促合作，共进步

祁晓华

摘要：本文则针对在小学体育课堂中应用合作教学的方式进行分析，提出一些改进的建议，促进我国教育教学质量的提升。如合理分配组员，进行小组学习；创新教学模式，激发合作兴趣；建立评价机制，保证合作进行；我们要在实际中合理使用这种方式，我们还可以将这种方式运用到其他学科中去，从而提高我国小学的教学质量，培养出更多优秀的人才。

关键词：小学体育；促合作；共进步；合作教学

随着时代的发展和社会的进步，我们对于教育教学也要进行一定的改进。合作教学是一种新型的教学方式，它对于加强学生之间的合作，使其共同進步，促进学生的发展有很大的帮助，因此这种方式在我国得到了广泛的应用。本文则针对在小学体育课堂中应用合作教学的方式进行分析，提出一些改进的建议，促进我国教育教学质量的提升。

一、 合理分配组员，进行小组学习

在传统的教学模式下，学生一般都只是独自学习，很少与他人进行交流，这样对于学生的发展十分不利。所以我们可以在小学体育教学中使用合作教学的模式，加强学生之间的交流，促进学生间合作的进行，弥补传统教学模式的弊端。在进行合作教学时，老师首先要根据班级中学生的具体情况合理分配组员，创建学习小组。这样小组之间的成员可以互相帮助，实现共同进步。同时这还有利于学生培养与他人交流合作的能力，对学生未来的发展也有很大的帮助。

比如老师在划分学习小组时，要考虑到每个学生的学习能力，与他人交往的技能，学生之间的关系等方面，合理划分小组，而且还要保障每个小组之间的实力均衡，这样才可以发挥最大的效果。其次教师要选出一名优秀的、具有责任心和号召力的组长，带领组员来进行学习。小学体育课的目的是为了让学生放松身心，锻炼身体，掌握一些运动的技巧。组长一定要带领好学生，不要让他们把体育课当成游戏的场所。因此组长还要有一定的威信，能够管理好学生，使他们认真对待体育课。小组的成员要相互合作，共同进行学习，好的学生要尽量帮助那些学习较为困难的学生，实现小组的共同进步。如果在小组中出现问题，一定要及时向老师反映，以免造成更大的危害。因此老师在教学的过程中一定要根据实际情况合理分配组员，选出适宜的组长，使小组合作学习的方式可以发挥出更大的作用，提高学生的体育成绩。

二、 创新教学模式，激发合作兴趣

传统的教学模式比较枯燥，很难激起学生的学习兴趣，同时由于小学生的年纪比较小，他们往往会把体育课当成游戏的课程，而忽略了其锻炼身体的目的。因此大多数的小学生都没有以认真的态度来对待体育课，而教师往往也没有严格要求学生，所以学生的身体素质也比较低。因此学校和老师要共同努力，创新相应的教学模式，激发学生的合作兴趣，促进学生之间的合作交流，使学生可以认真参与到体育活动中来，发挥体育课的作用，达到锻炼身体的目的。

教师可以采用多种方式来改进教学模式，激发学生的学习兴趣。而合作教学一共有三种模式，第一种为二人合作小组，第二种为六人合作小组，第三种为将全班分为两个小组。老师要根据实际的情况选择不同的分组方式，促进学生间的合作。比如我们在进行传球的练习时，就可以采用二人合作小组的形式，两个人为一组进行练习，最后还可以与其他小组进行比赛，看哪个小组传球的数量最多。或者我们还可以进行小组间的合作，进行多人传球的练习，增强学生之间的合作交流。而六人合作小组可以增强小组间的凝聚力，使成员间进行优势互补，共同提升体育成绩。当我们在进行拔河的练习时，我们就可以采用第三种模式，将班级分为两个小组进行比赛。这样可以极大增强学生之间的合作精神，使学生形成团队意识和集体荣誉感。所以老师在实际的教学过程中要灵活运用这几种模式，加强学生之间的交流合作。

三、 建立评价机制，保证合作进行

我们在进行合作教学的过程中，也要建立适当的评价机制，这样可以及时检测学生的学习成果，同时还可以使我们意识到教学模式的优点和缺点，有利于教师及时改进教学方法，提高小学体育的教学质量。最重要的是，学生可以看出自己与他人之间的差别，小组与其他小组之间的差别，有利于学生及时改进自身的不足，激励其更加努力奋斗，提高自身的能力，也为小组做出一定的贡献。而且学生可以在其中看出小组合作学习的成果，增强自身对于小组的信心，有利于加强小组之间的合作，促进学生的发展进步。

比如教师在建立评价机制时，要根据实际情况建立两种机制。第一种为小组评比机制，老师可以在班级的墙壁或者黑板上选出一块地方作为小组评比板块，老师可以把各个小组合作学习的成果写在上面，使每个小组都可以看到其他小组的成绩，这样可以激励小组成员更加努力，为小组争得荣誉。老师还可以在优秀小组的板块上贴上小红花，集齐10朵花的小组可以获得教师的奖励。其次我们还要建立个人评价机制，这样可以让每个学生意识到自己与他人的区别，意识到自己在小组中的位置，了解自己是拖小组后腿还是帮助小组获得成功，从而可以激励学生更加努力学习，取得进步。同时小组中的成员也会发扬互帮互助的精神，及时帮助有问题的学生，促进小组的进步。因此教师要建立合理的评价机制，保证学生之间合作的有效进行。

综上所述，合作教学在小学体育课上的应用有很大的作用，它对于培养学生的合作精神，提高学生的体育成绩有很大的帮助。因此我们要在实际中合理使用这种方式，我们还可以将这种方式运用到其他学科中去，从而提高我国小学的教学质量，培养出更多优秀的人才。endprint