陈禾亲子教育问答1

文/陈禾 早教专家 编辑/春苗 设计/侯宇

陈禾经历／亲子教育专家、应用心理学教授、心理咨询师、家庭教育顾问、陈禾亲子教育研究室主任。

Q陈老师您好，我家女孩5岁，家住6层，一次和我一起乘电梯，电梯故障，关门时“砰”一声巨响，等再开门我们便走楼梯下去了。之后她就开始不坐电梯了，上下楼都是走楼梯，家长安慰陪伴劝导等，她一方面点头，一方面还是抗拒，以至于在商场超市等地方任何直梯都不坐。我很困惑，不知该如何疏导了！

A：规律型的孩子很谨慎，遭遇意外造成惊吓后，他会一直保持警惕，不再去冒同样的危险。她并没有做错，所以不能责备，一般的讲理没法让她相信，因此也不会改变。怎么办？得从认知经验上下手，例如找来科普绘本学习机械的工作原理，就会学到电梯的升降的原理，这样就能认识到电梯坏了，修理好又能用的事实。

Q陈老师你好，我儿子现在两周岁一个月，这几个月来，特别喜欢吃手以及自己手上拿的任何东西。大人口头阻止没用，强行把他的手拿出来的话，很快又塞进去了。真是很烦恼，这样很不卫生啊 。

A：这样的问题就很烦恼那就是太不懂孩子了。吮吸手指是生来就会的原始反射功能，无聊的时候就要吸一吸。只要玩得多了，自主动作渐渐加强，原始反射功能便会渐渐退化。所以你别去太关注他的这个动作，而是陪着他多做活动与游戏，他就会渐渐减少依赖吮吸手指。

Q陈老师您好！宝宝14个月了，玩玩具经常摔啊砸啊，经常上手就打人，就像玩玩具一样手重，说了很多次都没有改正，又怕打他会加深打人的印象，所以麻烦问一下，到底应该如何处理 ?

A：14个月即使还不会说话，也能通过身体语言和你交流，问题是你用什么方式表达对他的要求？很明显“说道理”是行不通的，用管教方式他不懂，也不会听，唯一行得通的就是带着他玩，领着他玩，让他懂得有许多玩的方式，同时也通过示范让他学会怎么拿玩具，怎么表达自己的需要，当然，要用上“轻柔慢”的功夫。

Q老师您好，我家老二两周岁5个月，女孩，最近发现玩玩具做不到自己的想法，或者不能碰的东西我们说“不可以”的时候容易情绪激动使劲哭，哭很长时间，我们哄着说“没关系，我们帮你”；“说你‘不可以’你生气了。”然后说明那个怎样怎样危险，但还是使劲哭，不知道怎么哄，我该怎么办呢？

A：“哄”这招是教养的毒药，就像吸毒一样，你让孩子吸一吸他就安静下来，但以后就没完没了。建议你别总是先闹出问题再来哄，而是在陪伴策略及质量上多讲究。比如不说“不可以”，而是以玩伴的身份和孩子互动，在交流中“一同想出”另一种做法或另一个选择，当然这需要用心。孩子还小，你不能不多花点儿心力。

Q陈老师您好！我女儿5岁。公公病危，我们带她探看爷爷。请问下陈老师，在这个过程中以及将来参与农村形式的丧事，对于女儿，我要注意哪些事，要怎样疏导女儿可能出现的一些心理问题？关于生死，女儿曾说过不让我变老，因为老了就会上天堂，如果我有白头发，她就给我剪掉，这样我就不会老了。

A：除非有什么特别事件发生，如果照你所说，一切都按习俗进行，只要你以平常心看待，尽量带着孩子，随时回应孩子的疑惑或问题，许多问题的回答方式既不随意敷衍，也不过度解读，只说孩子能够理解的话，这样，孩子天天都能够正常入睡，即使偶尔想念爷爷哭一阵也没关系，这是人情之常，你和孩子都会接受。

