扎根卫生职业教育做“四有”好教师

张巧玲

摘要：职业教育的发展离不开教师。卫生职业院校的教师在教育教学工作中要磨砺自己的意志品质，不断更新教育觀念，关心爱护学生，努力提高自身的教育教学能力，以“四有”好教师的标准严格要求自己，更好地服务于学生，服务于卫生职业教育事业。

关键词：卫生职业教育；“四有”好教师；乐业敬业

我国对现代职业教育高度重视，颁发了《关于加快发展现代职业教育的决定》等文件，明确了我国在今后一个时期内加快发展现代职业教育的指导思想、基本原则、目标任务和政策措施，要求到2020年，形成具有中国特色的现代职业教育体系。

职业教育的发展离不开教师。卫生职业院校教师的责任重大，因为培养出来的学生要担负救死扶伤的重任，既要有娴熟的技能，又要有强烈的责任心和仁爱之心。这要求卫生职业院校的教师要做有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心的“四有”好教师。

一、不忘初心，坚定理想信念

卫生职业院校的教师应该树立“言传身教，做一名合格的教师，做一名学生信赖的教师”的坚定信念，有了坚定的信念，才有前进的动力和克服万难的决心及勇气。

以笔者为例，笔者从临床护理工作者成长为护理专业课教师，经历了多重考验和磨砺。首先是角色转变，重新给自己定位。刚当教师时，笔者时刻提醒自己仅是卫生职业教育战线上的一名新教师，应该规划好自己的教师职业生涯。其次，脚踏实地，在实践中快速成长。笔者立志要努力成为一名合格的教师。为尽快适应教学工作，笔者潜心钻研教育教学基本方法，认真备课，备上课内容，备学生学情，虚心向有经验的教师请教，向任课班级的班主任请教，同时利用自己有临床工作经验的优势，认真对待每一节课，让自己在实践中迅速成长。除承担常规教学任务以外，笔者还积极参与各级教学竞赛，主动要求担任学生技能大赛的指导老师，在工作中不怕吃苦，勇挑重担，精益求精，坚信有付出一定会有回报，把吃苦当作磨砺并提高自己的机会。

二、乐业敬业，坚守道德情操

“师者，人之模范也。”教师在工作中所表现出的精神状态和敬业程度，对学生会有潜移默化的影响。因此，教师认真地上好每一节课，就是在给学生传递正能量。笔者每学期第一次给学生上课，首先会提到两个词：“责任心”和“舍得”，让学生讨论如何对自己负责、对父母负责、对社会负责，让学生知道自己该做什么，不该做什么，做个有责任心、有担当的人；同时让学生明白“舍得”的含义，有舍才有得，有付出才能有回报，不能好高骛远，要脚踏实地做人做事，引导学生学会做人、学会学习、学会承担责任。

三、与时俱进，拥有扎实知识

教师的主要使命是教书育人，教师敬业的精神、渊博的学识、较强的教育教学能力、科学实效的教学方法是让学生信服的基本要素，也是教师的基本素质。现代社会发展突飞猛进，因此，卫生职业院校的教师应主动学习专业知识，获得前沿的发展信息，同时拓宽个人知识领域，深入临床，了解行业的最新动态，力求将最新、最前沿、最实用的知识和技能教给学生。随着信息技术的发展，信息化在教学中的使用日益广泛，教师要与时俱进，合理适时地应用信息化教学手段，增强教学效果。

四、感召学生，拥有仁爱之心

“立德育人”是职业教育的核心任务，引导学生“学会做人”是培养学生综合素质的前提。卫生职业教育既要教会学生学习知识和技能，还要教会学生如何做人，让学生将做人与做学问结合起来。卫生职业院校的学生正处于世界观逐步形成的关键时期，经常会将与自己朝夕相处的教师当作心中的偶像和行动的楷模，因此，教师的言谈举止对学生具有极大的示范性和感染性。教师要坚持“以学生为本”的理念，真正关心、爱护学生，牢固树立“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”的思想。教师要通过自己的言传身教给学生以心灵的净化和情操的陶冶，真正担负起培养祖国建设者和接班人、提高民族素质的使命。

在卫生职业教育过程中，师生常常探讨一个现实的问题，就是如何改善不良的医患关系。教师要从正面引导学生，让学生积极对待医患关系，多从患者的角度思考问题，用真诚与诚信获取患者的信任，从而建立良好的医患关系，营造良好的就医环境，共建和谐社会。

卫生职业院校的教师要注重磨砺自己的意志品质，不断更新教育观念，提升自己的职业素养；要关心爱护学生，尊重学生，努力提高自己的教育教学能力；要让自己成为学识渊博的人、情趣高雅的人、风趣幽默的人、爱好广泛的人。只有热爱生活的教师，才能培养出热爱学习、热爱生活的学生。卫生职业院校的教师要以“四有”好教师的标准严格要求自己，更好地服务于学生，服务于卫生职业教育事业。endprint