浅谈播音员主持人心理素质及控场能力的培养

2017-12-13 11:16余俊彤
赢未来 2017年8期
关键词:播音员心理素质主持人

摘要:随着我国文化传媒行业的迅速发展,该行业对播音员主持人的能力素质要求也变得越来越高。基于此,本文以培养其知识面深度、注重日常学习积累,等能够提升播音员主持人心理素质的培养方式为出发点,延伸探讨了能够提升播音员主持人控场能力的培养方式,以期可以为播音员主持人,能更有效地增进自身的日常工作水平提供借鉴参考。

关键词:播音员;主持人;心理素质;控场能力

引言:

广播电视的播音员主持人,是广播电视节目与观众之间的链接纽带。可以说,其播音主持能力将直接观众对节目的看法。同时,由于当前广播电视节目的内容形式日渐丰富,造成节目播出时突发情况出现的概率有所上升。这就要求播音员主持人,必要要具备足够的心理素质,使自身能够在突发情况出现时迅速控制住场面,以保证节目的顺畅进行。

一、播音员主持人心理素质的培养方式

(一)培养其知识面深度

播音员主持人的工作内容可能会涉及到科技、文化、教育、政治、军事、卫生等许多方面的知识,用包罗万象来形容也不为过。因此,播音员主持人只有通过不断提升其知识面深度,才能更好地驾驭自身的心理素质。为达到这一目的,可以从以下几方面入手:

1)为了使自身视野变得更加宽广,播音员主持人必须要利用日常学习、工作交流等多种方式,来不断增加自身的知识储备,从而提升自身的文化修养,保证在遇到文化类主持节目时能够从容应对。例如:一些广播电视的财经类节目,在预测接下来的财经走向时,可能会涉及到与政治、经济、文化等有關的多方面知识内容,这时,为了更好的向观众传达与财经发展有关的信息,播音员主持人在日常就要多关注一些这方面内容,特别是近期财经发展动向,保证在进入工作前能有一个充足的准备,以此来形成良好的心理素质;2)此外,由于广播电视有着特殊的社会引导功能,这就要求播音员主持人具备足够的社会责任感和人文意识。特别是对于社会民生类节目来说,从自身的社会责任感出发,准确把握住节目事件的发展脉络,不但有助于播音员主持人形成清晰的工作思路,还有利于其心理素质变得更加理性和积极[1]。

(二)注重日常经验积累

对于大部分人来说,其职业心理素质,只有通过不断地日常经验积累,才能获得实质性提高,播音员主持人也不例外。具备良好心理素质的播音员主持人,无一不是经过长时间经验积累才形成的。为此,播音员主持人日常应从以下几方面入手:

1)在工作之余,播音员主持人应多进行模拟练习,并邀请有经验的播音员主持人,对其做指导帮助,告知自己在练习中所出现的错误和改正策略,不断修正所出现的问题,从而使自身工作方式变得更加规范;2)此外,在工作开始之前,播音员主持人可以通过深呼吸、伸展运动等方式来调整自身的心理状态,缓解紧张情绪,从而保证自己在工作中能有一个良好的心理状态。例如:在播报一些体育类节目如足球、篮球的过程中,播音员主持人不但要将该运动赛事的历史传统,赛制规则和运动员的个人情况,向听众做一个清晰介绍。还需要准确把握住运动员的现场表现,并依照比赛的激烈程度来控制自己的播音语调和情绪。为了保证自身能够从容应对这项挑战,某主持人利用互联网观看了那些著名体育主持人的播音主持方式,比照其进行了模仿练习,并逐渐在日常工作中渗透学习内容,从而兼容多位著名主持人特点,形成了自己的播音主持风格,其社会名气也越来越高。

二、播音员主持人控场能力的培养方式

(一)培养其语言交际能力

现如今,很多广播电视节目都设置了与嘉宾或观众的互动交流环节。这就要求播音员主持人必须具备足够的控场能力,才能把控住该环节局面而不会出现失控问题。为此,日常应当对播音主持人做以下培训:1)语篇能力培训,播音员主持人平时工作,经常要面对整幅的语篇,并长时间的处于独自的表达状态。要提升其控场能力,就需要使其能够在控场时,自动生成一整串语篇来掌握话语主动权。为此,其可以先构建出面对不同控场情况下,需要表达出的语篇结构图式,并参照该图式进行反复练习,保证在主持过程中,出现任何情况下都能有对应语篇来保证控场效果。接着,播音员主持人还要培养自身的语言形式转换能力,使其能够依据主持现场的不同情况,灵活的使用语篇或独句来完成控场,这样可以有效地提升其现场应对能力;2)语言运用培训,播音员主持人在控场时,经常需要面对“争抢话语权”的问题,这就对其语言运用能力提出了考验。为此,其应当努力提升自身的无稿主持能力,保证在没有实现准备的情况下,也能做到“出口成章”,使自身能够真正成为主持现场的协调者,从而有效的完成控场工作。

(二)培养其思维应变能力

在广播电视节目的主持现场,任何情况都有可能会出现,包括主持人以前没有遇到过的新情况新问题。这时就需要播音员主持人灵活运用思维来加以应对。为培养其具备这项能力,可以通过以下方式:1)播音员主持人应锻炼自己具备良好的心理素质,使自己在面对突发情况时仍能保持冷静的心态来加以应对。为此,其日常可以通过模拟训练法的方式,组织人员按照各种可能出现的情况场景进行演练,以此来积累控场经验,使其减轻其在面对突发情况时的慌乱程度,保证其心态能够迅速稳定,从而使面临失控危险的现场场面得到及时控制;2)同时,播音员主持人还要加强对自信心的培养,每天记录一些激励自己的话。而培训人员也要对其进步情况进行鼓励表扬,以使其相信自己具备足够的控场应对能力。

总结:

综上所述,本文集中研究了播音员主持人心理素质及控场能力的培养方式,认为可以通过提升其语言交际能力、提升其思维应变能力等策略,来使播音员主持人能够更有效地应付所出现的控场情况。希望本文的研究可以为播音员主持人,能更有效地增进自身的日常工作能力提供借鉴参考。,从而促进广播电视节目播音主持质量取得实质性提高。

参考文献:

[1]曲媛媛.播音员主持人心理素质培养[J].科技资讯,2016,14(29):143-144.

[2]李颖.电视谈话节目主持人的素质要求和控场能力的培养[J].新闻窗,2016(01):69-70.

作者简介:

余俊彤(1983.10.02—),男,汉族,重庆市人,博士研究生在读,讲师。

猜你喜欢
播音员心理素质主持人
主持人语
主持人语
主持人语
主持人语
论播音员主持人的新闻敏感性
激发学习兴趣,培育心理素质
做人民欢迎的中用的播音员
论新闻记者的心理素质与写作思维
播音员主持人的语言创造
开展“解烦恼”活动提高青少年心理素质