生为主，在教学中也采取藏汉双语进行教学。但是因为在入学门槛上比一般的中职学校还要低，所以学生在文化素养和语言表达能力上往往不足，进而影响其对语文学习的热情。这样语文教学就难有渗入学生群体，学生在课堂中的注意力不集中，最终导致教师所采取的教学方法难以被学生所接受。

教师教学技术上的问题。因为中职藏族学校对语文教师的要求较高，不仅要学会藏汉双语，而且还要在藏文化上有所理解，才能更好地满足实际教学的需要。但是由于部分语文教师自身在教学素养不足，在语言应用交流职责上难以落实，尤其是要培养藏族学生的汉语能力方面不足，导致教师在教学技术上的问题较为突出。

改革与创新对策的研究

针对中职藏族学校语文教学的实际需要，在结合藏族学生特点，笔者提出以下几点加强中职语文教学改革与创新的对策。

以情感为切入点，采取多元化的方式进行教学。为了更好地在中职藏族学校中强化语文教学工作的开展，作为语文教师，不仅要在教学中注重多元化教学方式的应用，而且还要加强与学生的情感交流，才能更好地激发藏族学生的学习兴趣。教师在语文教学活动实施过程中，就需要经情感作为切入点，致力于和谐课堂关系的营造。与学生之间建立融洽而又和谐的师生关系。教师在注重知识传授的同时，还要成为学生在情感上的对象。比如在每堂语文课中，教师应引导学生尝试性地利用汉语讲述小案例、小故事，这样就能拉近教师与学生之间的距离，从而更好地促进积极情感的宣传，鼓励学生主动积极地参与课堂教学活动之中。并在教学工作中注重情感教育与实际教学内容的结合，尤其是应注重正能量的发挥，才能更好地培养其养成忠于职守、敢于担当、爱党爱国的良好品质。而在此基础上，在确定教学模式时，应紧密结合藏族学生的实际，采取诸多分层教学和分组探究等方式，以情感激发学生的语文学习热情。

以文化为切入点，提高中职生的语文素养。基于文化的视角促进高效语文课堂的构建，对于促进中职生语文素养的提升有着十分重要的意义。但是学生的底子薄以及在文化理念和生活习惯上存在差异，这就需要教师在教学中将其带来的困难化为动力。尤其是语文课程中在文化比较方面的主题较多，所以教师在教学方法创新过程中，应切实注重主题开放式讨论教学活动的开展，从而更好地找寻不同民族文化的内在联系，具有相互影响和相互渗透的作用。比如在某次教学中，笔者确定的主题是“民主团结”，此时就结合文成公主远嫁松赞干布的事实促进立体课堂教学活动的开展，并采取角色扮演和任务驱动以及诗歌比赛等形式来构建课堂，给学生在文化层面上进行交流与思考，最终引导学生从多元化的视角来接受和学习语文课堂信息，最终有效的促进学生语文素养的提升。

以技能为切入点，强化中职高效语文课堂的构建。中职语文教师的主要职责就是加强藏族学生对汉文化的了解，切实注重自身语言应用交流职责的发挥。所以在进行语文教学时，应基于实际的应用技能促进高效课堂的构建。加上藏族中职生在毕业后需要具备相关的汉语应用技能。这就需要引导学生意识到学习汉语知识在技能培训中的重要性，且藏文化在整个语文学习中的重要作用，所以教师应基于中职生技能的提升。针对性的进行教学主题的设计和高效课堂的构建。比如在课堂中设置“汉语专业知识比赛”等类似活动，鼓励学生以“形容速度的词”为主题，进行小组合作，尽可能多收集相关的词语；或者以“不同味道的描述方式”为课后作业，要求学生提供自己撰写的汉语作文等。中职校的藏族语文教学活动可谓任重而道远，在语言应用和人文素养等多个维度都承担着一定的职责。教师在课堂构建过程中，需要坚持原则，弹性指导，在坚持完成教学任务的前提下，灵活尝试不同的教学方法和策略。

综上所述，中职语文教学方法对于促进藏族学生对语文学习兴趣有着十分重要的意义。所以我们需要对当前在中职藏族学校语文教学中出现的问题进行分析和总结，并切实加强对其的处理和优化，在情感、文化和技能上为切入点，致力于高效课堂的构建，促进学生语文素质的提升，采取多元化的方式进行语文教学。对于确保整个教学任务的高效实施有着不可或缺的作用。

甘肃甘南藏族综合专业学校）