知识付费模式在新媒体摄影教学课程的应用研究

曾令存?林丽妙?林玉莹

摘要：本文展开对支付收费模式在新媒体摄影教学课程的应用研究，其主要目的在于了解当前支付模式的发展现状，以及其在相关教学课程中的应用情况。近年来，在社会高速发展的进程中，人们逐渐认识到知识对于其未来发展的重要性。在网络日益发展的社会中，人们通过知识付费模式，实现对其感兴趣知识的学习，是提升其知识水平的重要基础和前提。本文在研究中，首先对知识免费模式的应用不足之处加以分析，同时重点分析知识付费模式在“摄影笔记”教学课程中的应用。

关键词：知识付费模式；新媒体；摄影教学

前言：

自对外开放深入实施后，我国各行业均取得快速的发展。越来越多的民众在生活条件提高的基础上，逐渐加强对摄影的重视。主要是通过摄影能够记录更多的美景，对于缓解其生活压力，丰富个人爱好等，均具有重要的作用。目前，在摄影行业快速发展的现阶段，知识付费模式逐渐被广泛应用到摄影教学课程中，并为民众摄影水平的提升，提供了保障。本文通过对知识免费模式的不足和知识付费的应用分析，能够为日后提升摄影教学课程水平，奠定坚实的基础，具有现实研究价值。

一、知识免费模式在新媒体摄影教学课程中的应用不足分析

（一）应用时效性不足

通过对知识免费模式的分析，能够发现其在摄影教学中应用时，具有时效性不足的问题。通常情况下，在摄影教学课程中采用知识免费模式时，其教学勘测和功能的内容和时间相对固定，若确定具体的授课时间，在一定期间内将不会有所变化，后续的授课内容更新也相对缺乏。而摄影教学内容的不及时更新和固定模式等，极大程度上限制了摄影教学课程对学习者的时效性影响。

（二）应用激励性不足

知识免费模式在摄影教学课程中的应用，不仅存在时效性不足的现象，同时也存在激励性不足的问题。知识免费模式在摄影教学中，其突出的特点是教学免费[1]。因此，在诸多因素的影响下，知识免费模式在教学中无法有效的衡量摄影教学课程的优劣，缺乏对摄影教学课程的及时反馈，导致摄影教学课程在开展过程中，无法根据实际的教学成果，制定相对合理的课程教学内容。

（三）应用定制性不足

从某种角度而言，知识免费模式在摄影教学课程中的应用，是以多数人的需求而产生的。因此，知识免费模式能够从多数摄影爱好学习者角度，对其实现免费性交流学习[2]。但对于摄影教学课程中存在个性化需求的学习者，知识免费模式无法满足此类个性化学习者的需求，缺乏相应的制定性。

二、知识付费模式在“摄影笔记”教学课程中的应用分析

（一）充分增强摄影教学的时效性

根据对摄影笔记的了解，明确其是著名摄影网络编辑写给摄影新手的书，内容包含摄影相继、摄影的影调、摄影曝光组合、摄影突出主题以及各种摄影类型等。将知识付费模式应用到“摄影笔记”中，能够充分增强摄影教学时效性[3]。摄影笔记属于新媒体摄影教学的一种，在新媒体高速发展的现代社会中，人们对摄影教学课程的教学要求日益增高。在知识付费模式的支持下，能够使摄影爱好者在摄影笔记教学课程中，通过付费的模式，实现对摄影相关知识的及时性学习，实现对摄影知识的随时随地学习。可见，知识付费模式在“摄影笔记”教学课程中的应用，可以为摄影爱好者提供更为稳定的学习平台。

（二）有效强化摄影教学的激励性

将知识付费模式应用到“摄影笔记”教学课程中，也能够有效强化摄影教学的激励性。从某种角度而言，激励性对于求学者的学习水平，具有重要的影响。在“摄影笔记”课程教学中，实施知识付费模式，可以从不同程度上对摄影爱好者的求学能力和求学意愿进行评估，由此评定摄影爱好者对付费获取摄影相关知识的认同性。摄影爱好者是否愿意付费实现对摄影相关知识的学习，是对摄影相关内容价值认可程度的体现。“摄影笔记”教学课程相关人员可以通过对知识付费模式的应用，明确摄影相关知识对摄影爱好者的重要性，从而不断完善新媒体摄影教学知识。

（三）进一步提高摄影教学的定制性

在“摄影笔记”教学课程中应用知识付费模式，能够从知识学习和掌握的角度，进一步提高摄影教学的定制性。根据对知识付费模式的分析，能够明确“摄影笔记”教学课程主要是通过付费学习人数，判断“摄影笔记”中相关教学内容的重要性。一般情况下，“摄影笔记”教学课程相关人员会通过对摄影求学者的整体需求进行付费式教学。针对其教学的普遍化，为了更好的满足不同摄影爱好者的个性化需求，“摄影笔记”教学课程相关人员可以加强对摄影爱好者学习情况的了解，明确摄影爱好者所需要的具体摄影相关知识，从而为摄影学习者提供其更感兴趣的摄影相关知识。

结语：

现阶段，虽然我国仍处于社会主义初级阶段，但是我国经济文化的繁荣发展，在一定程度上支撑了我国其他行业的进步。在多媒体时代下，摄影行业日益受到人们的普遍欢迎和关注，更多的人通过知识付费模式，实现对摄影相关知识的学习。从某种角度而言，知识付费模式的应用，能够有效提升民众的学习欲望和学习动力，充分发挥其自身学习主动性，为提高其知识文化水平，奠定基础。本文从增强摄影教学的时效性、强化摄影教学的激励性、提高摄影教学的定制性等，展开对知识付费模式在“摄影笔记”教学课程中的应用研究。期望通过本文关于知识付费模式的相关研究，为日后促进知识付费模式的发展，提供宝贵建议。

参考文献：

[1]石姝莉，辛雨晴.基于共享經济的知识付费模式研究[J].西部广播电视，2017，04（13）：2-3.

[2]邹伯涵，罗浩.知识付费——以开放、共享、付费为核心的知识传播模式[J].新媒体研究，2017，3（11）：110-112.

[3]包丽薇.基于分享经济的互联网知识付费模式研究——以“分答”为例[J].传媒，2017，05（11）：62-64.endprint