为学生成长插上腾飞的翅膀

常丽丽

[摘要]高中阶段是学生人生的一个重要阶段。在这个阶段，学生要完成知识的积累，为将来走向社会积累拼搏的资本，所以，班主任的导向作用尤为重要。结合班主任的实际工作经验，从加强班级纪律管理、提高学生的自信心、打造团结奋进的班风、打造奋进的学风、搭建与家长沟通的平台五个方面，列举班主任工作中的真实案例，就高中阶段班主任工作中的一些经验进行总结。

[关键词]纪律管理；自信心；班风；学风

如何教好学生，管理好班级，是每一名教师尤其是班主任都要面对的课题。作为一名高中班主任，既要抓好学生的学习与品德教育，又要创建积极向上的班集体。为此，我在工作中不断积累经验，提升自己管理班级的能力，努力使自己成为一名合格的班主任。

一、加强班级纪律的管理

任何一个富有战斗力的集体，都是纪律严明的集体，良好的纪律是良好的学习环境的保障，所以，在班主任工作中，加强班级纪律的管理是班主任工作的重点之一。平时，班主任要多深入课堂，即使在课间，也要尽可能地深入班级，对于班级容易出现的上课溜号、打瞌睡、做与学习无关的事、下课喧哗、打闹等现象，一经发现及时制止，并对当事人给予一定的教育或小惩罚。而对于学生的上课说话、传纸条、自习课上厕所、清扫室外分担区故意拖沓等不良习惯，要严厉指出并督促改进。在班级管理中，除了注意自己多跟班，还要及时与科任教师沟通，及时了解学生在课堂上的表现，发现问题及时指出。同时，强化班级干部的作用。班长负责班级的主体事务，协调班主任、各班委会成员和各科课代表；学习委员负责班级的学习，用自身认真学习的态度感染、带动其他同学，传递认真学习的正能量，带领各科课代表积极配合科任教师。针对本学科的教学进度适当布置作业，保证每天每学科都有事可做，除了布置作业，还应检查每天所留作业的完成情况，起到监督的作用，将检查结果汇报给班主任，这样既保证学生的作业能按时完成，又节省了科任教师检查作业的时间，让科任教师更好地将精力用于教学中。班主任还可以让课代表搜集学生们的问题，并将这些问题反馈回来，与科任教师沟通，以求获得解决；生活委员、劳动委员、体育委员等其他班级干部除了负责自己的分内的工作，还要具备积极的学习热情，给班级同学树立榜样的作用，榜样作用发挥得不好的班级干部，要么限期令其改正，要么撤换，增加班级的正能量。同时，采取纪律班长负责制，每天一位，全权负责一天内班级的纪律，让他门真正参与到班级管理中来，成为班主任的左膀右臂，协助班主任沟通与学生的关系，并且在班主任不在班级的时候起到监督的作用，使班级管理达到无盲点。

二、提高学生的自信心

在学生的学习生活中，努力固然重要，但有一点是不可忽略的，那就是信心。学生一旦丧失了信心，就会失去前进的动力。为此，在日常的工作中，班主任要特别关注学生信心的培养，特别是对一些思想容易产生波动的学生，要更加关注，观察学生的细微变化和思想波动，一旦发现，及时找这些学生谈话，通过自己的语言引导学生走出心里的困境。班级有一名同学，他在我接手班级前出现厌学现象，上课虽然不睡觉，不影响教师上课，能完成作业，班级的值日和其他分配给他的任务也都能认真完成，但是就是不想学习。针对他的表现，我采用与他谈心的办法，帮助他分析学习的重要性，与他一起畅想经过努力学习以后，对目前和未来所产生的影响。经过多次的谈心教育，该生已经有了一定程度的转变。另外，我还特别关注一些重点人群，如单亲家庭的学生、父母在外的留守学生，帮助这些学生树立起学习和生活的信心。班级有一名女同学，父母在外打工，她长期住校，因此，这名学生思想非常敏感，于是，我经常引导她：“父母在外打工是非常辛苦的，他们也不过是为了让家里的生活过得更好，而你是家里人的全部希望。一旦你的成绩出现波动，就会让你的父母在外不能安心。还有，如果你是真的心疼你的父母，那你就好好学习，等将来你考上大学，学成了本领，找一个好工作，你就可以让你的父母过上好日子；如果你现在不努力，那一切都是空谈。”通过这样反复的沟通与谈话，这名女同学在学习上更加努力了，并且也不再像以前一样自我封闭，在班级能和同学融洽相处，之后的几次考试中，成绩稳步上升。

