小学语文个性化教学法应用探究

彭英

摘要：随着我国新课程改革的不断发展，人们越来越重视学生的个性化发展，因此在小学语文教学中，教师要改变传统的教学观念和教学方式。在小学语文教学中，教师不仅要教授学生专业的语文知识，还要培养他们的个性化。由于生活环境和家庭教育的不同，学生之间存在一定的差异性，因此教师要对他们进行全面和深入的了解。本文对小学语文个性化教学法的应用进行了简单的探究。

关键词：小学语文；个性化教学法

在小学语文教学中，教师要对教学大纲和教材的内容进行深入的研究和分析，要掌握教学的重点、难点知识以及教学目标，进而根据了解和掌握的内容进行教学方式的改革和创新。小学生处于生长发育的关键时期，他们的心理和生理处于不断的变化中，随着不断的学习和成长，他们会形成自己独特的个性，因此在小学语文教学中，教师要根据学生的个性进行教学。

一、个性化的教师

在小学语文教学中，教师要进行个性化教学就要做到以下几点。第一，尊重学生的个性化。人们常说：“教师是辛勤的园丁。”园丁不仅要掌握种花的技巧，还要了解花的特点和生活习性，这样才能培育出美丽的花朵，即在小学语文教学中，教师要对学生进行深入的了解，要了解他们的原有知识水平、个性、学习能力等，这样才可以有针对性地对他们进行引导和帮助，才可以更好地制订教学计划。有的小学生比较内向，他们不敢表达自己，在课堂教学中很少回答问题；有的小学生比较活泼，他们渴望让更多的人了解自己的想法和态度，他们在课堂教学中积极地回答问题。对于上述这两种学生，教师要尊重他们的个性，要运用不同的方式对他们进行引导和帮助。第二，提高自身的综合素质。活到老学到老，对于小学语文教师来说更是如此。在小学语文课堂教学中，学生会提出各种各样的问题，其中有些问题是教师可以解答的，而有些问题是教师不能解答的，因此教师要不断地进行学习，进而提高自己的综合素质。第三，大胆地进行创新。传统的教学观念和教学方式已经不能满足新课程改革的要求，因此教师要大胆地进行创新。教师要对各种教学方式进行了解和研究，要根据学生的实际情况选择合适的教学方式。

课堂教学不仅是教师向学生传授知识的过程，也是教师专业水平不断提升的过程。在小学过程中，老师通过对自己教学方法的不断反省和思考，然后在发现问题的同时改进不足，这样才能在开阔教师自身眼界以及知识面的基础上，利用创新化的教学方法和丰富的教学内容，增强课堂教学中的活跃度和学生的学习积极性，从而有效地促使学生知识面的丰富以及课堂教学效果的提升。在小学语文教学工程中，老师利用简单、单一的教学方法不仅有利于增强对课堂教学的掌控程度，还能使学生都处于整体、统一的管理之下。然而个性化教学法在课堂教学中的使用，既需要老师倾注大量的时间和精力，还要老师加深对学生实际情况的理解。但是，因为不同的学生具有不同的想法以及个性特点，因此为了更好的施展教学方法以及展开教学活动，老师就必须通过对学生的全面，深入的知识和了解，在不断的认真观察和创新探索的基础上，根据不同个性的学生彩给与针对性的意见和实用性的指导，从学生的实际情况出发才能促进学生个性化学习特点的进步和发展。

二、个性化的学生

1.个性化的学习方法

在小学语文教学中，教师会根据教学大纲的要求对教材的内容进行讲解，但教师只是知识的传授者，学生才是知识的接受者和学习者。在小学语文教学中，教师不仅要教授学生专业的语文知识，还要教授他们学习的方法，这样他们才可以更好地进行学习。学习的方法是多种多样的，因此教师要让学生根据自己的特点对学习方法进行选择。以课前预习为例进行讲解。有的学生喜欢在课前进行预习，这样他们可以了解教学的内容，可以找到自己不会的知识点，这样他们可以有针对性地进行学习，可以提高学习的效率；有的学生不喜欢进行课前预习，他们认为课前预习会降低他们听课的效率，会使他们在课堂教学中开小差。由于思维方式和个性的不同，学生会形成不同的学习方法，因此笔者认为只要是有助于他们学习的方法就是好方法，教师没有必要要求他们运用同一种方法进行学习。

2.开拓学生的思维

在小学语文教学中，教师要运用多种方式来开拓学生的思维，要使他们学会个性化地思考，要提高他们的创新能力。有一千个读者就有一千个哈姆雷特，小学语文教材中包含了很多经典的文章，教师可以让学生从不同的角度对文章进行解读，进而使他们获得不同的体会和感悟。在小学语文教学中，教师可以根据教材的内容为学生推荐一些课外读物，這样可以开拓他们的眼界和思维，可以使他们形成自己的个性化。

3.个性的课外积累

随着新课程改革的发展，老师在小学教学过程中单一的依赖教材进行教学活动已经不能满足教学的进步以及学生的学习需求，这样就要求老师充分地利用生活中的事物和例子，通过将课堂理论与生活实际进行有机的结合。从而加强学生对课外知识的认识和积累。老师在教学过程中要拓展和延伸学生的知识接触范围，积极鼓励学生根据自己的爱好和兴趣选择适合自己的学习方法，这样不仅能有效激发学生的学习热情和积极性，还能促进学生广阔性、散发性思维的培养，从而丰富学生的课外积累。在小学语文教学过程中，老师除了要加强对学生课内理论知识的传授，更重要的是学生个性化课外只是的积累。在日常生活中，语文无处不在，因此老师通过对生活实际的灵活、充分运用，不仅可以提升语文教学课堂的高效性，还能为学生今后的深入学习打下坚实的基础。

结合以上的论述我们可以知道，在小学语文教学中，教师不仅要教授学生专业的语文知识，还要培养他们的个性化。在小学语文教学中运用个性化的教学法时，教师要尊重学生的个性化，要对他们进行深入的了解，要根据他们的个性对他们进行引导和帮助。教师要不断地进行学习，进而提高自己的综合素质和专业素质。教师要引导学生形成一种个性化的学习方法，要使他们根据自己的个性进行学习。

参考文献：

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