辽宁家庭农场现状及职业经理人培训需求调查

◎张 默

辽宁家庭农场现状及职业经理人培训需求调查

◎张 默

本文描述了辽宁家庭农场主性别、年龄、学历、参加培训情况等个人素质现状，并对其家庭成员人数、农场类型、销售渠道、经营方式等状况进行了调查，结合辽宁家庭农场主参加职业经理人培训方式、培训时间、教学形式、组织培训者等方面的需求分析，为进一步做好辽宁家庭农场职业经理人的培训工作提供参考。

农场主素质 经营情况 培训需求

家庭农场是在家庭承包经营的基础上，以家庭为基本经营单位，以土地规模经营为基础，以家庭成员为主要劳动力，从事农业规模化、集约化、商品化生产经营，并以农业收入为家庭主要收入来源的新型农业经营主体。截至2013年6月，辽宁省共登记家庭农场361户。其中，个体工商户57户，个人独资企业304户，从事种植业286户，养殖业24户，种养结合51户。总土地经营规模达到14.6万亩，其中达到500亩以上的有98户。课题组分别于2015年12月和2016年10月走访了辽宁沈阳、宽甸、抚顺、盘锦等地的家庭农场，发放调查问卷100份，回收有效问卷93份，获得大量一手数据资料。

一、辽宁家庭农场主素质现状

1.性别。辽宁家庭农场主中男性所占的比例明显高于女性，与传统家庭观念中相吻合。

2.年龄。将年龄分为以下几个层次来调查，41-45岁所占比重24.7%，46岁及以上所占比重为22.6%，26-30岁所占的比重最低为9.7%，31-35岁比重为11.8%。由此看出，目前辽宁家庭农场主多由中年劳动力经营。

3.学历。调查发现，高中及中专学历的家庭农场主占全部被调查对象的35.5%，仅完成义务教育的占36.6%，具有大专的为6.5%，具有本科学历的为19.4%，还有少数的有研究生学历。结合上述的年龄调查，辽宁家庭农场主大都接受过良好的教育，文化素质较高，且具备一定的学习能力。

4.参加培训情况。在此次调查中，大约三分之一的被调查对象接受过家庭农场经营管理方面的专业培训，其余三分之二的被调查对象则没有接受过。从调查情况来看，接受过有关于家庭农场经营管理方面专业培训的人是属于很“小众”的。

二、辽宁家庭农场经营情况调查

1.家庭成员人数。家庭农场中的劳动力以家庭成员为主，通过对家庭成员人数的调查在一定程度上反映出家庭农场的规模。由图1可以看出，辽宁家庭农场中家庭人数在4人的居多，也有2人的。通过走访发现，家庭人数少的需要雇佣劳动力。

2.农场类型。调查结果显示，近一多半的家庭农场属于以种植业为主的类型，种养结合的比例约占总体的四分之一，养殖业和其他类型的家庭农场数量最少。

3.销售渠道。目前，产品的外销方式更多的是传统的直接销售给消费者、企业收购和合作组织收购，通过新兴网络电商及其他新兴方式进行的外销方式甚少，因此在保持传统销售的渠道下，新兴的外销方式应加大推广与普及，以便于家庭农场更好地发展。

4.经营方式。在经营方式上，70%比例的被调查者是属于产销结合的经营方式。说明所有的被调查者中，产销结合的经营方式依然是主流。20%左右的属于农业品牌，通过对品牌的塑造来实现家庭农场的盈利。只有大约10%左右的属于农业旅游，通过旅游业来带动家庭农场的发展还有很大的发展空间。

图1 家庭农场家庭成员人数

图2 家庭农场销售渠道

三、辽宁家庭农场主参加职业经理人培训需求分析

1.培训方式。在调查中，43%的被调查者希望职业经理人的培训方式是不脱产并且有证书的。31%的被调查者意愿是可以脱产并且有证书，选择脱产无证书、不脱产无证书、远程培训和其他的比例分别是大约5%、14%、3%和3%。另外，还可以看到，对于是否脱产，选择不脱产的比例高达约57%，说明大部分的被调查者希望可以在平时不耽误工作的情况下也可以完成培训；对于有无证书，大约74%的被调查者希望可以通过培训并有结业证书。只有大约3%的人选择远程培训，在现在快节奏的生活中，远程培训不仅节省时间，也可以节省大量的人力和物力，但只有很少一部分人选择远程培训。

2.培训时间。关于培训时间的问题中，按照选择比例情况由高到低排列依次是4-7天、8-14天、15-30天、30天以上、2-3天、1天以内。据调查，大家普遍认可的培训时间为4-7天与8-14天。在培训时间为3天以下和30天以上的培训时间很少有人选择。因此，将培训时间定为4-14天是较为科学且能被广泛接受的。

3.教学形式。在情景教学、多媒体教学、问题研讨、互动训练、案例分析和混合形式这些教学形式中，比较受欢迎的形式是混合形式，其次依次是多媒体教学、案例分析、问题研讨，选择讲授这种形式的占比最小。可见，现代的教学不能拘泥于某一种形式，应对教学方式进行丰富与补充，结合课程需要进行教学方式方法的变化，来提高教育质量与听课的效果。

4.组织培训者。对于希望谁来组织家庭农场职业经理人培训，被调查者选择广播电视等新闻媒体的最多，占总体的15%，其余依次为选择农技推广站的占14.3%，选择农业大学及研究机构的占12.2%，选择企业的占10.9%，选择县乡政府及村委会和农民合作者或专业协会的各占7.5%。从结果来看，加大对广播电视等新闻媒体的宣传是有必要的，因为没有时间地点的限制，而其他需要有固定的时间在固定的地点学习，所以为被培训者提供便利性是非常重要的。

5.培训人员。对于“希望由谁来进行培训”的问题，设计了“大学老师”“企业老板”“农委官员”和“其他家庭农场主”培训的选项，共收集到90组数据。按照被选中的次数从高到低依次为农委官员、企业老板、农委官员、大学老师。从此次问卷的调查结果来看，被调查者对其他农场主以及大学教师的选择偏好较低，更希望由农委官员以及企业老板来进行教学授课。

综上，在性别、年龄、学历层次等方面辽宁家庭农场主的素质能力较高，家庭农场的类型上多为种植业、种养结合的方式，且以产销结合的经营方式为主流，但在销售方式上较为保守。家庭农场主对职业经理人的培训有各自的看法，个人对经营管理方面的学习都有很强的培训意识，并且认可“不脱产有证书”的培训方式，在培训时间上4-14天是最为科学且被广泛接受的，希望可以在平时不耽误工作的情况下短期内集中地进行学习。被调查者在授课人员上对其他农场主以及大学教师的选择偏好较低，更希望由农委官员以及企业老板来进行教学授课，这对未来授课的教师选择提供了一定的参考。在对“是否会选择雇佣职业经理人”的问题上，有超过半数的选择是否定的，目前而言专业的农场职业经理人并没有得到大众的广泛认可，应该积极宣传加大成功的案例进行推广，使广大农民感受到专业的农场职业经理人可以利用更多的现代化手段，运用更多的资源为农民们带来更多的收益，让家庭农场主能够真正感受到专业的职业经理人所带来的实惠，如大幅增加家庭农场的收入便是职业经理人最好的宣传，从而最终被更广泛的认可。

注：本文系2015年辽宁省教育厅人文社会科学研究项目“辽宁家庭农场职业经理人培训体系研究”（项目编号：W2015253）；辽宁社会科学规划基金一般项目《辽宁农村人才流失问题研究》（项目编号：L14BJY03）

（作者单位：辽宁水利职业学院）

责任编辑：宋 爽