三、打造团结奋进的班風

众所周知，一个优秀的群体会打造出众多的优秀个体，所以，接一个班级后，创建“班兴我荣、班辱我耻”的班级氛围是班主任的首要工作。记得刚接班时，班级的各项秩序都不是很好，在一次班会上我对学生说：“我觉得我们班级一点也不比别的班差，我有一个想法，下一周，我们要拿纪律卫生流动红旗，你们有信心吗？”学生异口同声地回答：“有！”在接下来的一周里，他们时时注意，一切都以不给班级扣分为大前提，结果，在第二周的评比中，我们班果然拿到了流动红旗，这件事极大地提高了学生的集体荣誉感。在不久以后学校组织的跑操比赛中，我们班又获得了全校第一名的好成绩。这些成绩的取得，提升了学生的集体荣誉感，班级的凝聚力越来越强了。在本学期学校组织的跳绳比赛中，班级学生人人争先，都想为班级做贡献，最后班长在没有办法的情况下，只能采用选拔赛的方法来确定人选。在参加20人集体跳大绳的比赛中，由于选手过度紧张，前两次试跳的成绩远低于平时练习的成绩，大家的情绪很低落，就在此时，负责摇绳的同学高声大喊：“五班，行不行？”全体同学异口同声地大喊道：“行！”口号声震耳欲聋，连续喊了三遍以后，喧闹的操场在一瞬间寂静了，所有的学生都把目光投向了我们班级的比赛场地，就在全校师生关注的目光下，我们班一下跳出了40次的破纪录的成绩，同学们激动地欢呼起来，班级又获得了全校第一名的好成绩。

凡事没有一帆风顺的。在本学期刚刚结束的跑操比赛中，由于学生备战学业水平测试，没有时间认真练习，结果比赛成绩出来以后，只获得了年组第三名，学校为班级颁发了二等奖的奖状，班长领回来以后，就将它叠起来放在讲桌里。我回到班级发现了这一情况，就问：“为什么不把奖状张贴起来？”班长回答：“我们觉得这二等奖对我们来说是一种耻辱！”听见这句话，我觉得大家都是心系集体的，于是我说：“一定要挂起来，我们要记得，一定要努力，为了我们的班级我们共同努力，为了我们在高考的考场上能取得好成绩，我们加油奋斗！”大家情绪特别激动，报以雷鸣般的掌声，我也非常感动，心里涌动着一种浓浓的自豪感。endprint

四、打造奋进的学风

一个班级的学风是非常重要的，它会感染每一名学生。因此，在班级建设过程中，班主任要特别关注班级学风的建设。我的做法是：每天利用早自习时间，让两名学生做关于学习方面的演讲，分享他们对学习的感想，可以是成功的经验，可以是失败的迷茫，可以是具体的事例，也可以是心灵鸡汤，但是必须要求是积极向上、充满阳光的正能量，以此让每个学生都参与到学习中，让每个人都能体会学习的快乐。同时，鼓励学生在保证班级纪律的前提下相互研究问题，促进学生之间取长补短，共同进步。我还找学生个别谈话，以一个成绩略高于他的同学为例证，来分析他们之间学习上的差异，从而达到刺激竞争的目的。为了进一步提高学生的竞争意识，还在班级开展分組对抗的活动，每次考试之后，班级同学要选择自己的目标，前提是成绩必须高于自己，如果在下一次考试中达成目标，会有相应的奖励，而达不到目标的就会受相应的惩罚。通过一系列的努力，班级的学风日渐浓厚。

五、搭建与家长沟通的平台

班级的管理并不是班主任一个人单打独斗就能取得成绩的，如果得不到家长的配合，就会使管理出现反复，达不到预期的目的。为此，我建立了“五班教师家长交流”微信群，每逢有涉及到学生的重要通知，我都会及时在群里发布，以便家长及时掌握学校的安排。另外，在发现学生的错误之后，先对学生进行教育，如果觉得效果不理想，再与家长取得联系，将情况通知给家长，这样就可以让家长在家中继续对学生进行监管，使得对学生的管理得以延续。同时，与一些问题比较突出的学生家长达成一致，一旦学生在家中出现异常，及时与我沟通，我会抓住时机对学生进行开导；学生在学校出现异常情况，我也会及时通知家长，做到家校一体，目标一致。

班主任的工作是一件非常繁琐的工作，其中既寄托着学生腾飞的梦想，家长望子成龙的期盼，又包含着人民教师的责任。在这平凡的工作岗位上，我体会了痛苦并快乐的道理，我会通过自己的努力，为学生插上一双腾飞的翅膀，帮助他们飞向梦想的天空。

参考文献：

[1]李镇西.做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2014.

[2]张万祥.班主任专业成长的途径[M].上海：华东师范大学出版社，2008.

[3]李茹.高中班主任工作浅析[J].新课程研究，2014，（04）.

（责任编辑 付淑霞）endprint