基于大数据背景下的高校图书馆电子教参资源整合

张予涵

【摘 要】电子化教参平台的建设及推广使用是新媒体时代下，高校图书馆服务形式的一种全新的实践创新。这种同时服务于教师和学生的创新理念打破了图书馆传统的教学服务理念，搭载图书馆学科馆员的情报搜集分析及推送的学科服务，最终形成对高校教学科研工作更为主动、便捷和高效的服务支撑。

【关键词】大数据；电子教参

中图分类号： F426.63 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2017）23-0030-002

【Abstract】Teaching and scientific research is the two positions of university library to carry out the subject service. the subject service based on the electronic teaching reference is the systematic work for teaching. Its essence is to provide the reference book resources reading as the service foundation， carrying the library information collection， analysis， reorganization and push knowledge service， to form a more active， personalized and continuous service support to the teaching work in colleges and universities. At the same time of the accurate positioning of the platform function， the library should design the platform function and architecture of the user as the center， and build the electronic reference service platform.

【Key words】Big data； Teaching reference platform

0 引言

随着信息传播技术的飞速发展以及互联网新媒体的深入普及，使全球数据信息量呈指数式增长。2011年，全球被创建和被复制的数据总量为1.8ZB，相较去年同期，这一数据上涨了超过1ZB[1]。2017年10月，国家主席习近平在中国共产党第十九次人民代表大会的报告中指出：“要善于运用互联网技术和信息化手段开展工作；进一步推动互联网、大数据、人工智能和实体经济深度融合；切实办好网络教育，实现数字强国、网络强国”[2]。近年来，随着高校电子资源总量的突飞猛进，电子阅读正在逐步替代传统的纸质阅读，成为高校读者重要的阅读方式。建立电子教参资源平台的學科服务，也是基于利用读者偏爱电子阅读的特点、依托图书馆自身强大的信息网络为桥梁、搭载图书馆学科馆员的情报搜集分析及推送的学科服务能力、三者结合，为广大在校师生搭建所需的电子化教学参考资源平台，最终形成对高校教学科研工作更为主动、便捷和高效的服务支撑。

1 大数据概述

1.1 大数据的特点

互联网数据中心（DC）总结了大数据的“4V”特性：种类多（Variety），即大数据种类繁多，在编码方式、数据格式、应用特征等多个方面存在差异性，多信息源并发形成大量的异构数据；容量大（Volume），通过各种设备产生的海量数据，其数据规模极为庞大，数据量大都在TB级～PB级之间，甚至更高；流量大（Velocity），涉及到感知、传输、决策、控制开放式循环的大数据.对数据实时处理有着极高的要求；价值高（Vitality），数据流具有持续到达的特征，并且只有在特定时间和空间中才有意义[3]。

1.2 大数据的应用邻域

国外对于大数据的应用，主要体现在法律与政策方面的积极推进。而在国内，互联网络的普及应用正改变着人们的生活、学习与工作、改变着我国高等院校的教学方式、也改变着高校图书馆服务工作的内涵因此，研究高校图书馆新型服务模式，寻找服务之最佳途径，成为高校图书馆工作者日益关注的问题[2]。

2 电子教学参考书

2.1 电子教学参考资源的概念

电子化的教学参考资源（即Electronic Reserves），就是将传统的纸质教学参考资料经过数据加工、图像处理等手段，将其转化成为电子化的教学参考资源。目前高校图书馆普遍存在的矛盾是，平均每种3-5个纸质版本的教学参考书的复本量远远满足不了学生在特定集中时间内大量借阅的需求[4]。面对这种纸质版本教学参考书借阅的困境，电子教参资源平台 （以下简称教参平台）的建设将带领其走出困境。电子教参资源作为学习的辅助教材在开拓高校师生视野、培养学生自主学习能力方面起到了积极的作用，同时它也是高校图书馆为教学提供的一种新型服务模式。由于教参平台存储密度大，网络服务面广，不受时空、数量的限制，它不仅可以补充教参书的复本量，也可大大提高教参书的利用率。据复旦大学图书馆自建电子教参平台使用情况统计，2010年9月至今，电子教参书平均每天的点击率为8794次，最高点击率达12000多次/天；每天平均阅读的电子教参书为137册，最高阅读量达300多册/天，可见学生对教参书的需求是很大的[4]。

