个性化教育视角下大学生创新创业能力培养研究

张南　路鹏　张新

【摘要】商品经济时代，就业竞争日益激烈，高校不断革新教育思路。在新时代背景下，高校以个性化思路，培养学生的创新创业能力，让大学生通过自主创新、创业来就业，做自己想做、喜欢做的事情，发挥自己最大的才能实现梦想。高校坚持以个性化教育视角，充分尊重每个学生的特点，帮助学生树立创新意识、创新思想及创业能力，不仅能让学生更好的应对激烈的社会竞争，同时让高校自身的竞争力得到提升。本文通过分析当前我国创新创业教育发展过程中存在的问题，为高校在创新创业教育方面提供几点实践思路。

【关键词】个性化教育；大学生创业；创新能力

【中图分类号】G642 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）19-0025-01

当今不论是企业间的竞争，还是国际间的竞争，归根到底是人才的竞争。建立创新型国家，培养创新人才是根本。李克强总理在2016年政府工作报告中明确指出“大众创业，万众创新”，首次将创新创业工作上升到国家发展的战略高度上来。做好高校大学生创新创业培养工作，为国家提供优秀的创业型人才，是确保我国持续腾飞的重要举措。

新一代的大学生群体的具有个性、接纳新生事物能力强等特点。但我国传统的高等教育工作难以有效激发当代大学生的潜能和个性。以个性化教育为切入点，充分尊重学生特点，结合学生个人的兴趣和爱好，为学生提配套的创新创业教育的同时扶持、指导学生去实现自我价值，是落实中央“大众创业，万众创新”的有效途径。

一、个性化教育的基本内涵

个性化教育是以尊重学生的个性差异为基础，根据当前大学生群体的基本特征，具有针对性的调整教学策略和教学内容，充分调动学生学习的主动性和积极性。传统的教学模式教学以教师为中心，学生只是被动接受知识和技能，难以调动学生的学习激情。不了解学生的具体需求，不调动学生的学习热情，难以让学生在大学这一阶段得到全面的发展。个性化教育着眼于学生个体，是一种以学生为主体的教学思路。在此类教学模式中，充分体现教育的人性化、教学的差异化、教学的特色化。最终实现学生主体具备独立人格和积极健康的心理品质，并充分挖掘学生的个人潜能和价值。

二、创新创业教育的基本内涵

创新能力主要是指技术领域、各种社会实践领域方面具有较为明显经济效益、社会价值或新思维、新理论、新方法等能力。创业能力是指就业者通过自身的一定条件，在某个领域或新领域，通过现有资源或协调所需资源进行开发或利用产生具有一定市场和价值的产品，来实现就业的一种形式。

大学生的创新创业能力，一般是指大学生活大学生团队具备创新意识、组织协调能力、沟通交流能力及市场分析能力。并通过上述能力来实现就业的一种优秀途径。创新能力和创业能力二者既有区别又紧密联系。

三、创新创业教育发展存在的主要问题

（一）高校对创新创业教育定位不够合理

当前许多高校对国家提出的建设创新型国家对高校的教育要求理解不够深刻。许多高校并没有把对提升学生创新创业能力上升到与提升学生专业课程教学一样的高度上来。部分高校甚至认为只要确保本校学生保持高就业率就不需要创新创业教育。此外，还有许多学校认为提升创新创业教育路线太长，投入和产出比有巨大差距。

此外许多高校在创新创业教育中的参与程度不高，许多学校派遣学生参与各级创新创业比赛，重视的是奖项，而不是学生自身创新创业的实际意愿。

（二）缺乏专业的师资力量和健全的教学体系

随着中央提出“大众创新，万众创业”，各大高校纷纷参与到创新创业教育改革中来。但由于创新创业课程是新设立的，许多高校并没有专业的指导教师来进行指导、授课。大多数学校的创新创业指导教师都是由其他理论课老师跨学科担任的。由于创新创业涉及企业管理、市场经济等多个领域，教师的专业水平不足直接影响大学生创新创业教育的质量。虽然许多学校与企业合作，设立许多知识讲座，但并不能形成十分完整的创新创业教学体系，难以达到大学生创新创业教育预期目标。

四、个性化视角下大学生创新创业能力培养的有效途径

（一）建立大学生创业创新激励机制

学校要提高对创新创业重要性的认识，要将创新创业教育工作上升到教学主要任务之一的层面中来。在创新创业教育中，激发学生对创新创业相关知识的学习，鼓励、扶持、引導学生投身到创新创业的活动中来。

学校可以加强校企合作，与企业、公司设立专项创业扶持资金，充分激活大学生的创新创业激情。对取得了成绩和付出的努力加以表扬和肯定。

（二）探索创新创业教育的学分制改革

创新创业教学工作，不能总以讲座等形式进行。创新创业教育应当设立专门的学科，要编写专门的教材，安排适当的课时来落实。学校可以以学分制的形式来落实创新创业培养工作。对于有创新创业兴趣的学生，可以选修。真正帮助和扶持有创新创业思维的大学生。

（三）引进专业化创新创业师资团队

要做好大学生创新创业培养工作，离不开更加专业、健全的创新创业师资团队。由于创新创业所设计的领域广、知识多还需要教师具备一定实践经验。学校要通过内培外引策略，学院，还要通过各种创新创业赛事不断培养一批素质、专业技能过硬的专职教师，同时与优秀企业、公司合作，聘任一批兼职教师来指导学生创新创业。

提升大学生的创新创业能力是顺应社会发展潮流，是现代高等教育的落脚点。在个性化教育视角下，建立良好的创新创业学习氛围，有效激发学生对创新创业的学习兴趣，通过专业的的创新创业课程学习，更加全面的提升学生创新创业能力。

参考文献

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作者简介：张南（1988）女，汉，河北省沧州市，硕士，辅导员，助教，研究方向：大学生创业及就业，大学生思想教育。endprint