我国经济发展与教育投资间的关系

（南阳市理工学院，河南 南阳 473000）

我国经济发展与教育投资间的关系

陈沛金

（南阳市理工学院，河南 南阳 473000）

一个国家综合实力最主要的评定标准就是经济、教育的发展水平。但就我国现阶段发展现状来看，我国经济和教育之间的结合还没有达到应有的水平。因此在这样的情况下，在现有的经济社会、教育发展的基础上，对缩短我国经济发展水平和教育发展水平之间的距离展开探讨，并相应提出一些合理、可行的措施，是非常必要的。

我国；经济；发展；教育投资；关系

通过对欧美多家的经济发展实力的深入了解，可以发现这些国家的经济发展速度和质量都与其对教育的重视程度及财力投入紧密相关。而随着经济技术的不断进步，教育在经济当中的重要地位愈发不能忽视：因为只有教育水平的提高才能推动我国创新实力不断的提升；也才可以在顺应时代的发展潮流的条件下，使我国的经济水平迈上一个更高台阶。

一、促进经济发展的三大因素

推动经济发展的因素主要有三个，分别是资金投入、出口贸易及实际消费。根据2014年的统计年鉴表为例：在2003年至2013年这段时间里，消费对经济增长的贡献率已增长到50%，资本投入对经济增长的贡献率也增长到54.4%，而仅在出口贸易中出现了负增长，而这恰好说明了我国虽然经济形势整体看好，但要想实现经济长远、平稳的发展，最佳的途径只能是先投资后才会得到可靠的回报。

二、经济发展与教育投资间的关系

上文已经提到过带动经济向前发展的模式主要有三种，即：资金投入、出口贸易与实际消费。这三种经济发展模式是一个大的整体，但每一种元素又分别与教育投资相联系，因此下文会分类进行阐述，以便对经济发展和教育投资之间的互动关系有一个更加深刻的了解。

1、教育投资与消费的关联

在国民消费方面，之所以能够与教育投资有所关联，是因为在教育领域中的消费也属于消费当中的一部分，通过消费也相当于加大了教育投资。教育中的消费环节是教育事业里不可或缺的一环，也为社会经济发展过程中的关键环节。教育类消费不仅具有消费的基本特点，也有着属于自己的独特规则，那就是教育消费还为投资类的消费。而纵观我国经济发展的薄弱环节，就是国内消费需求不够的问题，教育类消费作为消费中的一个环节，往往能经过刺激国内消费从而实现经济发展。从2010-2015年的中国统计年鉴可以了解到，我国居民在教育领域内的平均消费水平是逐渐上升的，经初步统计现已达到每年6000元左右。由此可见，随着我国社会步入小康社会，我国居民已经将教育投资作为一项关键领域来投资，并将其当作经济发展的关键动力。不仅如此，教育类的消费带动作用还可以在消费者的素质上得到体现。消费者的素质往往由经受的教育水准、消费观点、消费习惯、消费领域和消费者的经济实力等构成，但经过分析会发现经受教育水平的高低会直接影响到消费者会如何去消费，即怎样去投资。总之，消费者会如何去消费，会不会消费都取决于其自身的受教育程度。所以说，经济发展与教育消费（即消费支出与教育投资）的高低有十分紧密的联系。

2、教育投资与出口贸易的关联

站在出口贸易的角度上来说，教育也是国家经济发展的重要方面，理应得到重视。早在1995年世界贸易组织就在相关文章中表明，凡以接收海外留学的学生及在国外办理教育组织机构等形式，并以获取经济利润为目的的教育经济活动，就叫做教育出口贸易。对外展开的教育活动，不单单是可以作为提高国家全球知名度的一个手段，还可以作为加强科学技术等的文化交流，成为引进人才的有效途径，为国家带来丰厚的经济回报。例如早在2001年时，美国留学的海外学生就已经为美国实现了110亿美金的经济产值，成为了美国经济总值增长的关键元素之一。此外，发展海外留学生教育还能为留学学生接收国扭转教育资金的匮乏。由此可见，加大对教育投资出口贸易领域的重视，扩大教育投资的规模，能够为国家的经济增长提供可靠的保障。但就我国目前的教育出口贸易而言，我国的教育输入贸易尽管规模可观，但其对外教育出口的发展却呈现出逆差的局面，因此发展教育出口贸易成为了拉动我国经济增长的较为富有成效的方式。

3、教育投资与资金投入的关联

经济领域的投资往往根据其性质的不同而将其分为两种：一种是人力领域的资金投入，另一种则是物质领域的资金投入。首先就物质领域的经济投入来说，这一领域投资的性质本就属于经济投资的有机组成部分。其次是就人力领域的资金投入来说，教育投资的实质也就是对人在进行投资，而在人身上投入资金的经济利益最终又是非常可观的。特别是就现今的信息时代而言，教育事业和科研机构均为信息社会最核心的经济利润来源；而在教育事业和科研机构这两大板块当中，高质量的知识储备和高水平的人才储备又是十分关键的部分。