2.2 新疆医科大学的电子教参资源建设现状

通过对相关文献的查阅，新疆的高校如新疆大学、新疆农业大学、石河子大学、新疆师范大学等高校图书馆均未针对某学科获某学院开展电子教参相关服务。新疆医科大学高校图书馆的电子教参服务也处在构想及刚刚起步阶段。通过电子化教参平台的建立，在广大师生中树立“电子化学习”的自学理念，结合图书馆电子化信息贮备的特点，通过与对口服务的公共卫生学院相关教授的沟通，针对相关课程获专业制定一套完善的电子化教参资源，实现相关教师及学生的课上及课下的电子化无时差、无缝对接自主学习。endprint

2.3 新疆医科大学的电子教参平台设计

首先建立基于建立电子教参的的需求沟通平台。图书馆的学科馆员们和授课教师通过对相关专业教学大纲及学生培养方案的讨论，共同制定电子教参的涉及范围（电子图书、期刊、论文、开放课件、音视频多媒体资料等）。高校图书馆在纸本及电子资源建设、系统数据构建、学科馆员服务方面发挥了重要作用，从以往图书馆服务工作经验来看，教参平台的设计主要分为5个步骤：一是，电子教参资源服务整体思路的系统构建；二是，电子教参资源（电子图书、期刊、论文、开放课件、音视频多媒体资料等）的收集、整理、分层次的数字化加工等；三是基于手机移动图书馆的移动阅读的开发与应用；四是建成专业教师与学科馆员的有效沟通渠，对教参平台的问题可以及时反馈，使学科馆员参与到教学改革中；五是学生用户群体的体验与反馈。

2.3.1 建立基于电子教参的的需求沟通平台

学科馆员们和授课教师一道讨论教学规划，为课程提供电子教参（电子图书、期刊、论文、开放课件、音视频多媒体资料等）嵌入式学科服务。

2.3.2 电子图书

在电子教参服务平台的各种文献资源中，电子教参图书是资源基础，也是课程教学最主要的资源类型。电子教参图书主要有两种，一种是指本馆购买的电子图书资源中适合课程教学的教参资源；另一种是图书馆基于印刷型图书加工的电子图书。由于大部分电子图书发售较之印刷型图书有较长时滞，甚至一些特色学科图书根本就不通过电子版销售，导致一些电子图书采购需求得不到满足，在这种情况下，图书馆只能基于本馆的印刷型图书进行数字化加工。

2.3.3 电子期刊

从高校教学的专业性角度来看，相对于发挥基础作用的电子图书而言，电子期刊往往是很多师生们学习的重要的补充内容，尤其在医学院校，医学专业期刊因其时效性较强，且研究问题深入使其更加不可或缺。新疆医科大学图书馆购买的中外文期刊数据库皆可根据相关专业的需要人工指定添加到电子教参平台中。

2.3.4 视频资源

视频教学资源是互联网时代下深受在校师生喜爱的新型在线教学资源，它使学生们走出了传统的教室课堂学习，可以随时随地在线安排自己的学习时间，同时也可作为拓展专业知识视野、优化课堂成果的重要补充。

2.3.5 课件等其他资源

课件、教学大纲与计划、试题作业等资源都可以通过电子教参平台进行承载，用以辅导学生学习。

3 结语

电子化教参平台的建设及推广使用是新媒体时代下，高校图书馆服务形式的一种全新的实践创新。这种同时服务于教师和学生的创新理念打破了图书馆传统的教学服务理念，开始由被动依托馆内现有馆藏纸本资源等待需求找上门，转变成为依托图书馆在互联网上获取资源的专业情报搜集能力及相关软硬件设施资源而主动想读者之所想、超读者之所想，提前储备好读者会及可能会需求到的信息资源，从而更进一步地发挥高校图书馆为教学发展提供的保障这一积极作用。

【参考文献】

[1]大数据时代的特点[EB/OL].[2013—10—10].http：//W-VVWC～.51ian.cn/html/2012/xueshu—0417/32237.htm1.

[2]http：//storage.chinabyte.com/163/12110163.shtml.

[3]周加藝.大数据与图书馆服务创新.情报探索，2014（6）；114-116.

[4]蒋凌慧.高校图书馆电子教学参考书资源库建设若干问题探讨[J].山东图书馆季刊，2007（3）：51-53，58.endprint