引入新理念，提高初中历史教学时效性

崔希海

摘要：在教学过程中，教学应该具有时效性。无论是哪种学科的教学，都应该适应当代社会的发展，教育的目的是为了培养一代具有创新能力的年轻人，让他们能够推动社会的进步，促进国家的发展。要培养出这样的年轻人，就需要改变传统的教学模式，在新的教育阶段里，不断引进新概念，新理念，让学生们更好的适应这个社会。在初中历史教学中，新理念的引入更加关键。因为历史学习一般都是学习过去的东西，如果不能够让新理念与历史结合的话，会让历史学习变得没有意义。本文主要讨论了在历史教学中，新理念引进的重要性和方法，让歷史教学保持时效性。

关键词：历史教学；新理念；时效性

学习历史能够让学生们变得更加聪明，尤其是在社会经验不足的情况下，通过历史，学生们能够学到很多经验，能够增长很多智慧。历史的学习是非常重要的，历史的教学方法关系到学生们学习历史的效率。现在推崇的教育方式就是与时俱进的进行教学。社会上很多东西都在不断的发展和创新中，只有这样才能够适应社会的发展，才能够让我们在高速发展的社会中不被淘汰。历史教学也需要不断的适应社会。所以教学的时效性很重要。在历史教学中不断地引进新理念，能够很好的提高教学效率，帮助学生们学会利用学到的知识，服务自己的生活。

一 、在生活中学习历史，让生活和历史有效结合

在生活中学习历史就是要求历史教学生活化，老师在教学生们学习历史的时候，要让他们知道学习历史的目的是服务我们的生活。我们所学的所有知识和技能都是用来服务我们的生活的。所以我们应该让我们学习的东西都能够在生活中派上用场。学生要用十几年的时间来学习理论知识，如果这些学到的知识不能学以致用的话，就会浪费了学习时间。我们初中的历史老师讲课很有意思，他总是喜欢用生活中的例子来阐述历史内容，就是把历史人物做的事情与现在人们做的事情拿来比较，让学生们在比较的过程中，更好的理解古代历史人物这样做的目的和原因。历史教学生活化能够帮助学生们很好的接受历史知识。历史就是以前人们经历的一些事情和国家发生的一些大事，都是生活中的事，只不过事情发生的历史背景不一样而已。如果能够帮助学生们把那些历史事件在现在的社会背景下演示出来，而且还能够不改变那些历史事件的性质，学生们在理解起来就很容易了。生活化教学能够很好地把新理念融入到教学过程中来，让学生们在新的历史背景下，在传统历史教材中提炼出新的知识。

二 、注重新理念，用新理念解释历史

新理念的“新”在于它更适应这个发展的社会。能够更好的解释社会中的很多现象，也能够推动社会的发展。新理念在不断的提出，也在不断的发展。老师要在教学的过程中，不断地给学生们引入这种新理念，让他们能够在学习历史的过程中也能够有一个创新理念，能够让学习与时俱进。历史虽然是历史，并不代表着它已经不适合当代这个社会了。我们在历史学习过程中，要能够在历史中学到很多的经验和教训。历史里面有大量的智慧，我们伟大的毛主席就非常喜欢读历史，他的很多重要战略思想都是来源于历史中的，历史中的很多思想内容都能够适应这个社会，只是需要我们把它们改造一下，加上一些新的内容，让它们与新理念有效的结合，去适应这个社会的发展，推动社会的进步。新理念往往可以解释很多历史事件和历史性质，新理念的新并不是完全抛弃了历史，而是更好的利用了历史，提出了更先进的观点。历史老师的教学应该注重新理念的重要作用，为社会培养一批具有智慧又有创新精神的人才，培养学生们学习历史的兴趣，让他们知道历史的重要性，学习历史能够让他们更好的接受这个社会上的新事物，而不是让他们排斥新事物。

三 、在历史中寻找有利于当代社会发展的内容

历史里面充满了智慧，能够学好历史的人，往往都比较聪明，他们在做事的时候，能够考虑到很多东西，能够让他们更好的处理各种关系，考虑利害。历史上有很多著名的人物，他们都是很多年难得一遇的人才，在他们的身上我们可以学到很多东西。例如孔子，可以说自孔子以后，在中国历史上再也找不到像孔子一样伟大和聪慧的历史人物了。孔子提出的很多思想都值得我们学习和借鉴。学习孔子能够让我们充满智慧。我们能够发现在新的社会下我们提出的很多新理念都是与孔子的很多思想相似的。可以说孔子在就提出了适合我们社会主义发展的很多东西。孔子提出的很多道德思想，也是我们中华民族的传统美德，一直延续了上千年，依旧是人们行事做人的标准。好好读读孔子的著作，能够让我们变得很聪明。可见新理念是离不开历史的，在历史中有很多东西都是适合我们新时代发展的。

四 、让历史教学与时俱进

教学方式都需要与时俱进的，历史教学更需要与时俱进，历史是在不断的发展中不断更新的，能够成为历史的内容就是昨天以及以前的内容。历史学习一定要做到不断创新，不断适应生活实际和社会进步。在历史教学中引进新理念能够帮助老师改革教学方式，创新教学模式。新理念一般都是适合我们不断发展进步的。历史老师一定不能够排斥新理念。有一些历史老师的年龄比较大了，他们在教学的过程中往往形成了一种定式，他们的思想也比较传统，不愿意接受新理念和新事物。传统的教学方式固然有很多优点，但是他同样也存在很多的约束和局限，他并不适应新时期的教学。所以学校一定要让那些老师尽量的革新传统的教学模式，让那些老师把他们的教学方法与新时代的教学方法结合起来，帮助学生们更好的学习历史，让他们学到的内容更能够服务于他们的生活。

结束语：新理念与历史教学的结合，是很好的教学创新，新理念与历史应该是相辅相成的关系，而不是相互对立的，学生们学习历史的目的是为了通过历史增长经验，增加智慧，服务当代生活。所以，在历史课堂上，引进新理念能够帮助学生们更好的利用历史知识，让他们能够学以致用。学习就是为了服务生活的，新理念更符合社会发展的方向，学习新理念，学习历史，能够很好的提高学生们的创新能力和综合学习能力。

参考文献：

[1]朱占军.初中历史教学分类施教策略[J].四川教育学院学报

[2]王元英.试论初中历史活动课[J].成都教育学院学报，2005，06

（作者单位：宁夏中卫市第四中学 755000）