4、在信息时代的经济发展中，教育是其发展的基石

只有通过教育的发展，才能让潜在的人才拥有更多的知识储备和创新实力，才能为经济的发展提供源源不断的创新力量。此外，通过前期的教育投资，具备了相应的人才资源之后，才又能通过这些人才新的一轮的生产及科研实践，将科学技术与生产过程实现更好的结合，从而带动经济的不断向前发展。根据2016年《彭城晚报》中天下财经板块的一篇文章，可以清晰的发现现今的企业高管大多具有高学历背景，且就其抽样样本中的统计数据而言，其中获得研究生学历的人数有22人，占到抽样样本总人数的55%。由此不难发现，如今我国国内上市公司的主要高管基本上都具有较高的受教育经历，同时这些得到过高等教育的企业高层管理人员的出现正是顺应了企业迫切需要高层管理人员的需求，而教育投资也恰恰补足了这一短板，因此可以说教育发展对于经济的发展是至关重要的。除此之外，就个人资金的使用途径来说，接受过职业教育和大学教育的人会比没接受教育或是受教育程度不高的人会更注重投资一些，故此相对来说，受过高等教育的人会更为重视发展一些。所以，教育事业的发展能为经济发展输入数量更多的高效率人才，并使这些人才在企业或科研机构实际的运营过程中产生更为直接的经济价值，创造更丰厚的经济利润。

三、经济发展与教育投资之间的问题

1、企事业单位与教育单位的人才供需比不均衡

企业单位与教育单位的人才供应和需求之间的比例不够协调，具体表现在经受教育培养出来的高素质人才，在面对企业招聘时，却依旧会出现无法满足企业要求而应聘不成功的情况。这样的人才供需矛盾现状，不仅是使投资在教育领域的资金出现了浪费，而且也让企业单位因为创新人才数量不足而成长缓慢。

2、企事业单位与教育单位的消息不对应

对教育领域的投资，首当其冲的肯定是需要与经济投资者之间有很好的互动，同时两者之间要有足够的信息相互匹配，才能最终实现经济发展与教育投资之间的良性循环。但就目前我国情况来看，由于企业单位与教育单位发展目标、规划前景以及运转方案等都存在一定的差别，因此出现了消息不对应的现状，同时也正是由于这个原因造成了现在教育单位与企业等投资单位之间的交流不够顺畅、合作不够理想的局面。

四、解决经济发展与教育投资间关系的措施

1、产业发展与教育研究等协同发展

由于过去教育单位的人才培养目标中过多的关注理论问题等，导致了向企业输送人才时出现了一系列的问题，因此为了有效地解决这个问题，就需要满足自身理论研究需要的同时，也针对不同企业的需求，研究出一些企业单位需要的产品及科学技术等，以使企业发展能与教育投资之间有一个很好的接洽点，促进企业经济利润增长之时，也能刺激教育单位的教学研究更为实效性，以最终达到经济发展与教育投资的双向发展的效果。

2、利用国家政策，拉近经济发展与教育投资间的关系

国家应该根据目前经济与教育之间的发展情况，为企业单位与教育机构搭建有效的互动平台，以减少经济发展与教育投资的距离，促进两者的共同发展。

五、结语

在知识经济时代下的教育投资与经济发展理念下，通过探讨教育投资与经济发展两者间的关系后，可以适当给出一些简要的结论：首先是基于新时期的经济发展结构调整和教育理念的创新，我国对教育投资做了一些明显改变，如用加大经济投入的方式扩大教育发展规模，促使教育领域的发展结构更加的完整，同时也使教育产出的结果更加的具有技术含量。但就全国各省市的教育发展的区域现状而言，因为受到各地经济发展水平等的制约，目前已取得的成果是远远没有达到所预期的目标的，也就是说教育投资还不能发挥出其应有的经济作用。还有就是就经济发展对教育的经济带动效益来说，教育领域的投资增长能为经济发展做出应有的贡献。最后是教育投资和经济发展之间的关系不仅仅表现在数额上，同样的两者之间的内在的结构构成纽带也是至关重要的，而且要想使两者的数额及结构组成部分很好地结合靠的还是相互之间的体制制度。只有处理好教育投资与经济发展之间的体制制度的关系，并根据实际不断变化的情况分清主次做好调整，那么经济发展与教育投资间就能建立起高效的联系，就能通过经济的发展带动教育的发展，同理也能够依靠教育投资的增加，不断为经济发展注入新的发展活力，为经济发展提供充足的创新技术人才，从而实现经济和教育双向发展的良好态势。

[1]汪晓芳、钟利民、黄毓哲、朱春玲：关于我国教育发展和经济增长关系的数量分析[J].商界论坛,2016,(2)：19-21.

[2]刘伟：我国教育投资与经济增长的互动研究[J].理论纵横.2016, (4)：15-18.

[3]刘莹：教育投资在我国经济增长中的作用测度及其实证研究[J].高教学刊,2015,(3)：22-25.

[4]国家统计局.中国统计年鉴[J].北京：中国统计出版社.2014.

（责任编辑：秦 玲）