基于就业导向下中职计算机教学的思考

冉海洋?宋长微

摘要：随着计算机技术的迅猛发展，计算机技术的更新换代非常迅速，市场对于计算机人才的需求也越来越高。基于此，本文对就业导向下中职计算机教学进行了分析研究，先是分析了就业导向下中职院校开展的计算机教学现状，然后给出了就业导向下Photo shop软件教学的方法，教师需要在教学设计、教学过程以及教学评价这三个方面体现出就业导向，这样才能帮助中职学生在激烈的就业竞争中脱颖而出。

关键词：就业导向；中职院校；Photo shop软件

前言：

将就业作为导向，就是要提高学生对于计算机软件的应用能力。Photo shop软件作为计算机教学中的重要内容，在市场的应用也十分广泛，很多行业都需要熟练应用Photo shop软件的人才。因此，中职院校需要将就业作为导向，开展Photo shop软件教学，提高学生的实践技能，使学生满足人才市场的需求。

一、基于就业导向下中职计算机教学的不足之处

虽然中职院校在开展计算机教学时，对于文字录入软件、网页设计软件以及平面设计软件等方面的教学取得了较好的效果，但是从整体上看来，仍旧存在以下不足之处：

第一，教学模式比较单一，目前计算机技术更新的速度比较快，涉及的知识也越来越多，这就需要中职计算机教师拓宽自身的知识面，学习和掌握更多的计算机新技术。但是很多中职计算机教师不具备这种学习意识，在开展计算机教学时，仍旧采用传统的教学模式，对学生讲解的内容也是老旧的内容，并没有介绍行业的最新技术，这就导致学生的计算机技术不能满足时代的需求，从而在激烈的就业竞争中处于落后位置。

第二，中职计算机教学不能满足市场的需求，很多中职院校在开展计算机教学的时候，只是进行理论的教学，很少有学生能够进行实际操作，虽然中职学生在学校中受到了三年的教育，会比社会培训班上的学生学习的效果好，但是在计算机实践技能这方面，中职学生并没有占据较大的优势，很多中职学生在计算机操作上还不如社会培训班上的学生熟练，使得中职学生具备的理论知识和实践能力不能满足市场的需求，很容易在未来的就业中找不到自身的发展方向[1]。

二、基于就业导向下中职计算机教学中的Photo shop软件教学

（一）在Photo shop软件教学设计中体现就业导向

中职院校在开展Photo shop软件教学的时候，需要改变传统的教学模式，将就业导向作为教学的中心。中职计算机教师需要充分了解Photo shop软件教学的大纲，明确大纲中的要求，在教学中注重培养学生的实践能力。因为Photo shop软件中具有比较复杂的专业性操作模块，涉及的内容比较全面，也比较多。基于就业导向，中职计算机教师需要对Photo shop软件中的主要功能模块进行教学，让学生掌握Photo shop软件中的关键功能模块，满足学生未来的工作需求。就Photo shop软件的功能而言，比较关键的功能模块包括界面设计、图层的选择、滤镜以及编辑技巧等，中职计算机教师需要重點进行这几方面的教学。另外，中职计算机教师在进行教学设计时，还要考虑到市场对于Photo shop的需求，比如，就业市场中，要求学生熟练掌握Photo shop软件中编辑功能的综合运用，而不是只会教科书上工具命令的简单应用，那么教师在教学时，就要采用案例教学法对修图编辑功能在实际工作中如何运用的进行重点讲解。

（二）在Photo shop软件教学过程中体现就业导向

中职计算机教师在进行Photo shop软件教学时，不仅要根据上述教学设计中的内容教学，更要考虑到学生在学习Photo shop软件过程中遇到的操作误区。很多学生都会在Photo shop软件中的编辑工具操作中出现错误，中职计算机教师在教授编辑工具的时候，可以结合实际的应用实例，比如对淘宝的美工图像进行修改，教师可以先讲解该美工图像中出现的错误，错误出现的原因，避免学生在使用Photo shop软件设计时，出现同样的错误，这样能够有效帮助学生掌握Photo shop软件中编辑工具的使用方法。还有很多同学会对Photo shop软件中“段落”应用的学习过程产生认知困难，这就需要中职计算机教师进行细致地讲解。必要的时候，中职计算机教师可以采用创设情境的教学方法，创设学生在未来工作中可能遇到的情境，让学生在此情境下，进行Photo shop软件的操作。

（三）在Photo shop软件教学评价中体现就业导向

中职计算机教师在开展Photo shop软件教学时，需要贯穿教学的始终。很多中职教师在期末对学生的Photo shop软件课程进行评价时，只是根据学生的卷面成绩，这种评价方式比较单调，根本不能有效考查学生的Photo shop软件应用能力。因此，中职计算机教师需要从理论和实践两个方面进行评价。比如，采用面对面询问的方式，教师询问学生Photo shop软件的相关理论知识，引入企业实际工作案例让学生进行口述回答工作流程和步骤，然后教师根据学生的回答状况给予评价，这样不仅能够加深学生对于理论知识的理解，还会提高评价的准确性。

对于Photo shop软件的实践评价，教师可以参考广告公司的实际工作业务作为Photo shop软件的上机考试题目，让学生使用Photo shop软件进行设计工作，然后教师根据学生设计或者修改的作品给予评价，这种考核方式能够有效体现出学生的软件应用能力，还能够体现出学生学习的薄弱部分，为教师的进一步教学提供方向[2]。

结论：

综上所述，中职院校在开展计算机教学时，需要将就业作为导向，促进学生的可持续发展。分析可得，通过本文的分析可知，中职教师需要将就业导向贯穿始终，在教学设计、教学过程以及教学评价中体现出来，这样才能提高学生的实践能力和操作能力，培养出高素质的计算机行业人才，使学生满足人才市场的需求，在未来得到更好的发展。希望本文的研究能够为中职计算机教师进行Photo shop软件教学提供参考。

参考文献：

[1]伏宜荣.就业导向下的中职计算机教学模式探讨[J].中小学电教（下半月），2017，（04）：3.

[2]李培智.就业导向下中职学校计算机教学改革探析[J].电子制作，2014，（23）：91.endprint