互动体验教学法在中专体育教学中的应用探析

胡跃飞

摘要：随着时代的快速进步，我国经济水平迅猛发展，与此同时教育水平也在不断地提高。体育作为教育中的重要环节之一，理应受到更多的重视。虽然当前我国大部分的中专院校的体育教学通过一定的改革，在不断地进步发展，但是还是有很大一部分的中职院校依旧存在着许多问题，经过一系列的调研分析发现，互动体验教学法在中专体育教学中受到教师和学生的一致认可。互动体验教学的意思是通过将教师的教学与学生的学习融合的方法，来提升课堂效率，达到理想的教学效果。本文会简单分析一下体育教学法的概念及基本的特征，以及它在中专体育教学中的应用做一些论述。

关键词：互动体验教学法；中专体育教学；应用；分析

一、互动体验教学法的内涵及基本特点

（一）内涵

互动体验教学，是指在教学过程中把老师的教授与学生的学习这两者之间进行彼此的沟通交流，学生学有所获，学的开心学的积极，老师们教有所成，教的成功有成就感，目的是让两者都能体会到一种内心的满足感。互动式体验教学一方面帮助学生们提升了自身的体育素养，另一方面可以完善对学生的艺术审美教育，让学生不仅是语文、数学、英语均衡发展，在德、智、体三方面也得到全面的发展。

（二）基本特点

互动体验教学法的基本特征有下列三个：

1、环境具有真实客观性

职业中专互动教学法在体育课堂的顺利开展离不开学校提供的真实环境，真实客观的环境是互动体验法实施的基础。真实性具体表现在教学环境的真实、教师与教导动作的真实、教学器材的真实。在职业中专体育教学中，采取的教学模式是教师给予动作传授和辅导，学生进行模仿与练习。在这个过程中，一个真实的学习环境在很大程度上能帮助学生真切的感受到教师所讲的要点和学习技巧。

2、教师和学生可以有亲身体验的机会

对于老师来说，体育课堂是他们对学生进行直接的知识面对面传授，在这个过程中，可以与学生有一个沟通交流的机会，能够对学生有更透的了解，对于学生来说，亲身性的体验可以帮助他们接受理论的知识的同时可以使之转变为实践。

3、团队之间的合作协调性

体育课堂中很多的体育活动是要求学生依靠自己独立完成的，也有一部分的活动就需要借助团队的力量，共同参与共同合作才能完美的完成。借助团队活动能够训练师生之间的协作性。

二、职业中专体育教学的现状

1、一些学校对体育课很不重视

经常出现这样的现象，体育课会时不时的被其他课程占用，这是受传统思想的影响，很多的老师不能意识到体育教学对学生的重要性，抱有文化课比体育课更重要的错误观念。

2、体育器材的老旧化，设施不齐全。

一些学校的经费不多，体育设备普遍很老旧，甚至连操场都是坑坑洼洼的，阻碍了体育活动的开展。

3、教学方法与体系的不合理

当今的体育教学的方法比较过时，已经不能够再适应当前的经济社会的发展需求。教学内容单一枯燥，形式单一，学生们的真正兴趣得不到真正的发展，一般老师也只是自己示范，学生模仿为主，导致师生之间缺乏必要的沟通交流。

三、互动体育教学法在中专体育课堂中的应用分析

想要让互动体验教学法的作用在体育课堂中得到充分的发挥，可以从以下几个五个方面着手：

（一）建立师生之间的互动意识

很多的学校应该对体育课堂给予一定的关注，学校也可以向政府申請一定的资金赞助，资金充足就能够对于教育器材进行及时更新。对于老师，可以向学生做一定的意见询问，然后根据征集到的信息，可以对自己的教学方式做出一定的修改，及时的改善教学方案。对于学生来说，要学会改变自己在教学中处于的被动地位，积极主动的参加老师布置的教学活动。

（二）亲身投入到互动体验的过程中去

体育课是一个实践性很强的科目，重在学生的积极参与和主动表现。学生应该在体育课堂中全身心的投入，首先要做的就是端正自身的学习态度，其次是在老师的示范过程可以仔细观察动作要领，学会技巧性地模仿，仔细听老师对于重点知识的讲解，最后要学会深度思考，反复揣摩，分析自己存在的问题，最后在不断的训练让自己稳步提升。

（三）注重过程的回顾与反思

学生们对于体育运动技能的掌握不是一朝一夕就能完成的，它需要经历一个过程，所以无论是学生还是老师都应该注重回顾，互动，反思。可以从两个方面进行回顾反思，一方面是学生和老师对于教学过程中的反思，是指对于运动及可能产生的后果的自我反思，有助于将课堂所学转换为实际，另一方面是学生和老师对于教学完成后的自我反思，反思错误，总结经验，然后找出解决办法。

（四）引导同学之间互相交流，分享心得

教学过程中彼此的分享互动能很好的推动互动体验教学法的进展，体育项目的互动分享表现在技术诀窍等学习心得的分享，每个学生都有着不同的悟性，对于体育项目的掌握程度也不一样，老师们可以安排一些心得交流会，让每个人都能就自己的经历而言做一个新的分享，让大家能借鉴，更好的提高自己的学习效率，取得更好的学习成果。同时，体育项目的互动分享也表现在团队之间齐心协作收获成功之后幸福感，快乐感的分享，这些都为创造出良好体育教学氛围提供了有利条件。

（五）师生之间的情感的互动释放

老师们在教学中应该对自己和同学之间的情感的沟通互动多加关注，不仅仅可以选择交流积极向上的情感，消极的心理情绪不应该埋藏，可以选择说出来，大家一起倾听，一起想办法缓解苦闷。对积极向上的情感加以引导，对消极的情绪予以解决，整个团队既能分享喜悦，也能共享悲伤，一起进步成长。

结语：

在职业中专的体育课堂上积极的应用互动体验教学法对于教师提高教学质量起着一定的推动作用，在社会极力推崇加强对学生素质全面培养的大背景下，学校和老师都应该改变传统的教学理念，可以尝试着跟学生建立一种平等和谐的师生关系，合理利用互动教学体验法的这种新的教学模，反思并改进自己的教学方法，让孩子们有一个良好的体育学习环境，更加快乐学习成长，不断进步。

参考文献：

[1]梁文翠.探讨互动体验教学在中专体育教学中的应用[J].体育时空，2015（6）：87.endprint