儿童舞蹈编创中存在问题与优化措施探讨

肖慧开

【摘 要】舞蹈对于儿童综合素质的全面提升具有十分重要的影响作用，随着社会的不断发展，当前儿童舞蹈编剧缺乏针对性、盲目跟风的情况也得到了普遍的关注。为了进一步探究儿童舞蹈编剧的发展方向，首先分析了儿童舞蹈编剧现状，然后根据现状分析了具体存在的问题，最后根据具体问题提出相应的优化措施。

【关键词】儿童舞蹈；编创

中图分类号：J722.3 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2017）22-0136-01

儿童舞蹈艺术是儿童生活状态的集中表现，同时也是顺应儿童身心全面健康发展的基本需求。从本质上来看，儿童舞蹈不同于成人舞蹈，其更重视的是儿童艺术的表现力，儿童舞蹈艺术更应该取材于生活，来源于生活又高于生活，这才是儿童舞蹈编创的基本目标。为了进一步了解儿童舞蹈编创的相关内容，就必须先来了解一下儿童舞蹈的编创现状。

一、儿童舞蹈编创现状

（一）选材过于集中。纵观当前我国儿童舞蹈的编创现状，不难发现，绝大多数的舞蹈无论在风格、选材种类以及动作甚至音乐题材等方面都具有较高的相似度，特别是一些编创人员总是站在成人的视角上进行舞蹈编创，其结果往往就是缺乏儿童艺术的真实性与纯真性。以服务成人和参加比赛为目的的儿童舞蹈编创，由于与儿童的实际生活不具有相关性，所以也得不到儿童的喜爱与支持，其作品的渗透力之差可想而知。

（二）舞蹈表演炫耀技能問题严重。儿童舞蹈与成人专业舞蹈不同，其重视的是儿童的协调性与创造力，而不是简单地按照专业的舞蹈动作进行训练。一些舞蹈的编创明显具有专业舞蹈比赛的影子，这些舞蹈或难度较大，或表演技巧较多，这样就导致儿童需要大量的时间与精力投入到技巧学习上，既违背了锻炼与发展的本意，更影响了孩子对舞蹈的理解与学习。

二、儿童舞蹈编创中存在的问题

（一）核心价值不明确。儿童舞蹈的编创应该正视的关键问题就是核心价值问题。当前，绝大多数舞蹈教育工作者在开展教育工作时都会把孩子当做专业的舞蹈演员去训练，而忽视了这个阶段儿童对于舞蹈的理解以及对于生活的理解，所以编创出的作品总是没有“人情味”，这其实就是核心价值不明确的集中体现。没有融入孩子天性与生活情怀的作品是不能够激发儿童的学习兴趣的，也就无法让孩子感受到舞蹈艺术的魅力与快乐。

（二）比赛评价体系不完善。不可否认，当前许多儿童舞蹈比赛对于舞蹈技巧的要求与评价标准过高对于儿童舞蹈作品的编创具有重要的影响。换句话说，比赛评价体系如果一直不进行完善，好的舞蹈作品也就难以出现。学术界也有人将其称之为没有技术何谈艺术，实际上这是对儿童舞蹈作品的误读。[1]高质量的儿童舞蹈作品应该更加靠近儿童的生活，让儿童能够将更多的精力倾注到活动本身中去，而不是将大量时间浪费在技巧的训练上。

三、儿童舞蹈编创的优化措施

（一）关注孩子的乐趣。随着科学技术的飞速发展，网络的普及与信息技术的发展带给孩子们更多的娱乐选择。这也就要求我们的舞蹈编创作品应该更加贴近孩子的生活，包括选择一些网络游戏、儿童动漫的内容进行作品编排，更容易收获儿童的信任与积极性，才能够有效提升作品的质量。另外，当前许多家长工作十分繁忙，对于孩子的关注不多，所以教师更要在教学中关注孩子的情感状况，以孤独感作为题材进行作品创作也是不错的选择。

（二）学会童心思维创作。儿童舞蹈的编导应该站在儿童的角度，这就要求编创者要做好思维转换工作，学会童心思维的创作模式，可以学着用儿童的眼光去看待这个世界，比如说小鸟会唱歌、月亮跟太阳说悄悄话以及鱼儿在水中哭泣等等题材，这些题材尽管没有什么理性与逻辑可言，但是这却是儿童真实想法，通过结合这些题材进行编创，往往让孩子更容易认同作品，也就提升了舞蹈的可行性。另外，科学逻辑与理性尽管是大人世界里的常态，但是同样也会扼杀儿童的天真与灵性，所以在编创中也要格外重视开放性的题材与科学之间的平衡关系。[2]

（三）重视孩子的创造力。在儿童舞蹈编创过程中，了解孩子的创造力与欣赏水平对于提升作品质量也具有重要的作用。比如说笔者曾经通过播放动感歌曲，引导年龄较小的孩子们自由舞蹈的方式来进行编创，这样的效果就是能够充分融入孩子的创造力，创造出一些大人永远无法想象到的舞蹈动作。但是在这个过程中我们也发现，随着年龄的增长，儿童往往会羞于在音乐下展现自己，所以如何更好地鼓励儿童参与到创编中来也就是编创者智慧之所在了。

四、总结

综上所述，高质量的儿童舞蹈作品不但能够更好地激发儿童参与的热情与想象力，同时还应该更好地结合儿童的实际发展需要。以服务于儿童为宗旨进行儿童舞蹈编创，就要关注儿童的兴趣爱好，学会站在儿童的角度上进行思维模仿，更重视孩子的创造力与想象力，只有通过这些方式才能够提升儿童舞蹈的编创水平，编创出更加符合儿童特点的优秀作品。

参考文献：

[1]李韵葳.幼儿舞蹈编创教学技法及应用[J].艺术评鉴，2016，（05）：114-115+164.

[2]武小云.论学前教育专业舞蹈课程的重要性[J].当代音乐，2016，（02）：71-73.