新媒体环境下高职院校思想政治教育工作创新研究——以江苏食品药品职业技术学院为例

◎梁琨琳

新媒体环境下高职院校思想政治教育工作创新研究
——以江苏食品药品职业技术学院为例

◎梁琨琳

新媒体广泛普及对高校思想教育带来了影响，高校应该抓住学生思想特点探索创新工作方法，引导学生更好地适应社会，为社会提供高素质优秀人才。

现在社会，跟传统的的电影、电视、广播等媒体不同的是现在新媒体已成为学生思想教育的主流渠道。新媒体成为高职院校设备的一部分，为课堂提供了便利，但是同时也对传统思想教育造成了一定的影响，所以新媒体是一把双刃剑，既是机遇也是挑战。随着时代的发展，思想政治教育工作也是需要新的手段。传统的教育方式已经不能满足现在的工作需要，这就需要研究创新的方法。

新媒体对大学生的影响

新媒体对大学生的影响表现在四个方面：

获取信息方式的多元化。在新的媒体环境下，大学生获取信息的速度应该更加多元化、更加的快捷。目前，大学生获取信息的方式除了看报纸、读书之外已经再向网络去延伸，信息传达方式已经向单面性向多面性转换。在这种情况下，大学生通过新媒体获取信息时的角色已经发生变化，已经从被动向主动延伸。正因为如此，一些不良信息也更快速的进入到该群体，影响着大学生的思想教育。

人与人之间的交往方式发生变化。在新媒体的环境下，人与人的交往方式基本都是匿名的，这减少了来自社会因素和个体的干扰，有利于保护个人的隐私，有利于学生的言论自由，有利于保护个人隐私。所以大学生彼此交流思想利用微信、QQ、微博等表达自己的思想，从中找到一种满足感和自豪感，减少了人与人交往的机会，导致人情冷淡，在成人与人之间的交往障碍。

展现自我更加个性化。新媒体为学生展现自我提供了舞台。大学生不必约束地、淋漓尽致地来展现自我。但是对于控制力极差的学生来说，这种虚拟环境下学生更容易放纵自己，对自己和对他人产生负面的的作用。

新媒体环境下高职院校学生思想政治教育的现状

高校学生良莠不齐。对于本院的学生来说，他们没有很好的文化成绩。既然进入高职院校去学习，主要是为了多学有用知识，多掌握一项技能，能够用知识武装自己，但是本身这些学生个人素质不是很好，在某一方面影响是非判断能力，对思想政治教育没有很深刻的认识。比如有一部分认为高考落榜，以后不管怎努力都赶不上别人，甚至是浪费时间，很多同学在高职院校都出现“三天打鱼，两天晒网”的现象。对高校思想教育中起到不良的效果。

高职校的学生对思想政治教育的认识存在误区。学生都是来自全国各地，一些家庭贫困的学生这部分学生本身存在一种自卑感，再加上高考失利，他们现在急于在高职院校里面学习专业知识、掌握专业技能。甚至有些同学认为将来毕业之后比拼的是专业知识和专业技能，对于思想政治教育可有可无。更有些学生整天待在宿舍里面两耳不闻窗外事沉迷于网络游戏，这些学生我们应该耐心教育和引导。我院实行“π”型育人，在学生思想政治教育过程中坚持“两条腿”走路，坚持专业知识和学生素质拓展相结合全方位育人。

新媒体环境下学生自身受到影响。新媒体环境下，教师的主导地位被取代，学生获取资源和知识的渠道主要转变为互联网，有一部分同学能很好的运用新媒体优势，能够对互联网提供的资源进行很好的学习，进而转化成自己的知识，提高个人的思想政治修养，在以后的生活学习中能够更好地加以运用。

思想政治方面的教师资源的匮乏。现在很多高职院校，思想政治教师没有配备充足专业知识匮乏。高职院校作为教学模式，在开始阶段更多的是学生自身技能的培养、专业知识的培养，相反的对思想政治教育反而会被忽视。

新媒体环境下的大学生思想政治教育的措施

创新大学生思想政治教育内容。可以将新媒体的优势融入，利用逐步渗透的方式层层递进，打传统的教育模式和体系，要涵盖心理健康教育、人文精神、法制教育、科学素质教育、时代精神教育和社会公德教育，又要包括党的基本纲领和基本理论教育、革命建设教育等。大学生实际与新媒体相结合，将教育自身所具备的功能充分发挥出来。若要创新就应该将受教育者喜好以及教育背景做依托，提升时效性与针对性。

拓展大学生思想政治教育载体。首先要加强数字化建设。当今，数字化开启了一个新的发展阶段，现在主要致力开发与当代学生发展相互符合的教学软件。还可以通过网络党校、虚拟班级、清明节网上公祭活动等来加强数字载体建设。二是要加深载体复合化建设。校园载体是一个将现代媒体和传统媒体相结合，具有开放性、动态性以及整体性等特点。可以充分利用校报、校刊、广播等传统优势来巩固传统媒体教育的地位。应该创造出浓厚的媒体环境，可通过运用校园走到媒体、生活区媒体来拓宽思想政治教育活动范围。

加强引导、拓宽渠道 ，提升大学生媒介素养。对于虚拟与多元化特点的新媒体，思想教育工作者应该加强大学生媒介素质教育，拓宽教育途径。很多学生在面对大量的信息化时，由于自身缺乏辨别能力，将一些负面信息、三俗文化的传播者，鉴于这种情况，思想教育工作者应该加以积极地引导，拓宽渠道，做好舆情监督工作，着力提升大学生对信息的理解能力、分析能力、选择能力。比如在课程教学中融入思想道德教育等内容或者利用知识讲座来提升，引导积极地媒体观念正确的媒体观念与学生对多媒体的鉴别与理解能力。

江苏食品药品职业技术学院）