教育教学与信息技术的结合现状分析与对策研究

摘要：本文以洋浦技工学校为例，分析了教育教学方面信息技术使用的现状，其中简要分析了存在的一些问题，以及针对此类问题提出的一点对策研究

关键词： 洋浦技工学校； 教育教学；信息技术；问题；原因；对策

一、现状分析（问题）

在当代教育，信息时代，新课改的提出并不断推进，随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，微课、翻转课堂、信息课堂的展露，国家的财政支持，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，在教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设。同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量和教学时间，有利于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识，更有利于师生间的合作。同时为了更好地适应时代的发展，为了教育的有效性，为了培养出与社会同步发展的学生，目前教室内基本安装了多媒体一体教学机，信息技术给教学带来了很大的转变，然而学校信息技术设备的使用情况如何呢？教师的计算机应用能力又如何呢？信息技术发展的如此之迅速，学生的能力有多大比例的提高呢？以海南省洋浦技工学校为例，洋浦技工学校每个教室都安装了价值不菲的多媒体投影一体机，但是多媒体投影一体机设备利用率不高，装了多媒体设备后教师的能力体现和以前没什么两样，很多教师还是和以前使用的教学手段一样，一味的填鸭式的使用粉笔黑板的传统教学，学生的知识面也没有多大的长进。

二、现状产生的原因

1.学生的特点分析

海南省洋浦技工学校的学生年龄小，文化基础各方面普遍稍差一些，学生没有太大的动力没有压力想要去学习，家长也不太在乎学生的学习成绩，甚至家长不会去有效的管理学生的各方面能力，老师的干预少且干预无效，学生还是我行我素的不学习，甚至会有些扰乱纪律的行为。

2.教师的特点分析

本校教师大都是外地应聘到此，本地老师就3各，由于本地的孩子一些糟糕的表现，当老师的更多的是抱怨，没有想办法克服困难或者改进困难，在教学上学生听不懂或者不停一味的归结为学生的基础差，就放弃教或者任学生自由发展。计算机专业教师少，其他教师在计算机方面知识不多，再加上学习性也不高。

3.多媒体教师机设备的情况分析

多媒体教师机设备运行经常出状况，一出问题教师使用的心情大打折扣，再加上无网络或者网络速度不给力时，想好的教学思路也会打乱。很多老师追求形式化只是把多功能的多媒体投影设备当成一个放映PPT的机器，或者把多媒体当作电影电视音乐的播放器，有点高射炮打蚊子，浪费教育资源，别的功能一概不知，一概不用，尽管设备使用之初，设备厂家派人过来设备情况使用功能介绍。

4.课程的设置（实训课）

很多实训课在车间或或者户外操作，这课使用的几率不大，还有很多课程比如数学，或者纯理论课教师没做PPT课件的教师就不会打开多媒体直接使用传统教学在黑板上上粉笔字。

三、怎么解决（对策）

1.調动学生学习的积极性

学生应是整个教学活动的主体者，而教师是本活动的主导，只是那个帮助你攀上梯子的辅助者，多从思想上改变学生的学习态度，课前课中课后多利用多媒体学习资源，提升自己的能力，为日后的就业及生活打下扎实的基础。

2.改变教育观念，树立科学的现代教育技术观。

日后教育技术必是当代教育的主流，非常传统的教育理念，教育观念将会落后，教师本人的能力得不到提升，学生的综合素质能力也不会提高，进而整个学校的教育教学能力提高不了，一方面浪费了资金，另一方教师本人也错过了发展的机会。

3.提升教师的计算机应用能力，提升教师的综合素质能力

学校可以通过统一培训教师的计算机能力，包括课件的制作，微课的制作，翻转课堂的制作等一些教育技术方面的内容，还有一些比较常用的软件的学习，还可以培训一些电脑突发状况的解决。全员参与竞赛，多交流多合作，将教育技术更多的应用在课堂上。

4.并不是一味的反对传统教育，而是让现代教育技术融入到教学当中

只有让教师真切的体会到融入现代教育技术的教学上课更轻松，学生知识面加宽加大，教师的幸福感指数增强，学生的学习积极性提高了。多提供学生自己动手操作多媒体的机会，而且还得让大部分学生参与。

5.加强实训室的多媒体设备基础设施

听有些老师反馈，实训室没有多媒体设备，有时候很局限，想通过网络资源教学会造成很大的麻烦，单纯的通过教师的口头表述学生完成理解不了，会导致知识的延后性，而后有可能某些原因此问题就一直耽搁了

6专人负责设备维护与管理

设备使用过程中肯定会有很多的问题，但非专业教师来说也许很棘手，但是专业人员就可以游刃有余的解决，每当设备出现问题时能及时化解危机，不会暂用太多的课堂时间，这样负面影响就可以减少很多。

四、结束语

21世纪的全面信息社会，现代教育技术随着科技的发展越来越快，越来越先进，我们应该紧跟时代的步伐，全面应用网络设备发展自身，只有借助现代教育教学设施才能更好的促进教师的教学能力及学生的学习能力，更好的发挥教师的主导学生的主体作用，从而开阔眼界，扩大学习思路，增强美感，有效提高课堂教学质量，使学生在轻松愉快充满着现代气息的环境氛围中学习，进而使教师感到教育教学带来的幸福感和满足感。

作者简介：

吴欣，女，党员，（1990年12月25日）出生，毕业于江西农业大学教育技术学专业，本科，初级，研究方向：计算机教育