陈禾亲子教育问答4

文/陈 禾 亲子教育专家 编辑/春 苗 设计/侯 宇

陈禾亲子教育专家、应用心理学教授、心理咨询师、家庭教育顾问、陈禾亲子教育研究室主任。

Q陈老师，您好！我儿子6岁3个月，今年9月份上小学，由于比较好动，专注力差，上课坐不住，而且零基础上学，经常挨老师批评，作业基本上都得回来我们手把手辅导，每天做作业得2个多小时。这样每天他的睡眠时间只有8个多小时。请问像现在这种情况我们该怎么办呢？孩子也有点厌学，我们也很焦虑。

A:所谓“一招失算满盘皆输”，就是你现在的处境。你们作为父母，和孩子没有“共同成长”的历程，一切从零开始，那就应该从能力培养的“零”开始，把过去6年缺失的全部补回来，如果现在只是每天忙着“辅导作业”（其实不是辅导，只是帮助完成），作业能及时交上，孩子并没学习，所以还是零，没有开始。

Q陈教授，我家宝宝今年3岁，只喜欢古诗古文，对绝大部分绘本、动画片不感兴趣，平时想通过绘本教他常规习惯他都不听，所以也不会和小朋友一起玩，只在旁边看着笑，不参与，参与了就说古诗，不会说句子或用词组表达。现在上幼儿园了，明显与班上孩子差距大，我该怎么引导孩子呢？

A:问题既复杂也很简单：“你需要学会做妈妈”。学什么？怎么和孩子保持良好的互动？怎么和孩子对话？有质量的陪伴的基础就是亲子互动，在互动中，孩子的求知欲获得满足，你随时帮助孩子提高认知，学会思考与表达自己的想法和需求。你孩子没有这些该有的能力，这和你的陪伴质量直接相关。

Q陈老师，您好！家有女宝3周岁11个月，小班。我曾经因为认字过程中她注意力不集中，或者认字不理想而发过火，造成孩子现在对学习认字特别没兴趣，她常很轻声地但带有情绪地，扭捏地或者直接说“妈妈告诉我”来应付，我该怎么做让她重新产生兴趣？

A:首先，就是在和孩子的互动上严格要求自己做到“轻柔慢”，并表现出积极乐观的姿态，给孩子一个全新的妈妈。别只是针对认字去进行教导，而是通过多种智能游戏，例如数数、识字、科普，都玩出兴趣来。你必须学会和孩子玩，例如“钓鱼”，不是只是提供玩具让孩子一个人去钓，可以和他一同玩。

Q陈爷爷，你好！我家宝宝快3岁，语言表达很好，可以和我们聊天，表达自己的想法，有时还故意说错逗我们。我们每天都读绘本陪玩，她自己也能看绘本，或玩玩具嘴里还编故事。但我发现她不太爱问为什么，偶尔也问但次数不多，我会故意问她为什么这样，她就说不知道。我需要怎么做才能激发孩子的求知欲呢？

A:两件事你都应该做好：①学会怎么陪孩子共读绘本。我在好些阅读引导的文章中都强调引导孩子读图说图，你肯定没学会，没做到，是不是？②在“有质量的陪伴”上下功夫，随时引导孩子去关注某种现象或某个事项，和他一同探索求知，在不教而教的方法上激发孩子的探索兴趣。

Q陈教授，您好！我女儿快6周岁了，昨晚睡前跟我说，幼儿园的小朋友都信×××说的话，都不信她说的话。我该怎么引导孩子面对这个问题呢？

A:友好、真诚、知识面广、待人热诚，是被小朋友欢迎的四大条件，你和孩子一同分析研究她欠缺了哪些条件，然后尝试做最好的自己，这才是正途，别只是关注“别人喜欢不喜欢我，信不信我”。

Q陈老师，我儿子5周岁，是活泼爱动的孩子，很有想象力，最近特别喜欢我们邻居家一个10周岁小姐姐，总是时不时地偷偷看一下，然后再特别害羞地转过头。昨天晚上说，“那个姐姐不喜欢我，因为她总是不看我。”我要怎么引导和解释他现在这一阶段的特点呢？

A:从描述来看，并没有什么好让你担心的。孩子喜欢和比自己大的人交朋友，这很正常。他的社会圈子还小，就只认识这位小姐姐，于是特别关注。你可以创造适当的机会让他们多接触，同时也让他有机会交同龄朋友，以平常心看待就是了。

Q陈老师您好，我儿子今年5岁，老想假扮女孩子，想留长头发、穿裙子、穿高跟鞋，还老说自己要是个女孩子就好了，然后说下辈子一定要当女孩。但是他除了日常爱和妈妈撒娇之外，性格也是很男孩的，很淘气，喜欢车和武器这些玩具。不知道这个是正常的还是有变性倾向。家长应该怎么做呢？谢谢！

A:我看没什么问题，可能从小就看着周围大人都比较疼爱女孩造成一定的心理影响，但有这种倾向并不影响性特征，只要大人别起哄，或总拿他取笑，把一切视为正常，也就没问题了。

Q陈老您好，3岁9个月男孩，今年小班，刚入园很顺利，每天都很开心。这周起情绪波动，哭着不要去幼儿园。在谈心时他说在幼儿园午睡要自己穿脱衣裤，自己穿得不好会穿反，睡的时间太短没睡够。这两天在开导他，示范穿脱衣裤的方法，安慰他，但他心理压力还是很大。请教陈老，我该从何着手让他度过这段时期呢？

A:接受孩子的情绪，别强调必须这样那样，重要点就在两句话“我能够”和“我长大了”。相信自己能够，做事时就不慌张，衣服就不会穿反；为自己的长大而自豪，这种自豪感的“力量”会帮助他克服“睡不够”的烦躁与不安。所以教诲孩子用自我对话的方式，这样很容易获得“内在力量”。

Q陈老师你好，我儿子6岁，刚上小学一年级。老师反映他在校没有规矩，比如排队的时候会提前脱离队伍，上课不认真听课自己做别的事情。我回家问他在学校应该怎么做，不能做什么，他都说得很好，但就是做不到。我该怎么做才能让他讲规矩呢？每次他都答应我要好好表现，但每天都接到老师的信息说他表现不好。

A:如果这位老师扮演的角色就只是“管工”，那么，孩子即使很努力，也无法“用心学习”的。如果加上家长只会等着“收割”，那就是不断制造压力，让孩子失去学习兴趣。一年级的孩子需要半年的“磨合期”，对学校的制度、对老师的教学、对时间的管理，都需要重新适应，老师和家长的帮助必不可少。

Q陈老师你好，我儿子4岁8个月，大班。这个学期一个多月了，每天说很多遍不想上幼儿园，想放假，说午睡时间太长等等，还说幼儿园老师说“闭嘴”，这些我们都跟老师交流过。换学校他也不肯，孩子也有些执拗，放假，就会数时间；平时玩的时候，睡着了中间突然醒了会问“我可以玩××吗？”

A:大班孩子面对突然紧张起来的学习问题，经常会有情绪的波动，这时需要的是陪伴人的理解、支持、指导与帮助。可以看出你和孩子的亲密关系已经越来越疏，孩子无法和你进行细致的交谈，你也不理解孩子的困惑与需要，所以孩子就渐渐“找不到自己”了，只是想逃避困境。他说的不满幼儿园只是借口，不是真相。