高校艺术设计类专业实验室建设经验与方法探索——以日本九州产业大学为例

陈红艳 / 上海工程技术大学艺术设计学院

高校艺术设计类专业实验室建设经验与方法探索
——以日本九州产业大学为例

陈红艳 / 上海工程技术大学艺术设计学院

本文以日本九州产业大学为例，从三个方面论述了高校艺术设计类专业实验室建设管理的经验与方法：实验室建设可持续化，注重学科体系传承；实验室建设生态化，注重与周边环境的协调性；实验室建设社会化，合理依托社会力量。

艺术教育；实验室建设；日本九州产业大学

高等艺术教育中的设计类专业是一个既注重艺术理论积淀、又强调艺术创意设计技能与技巧训练的专业，目标是培养艺术类综合应用型人才。因此，重视实践教学成为高校艺术设计教育界的共识。为实现“具有艺术设计综合创意设计与制作能力”的人才培养目标，高校都把艺术实验室的建设工作作为重中之重。日本九州产业大学艺术学部在艺术实验室的建设方面有较为先进的经验，值得国内高校艺术教育界借鉴参考。

1.实验室建设可持续化，注重学科体系传承

日本九州产业大学是一所注重学生实践能力培养、产学结合的综合型大学，其办学理念为“产学一如”。该校艺术学部下设五个学科：艺术表现学科、影像摄影学科、平面设计学科、生活环境学科、工业设计学科，每个学科下分设不同方向。为保证各学科方向的实践教学的开展，学校连续多年投入巨资建设了一批艺术实验室。目前，九州产业大学艺术学部拥有学科门类齐全、使用面积广大、设备先进精良、师资人员充沛的各类艺术实验室，如虚拟演播室（影像实验室）、木工实验室、陶瓷实验室、窑场、艺术基础实验室、摄影暗房、摄影大棚、木雕实验室、纺织实验室及印染实验室、立体造型工坊、版画实验室、CG实验室、网页设计实验室及艺术机房等等。在实验室建设方面，学校秉持的是可持续化建设的原则。

可持续化建设是指实验室的建设规划要着眼于学科的长远发展，注重学科的体系传承与专业知识的完整性。以该校摄影学科为例，各实验室建设之前，首先根据教学需要充分调研，考察设备，再进行人员师资培训，待条件成熟以后再投入经费采购，不会盲目上实验室建设项目。在实验室建设中注重学科历史积淀，注重体系的完整性，不盲目追求新的技术、新设备，既适当保留经典的具有代表意义的设备，也注重最新技术设备的采购添置。该校摄影学科在摄影器材设备的配置方面，既保留了传统的胶片机械相机、黑白放大机等暗房设备，也添置了最新的数码相机及冲印设备。在实践教学中，既对固有的学科体系作完整的展示讲解，对历史性的资料、设备、技术，不会轻易抛弃，都完整地传授给学生，也更新讲解最新的专业技术知识，以帮助学生建立对本学科全面的理解和认知。以学部的虚拟演播室（影像实验室）为例，该实验室建于上世纪90年代末，建立时是按照当时较高技术标准配置的，多年来一直投入教学使用。随着本世纪数码影像技术的发展，实验室进行过数次数字影像设备更新和软件升级，而原来的老设备并没有废弃，而是保留了下来。在实践教学的过程中，既讲授传统影像设备技术原理与操作，也讲授数码影像技术与技能。这种可持续化的实验室建设对于高校艺术综合素质人才尤其是本科人才的培养具有重要意义。

2.实验室建设生态化，注重与周边环境的协调性

实验室建设生态化是指，在实验室的建设过程中要注重实验场所与周边环境的生态协调性，以不破坏生态环境为原则。艺术实践教学的过程中，不可避免地要使用大量的原材料和使用一些化工原料，而一些特殊的艺术加工工艺也可能会对环境造成污染。因此，在实验室的建设过程中，要充分考虑实验室与自然生态的和谐性，注重可持续发展。国内很多高校和研究所在实验室建设规划中，也会考虑实验室环保指标方面的因素，但由于管理水平的限制，往往在实验室投入使用中难以避免地会对环境造成一些影响，产生的不良后果往往影响到后续实验室建设项目的审批，形成恶性循环。

日本九州产业大学在实验室建设环保方面有非常成熟的经验。以陶瓷艺术必备的窑场为例，该校拥有多个烧制陶器的窑场，其中电窑场4个，煤气窑场2个，柴窑场1个。窑场在设计过程中严格执行环保标准，对原材料的管理和加工过程的监控十分严格，对烧窑过程中衍生物的环保处理有严苛的规定。如九产大的柴窑场历史悠久，曾经烧制出非常著名的陶瓷作品，被誉为“日本国宝级的窑场”，这个柴窑场就设在九产大的校园里，外形像一座古典亭台建筑，造型优美，内部整理得非常干净，地面整洁，木柴都整齐码放在窑场外围，四周有矮墙环绕。每年学校会请相关部门对窑场进行专项环保评核，并将评核结果向公众公布，接受社会监督。迄今为止，窑场对校园环境没有造成丝毫破坏和污染，反而成为校园里一道独特的风景线，为全校师生津津乐道。

3.实验室建设社会化，合理依托社会力量

实验室建设的社会化是指，适当借助社会力量如企业力量进行实验室建设或实验设备的更新。教学经费紧张一直是高校实验室建设方面的一大难题，而借助社会力量办学正是解决问题的一条有效途径。

在九州产业大学，学校层面非常注重与社会企业的沟通协作，依靠学校的整体实力与信用，为各学部各学科引入优势的社会资源，各种企业项目以横向的形式进入学校，并尽量分配给教师及学生，在硬件设备场地条件等方面，学校尽量提供协助。而企业方基于对学校的信任，也愿意在学校实验室建设方面大力协助，提供技术支持、人员培训，甚至将设备无偿提供给学校使用。这样一方面解决了学校办学经费不足、场地设备紧张等问题，另一方面，师生使用该设备后对品牌形成一定的好感度和忠诚度后，也会成为该企业的潜在客户。例如影像摄影学科的各实验室中，就有部分日本佳能、索尼、尼康、松下等公司和一些专业灯光设备公司提供的相机冲印设备、数码影像设备、灯光设备，一方面师生有机会使用最先进的影像摄影器材设备，接触到最新的专业技术，一方面学校也节约了经费，另一方面，企业方也积累了潜在的客户和消费群，很多学生毕业后从事专业工作时会首选这些公司的产品，可谓三赢。实验室建设的社会化，关键就在于学校层面要主动走向社会化办学，为学校引入外部资源，并以自身的信誉为社会化办学提供担保，这样才能将企业的力量和社会的力量与学校的力量凝聚起来，为教育服务。

4.结语

九州产业大学的艺术实验室建设经验说明，艺术设计类专业实验室建设是一项系统工程，只要处理好人、财、物和自然环境之间的关系，把握好可持续化、生态化、社会化原则，再加上先进制度化的实验室管理及优秀的师资，就能够顺利实现“艺术实验室服务应用型专业人才培养”的建设目标。

[1]李俭,苏琼英.艺术设计专业实践教学体系的构建研究[J].美术教育研究,2013(13):151-152.

[2]张鹏,高必征,何保利.复合型艺术实验室建设的研究[J].高校实验室工作研究,2011(4):87-88.