Q陈老师我有个问题想请教您，我儿子三周岁两个月，出去玩时一有别的小朋友经过他身边他就推或者打别人，我们道理也跟他讲了，也体罚过，可就是不管用，下次遇到这样的情况依旧是改不了，这种情况持续了快一年，我很烦恼，怎样才能让他改掉这个坏习惯？

A：情绪稳定，多思考，用上智慧，你做到了，就不会焦急，不会空讲道理，不会随意处罚，当然也不会烦恼。那该怎么办？很简单，发挥有质量陪伴的优势。比如，在遇到小朋友时，立刻引导孩子去观察，凭直觉说说这孩子现在在想什么，想做什么。这是培养同理心的初步功夫，只要孩子这么做了，他就不会随意动手。

Q请问陈老师，男孩，30个月。如厕训练开始得比较晚，现在孩子状况就是在家不带尿不湿，他有时候知道去卫生间尿，有时候就在地上尿。在地上尿完了有时候我就生气地说他，有时候他爸爸就打孩子屁股两下。请问该怎么改变现在的状况，让孩子可以自然憋尿了就跑去卫生间?

A：你和孩子爸爸从此不再为了尿尿的事打骂孩子，要学会宽容、接受，在孩子偶尔尿湿裤子或尿在地上的时候以轻松的语气对孩子说：“没关系，以后学会憋到卫生间才尿尿就行了。”替孩子换衣服的时候别抱怨、别埋怨，态度和蔼，换好后可以说：“好了，现在我们一同把地上抹干净。”你们做到，孩子也就能做到。

Q陈老您好，怀孕时就开始关注您，现在儿子2岁4个月了，最近不爱穿睡袋，可是我只要拿着睡袋跟孩子说，“你不穿妈妈不开心。”然后做不开心的样子，宝宝就马上穿起来，很听话。我不知道这样好不好，因为孩子本来就不是胆大的孩子，我这样的态度会不会影响到孩子呢？

A：教育孩子最忌讳的就是妈妈用自己“很不开心”去胁迫孩子听话，为什么呢？因为这是训练孩子看对方脸色行事而忽视是非黑白。另外，孩子大了，是不是还适合用睡袋，你也应该好好研究研究了。

Q陈老师，我们宝宝22个月，活泼，机灵，也挺聪明，大动作小动作，认知发育都不错，但是我犹豫是否需要给她报早教班，因为现在很多教育培训都倡导孩子的早期教育。您对报早教班这事是怎么看待的呢？

A：对于早教，我说过许多了。其实你主要问自己：送宝宝进早教班为的是什么？玩吗？性价比很不值。那么就是说我在陪伴孩子进行某些能力的发展上，感觉力不从心，刚好有个很好的早教班，费用也承受得了，那么就去上。但还是要提醒你：许多早教班的专业能力都只是一张证书而已，并不一定能够教得多好。

Q陈爷爷您好！女儿刚3岁，性格活泼，自来熟。9月入蒙特梭利幼儿园。现在可以选择和另三名新生在老班插班，和老生混龄读，教室在1楼的角落，采光差，但主教老师经验丰富。或者读新班，在三楼，采光好，全是一般大的新生，8人一批分批入园，老师未知。孩子爸爸觉得她性格读插班有好处，我觉得有利有弊很纠结，请教陈爷爷：是插班好还是上新班好？盼望回复，谢谢！

A：①插班是混龄班的特色，就是让孩子在大哥哥大姐姐的带动下进行学习，所以关键问题在老师的引导有方。这样的班适合不适合你的孩子？一方面是要先了解老师的带班能力，这可以通过其他孩子的家长的口碑；另一方面，如果老师同意，让孩子先跟班上半天课，看孩子喜不喜欢。

②新班虽然是分批入园，但都是同龄孩子，和一般小班没什么区分。分批入园的好处是，刚入园的8人不适应而哭闹，总有其他已经适应的孩子在协助老师引导小弟弟小妹妹玩，至于老师好不好，观察一两天也略可知道。从你们大人的偏向来看，只要孩子能接受，插班会更适合。