几何画板在小学数学教学中的应用

丁德礼

【摘 要】调查发现，学生认为小学数学学习难度较大。对此，文章总结了多年的教学经验，提出创新教学方式，在小学数学教学中引入几何画板的策略，使抽象的问题具体化、复杂的问题简单化，以切实提高学生对数学的理解能力。

【关键词】小学数学；创新；几何画板

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）30-0060-02

在小学数学教学中，教师要想使学生更好地融入课堂中，与教师充分互动，就应提高学生对数学的学习兴趣。对此，笔者尝试引入几何画板教学。实践证明，这种方式可以使枯燥的数学变得生动有趣，学生能够通过几何画板更深入地理解数学中涉及的一些点和射线等概念，从而激发学生的学习兴趣，使之融入学习过程中，进而提高学习成绩，提高课堂教学效率。

一、应用几何画板提升课堂效果

几何画板是小学数学教学过程中必不可少的一个软件，它可以将数学中涉及的一些抽象的图像表现出来，使学生能够直观地看到，因而有利于提高小学数学课堂教学效果。教师使用几何画板这种新颖的方式进行小学数学教学，可以很好地吸引学生的注意力，使学生能够更加快速地融入小学数学课堂中，从而使学生提高听课的效率。教师要根据教学任务对所要教授的知识进行总结，然后通过几何画板进行教学，使學生能够根据几何画板直观地看到书本上涉及的图像，而且在这样的课堂上，学习氛围会相当融洽，对教师提升课堂效果有很大的作用，教师课堂效果提高了，学生的学习成绩也会随着不断提高。

比如，在教学“射线”这一知识点时，在实际教学过程中，教师的教学任务是帮助学生理解并掌握射线的特点。在课堂上，教师可以通过几何画板将射线呈现在学生眼前，使学生不仅能够通过课本知道射线的定义，还能通过几何画板看到射线是什么样子的。然后，教师再引导学生通过观察几何画板中的射线，总结射线的特点，并在小组之间进行讨论，鼓励学生积极发言。这种借助几何画板辅助教学的方式，有利于学生积极融入课堂中，掌握所学的知识，并加深印象，从而提升小学数学教学效率。

二、应用几何画板提高学生的创新能力

随着教育事业的不断发展，家长对学生的要求也在不断提高，因此，为了满足家长的要求，提高学生的学习成绩，在数学教学过程中，教师就应着重培养学生的创新能力，使学生能够实现全面发展。实践证明，在小学数学教学中引入几何画板，对培养学生的创新能力起到了很大的作用，它可以通过锻炼学生的空间转换能力，使学生的创新能力得以提升，从而帮助学生进一步理解数学的内在含义，提高学生的数学成绩。

比如，为了使学生掌握三角形的特性，并理解直角三角形、等边三角形、等腰三角形各自的特点，于是，在课堂上，教师就利用几何画板，通过不同角度的三角板工具，让学生拼凑出直角三角形、等边三角形以及等腰三角形，然后对这三种三角形的角度进行测量，并总结不同点。在拼凑时，有的学生使用两个相同的等边三角形拼成一个等腰三角形，有的学生使用两个相同的直角三角形拼成一个等腰三角形。此时，学生发现等腰三角形可以通过不同的三角形拼凑而成，从而激发了好奇心，由此，在实践过程中培养了学生的创新意识，提高了学生的创新能力，使学生能够发散思维，想出多种组合。

三、应用几何画板增强学生的理解能力

几何画板软件可以通过实际操作，以动画的方式将所要讲授的内容呈现出来，对于学生来说，和以前只是对书本上的定义进行讲解相比，这种方式更有利于提高学生的理解能力，学生能够在观看动态图片的过程中，结合书本中的定义，对所要学习的知识加深印象，从而提高学生的理解能力，使学生能够更好地融入小学数学课堂中。实践证明，几何画板可以使图形快速地进行变化，因为教师在教学过程中，会遇到将图形中的某一部分转移到另一部分，体积是否会发生变化的情况，如果要在黑板上展示这种变化，往往会很困难，若是仅通过学生想象，学生理解起来会有一定的难度，而运用几何画板辅助教学，则可以很好地解决这一问题。几何画板的动态变化过程，可以使学生在观看动画的过程中，熟悉变化的过程，知道变化后会成为一个什么样的图形，这种通过几何画板辅助教学的方式，对提高学生的理解能力有很大的帮助。

在实际教学过程中，为了让学生理解圆在切割成无数块的时候可以近似地拼成一个长方形，教师就通过几何画板对圆进行切割，并将切割以后的扇形拼成近似的长方形，此时，学生会看到，切割的数量越多，拼成的图形就越接近长方形。教师通过利用几何画板，使学生能够通过肉眼直接看到切割的过程，以及拼成的图形，有利于理解圆的特性，掌握该课学习的内容。

四、应用几何画板降低学生的学习难度

在小学数学的学习过程中，由于数学这门学科本身比较抽象，对学生能力的要求较高，学生学起来比较困难。因此，为了降低学生学习数学的难度，笔者结合多年的教学经验，对小学数学的教学方式进行了创新，在原有的教学基础上，加入了几何画板辅助教学，从而使学生能够充分理解数学的内涵，降低学生学习的难度，并提高学生学习数学的积极性，进而提高其学习成绩。

在实际教学过程中，为了降低学生学习小学数学的难度，提高学生学习的积极性，并更好地理解不同图形的特征，掌握各种图形的周长及面积的计算方法，教师可借用几何画板，在课堂上播放各种图形，对各种图形的边长进行标注。这种教学方式在原先只进行概念讲解的基础上加入了几何画板辅助教学，使学生能够更好地掌握所要学习的内容，从而更好地融入小学数学教学课堂中，进而提升课堂教学效率。

总之，几何画板在小学数学教学中的应用，对于学生学习数学知识起到了更好的引导作用。几何画板使小学数学变得生动、形象，它降低了学生学习数学的难度，学生可以通过几何画板直观地了解数学所要讲述的有关图像的内容，从而更好地理解数学的内涵，提高学生学习数学的积极性。因此，在教学中，教师应该以几何画板作为小学数学教学的辅助工具，最大限度地发挥几何画板的作用，使几何画板更好地为学生服务，使学生能够通过几何画板真正了解数学的内涵，掌握数学的学习技巧。

（编辑：朱泽玲）endprint