教育研究领域中问卷调查法的应用

刘婷婷

摘要：在实证研究中，问卷调查法是一种用书面形式间接搜集研究材料的调查方法。本文从问卷调查法的概念、类型、一般结构、注意事项等出发，对运用问卷调查法的文献进行系统梳理，了解问卷调查法的应用现状，明确使用问卷调查法的注意事项。

关键词：问卷调查法；教育领域；应用现状

一、引言

问卷调查法在研究领域中的运用日趋广泛。有学者在对教育界的581篇论文进行研究后发现，约有140篇文献采用问卷调查法。由此可以看出，问卷调查法在教育研究领域中的应用还是较多的。

研究人员通过设计问卷来实现与被调查者的书面交流，以此收集关于问卷主题（教育问题或教育现象）的信息和资料的方法，叫作问卷调查法。

在教育研究领域，问卷调查法的应用对推动教育教学事业的发展起到了积极作用。很多教師将问卷调查法应用于教学研究和实践中，通过发现问题并结合调查结果对教学设计进行优化，可以使教学真正立足于学生实际，提升教学的质量。

二、问卷调查法概述

“问卷”一词来源于法语“questionnaire”，原意指为了调查统计所使用的问题单。现在的问卷调查法是研究人员通过事先设计好的问题来获取有关信息和资料的一种方法。研究人员通常以书面的形式设计出一系列与研究目的相关的问题，在被调查者完成对问题的回答后，回收、整理并分析问题的答案。

关于“问卷”这一概念的提出，学界的说法基本一致。孟庆茂认为问卷是“一种问题或表式”，是研究者将问卷分发（邮寄）给被试者，而收到问卷的被试者根据填答说明从实回答或在指导者的指导下当面填答。梅勒蒂斯认为问卷是向所有的调查对象提出若干个同样问题的书面材料。

尽管教育研究领域的问卷中会出现一些难以定量的问题（开放性问题），但通常情况下，问卷调查法拥有调查过程标准化、调查结果标准化、研究效率高、调查工具标准化等显著优点。

在通常情况下，正式的问卷经过严格的设计，为了保证信效度，其答案要经过编码，同时还要尽可能不受不相关因素的干扰。目前在教育研究领域中，除非要测量特定因子，大部分研究人员都会采取已有的问卷。已有的问卷可以保证信效度，具有权威性，测量结果也更有说服力。目前教育研究领域较常用的有《状态—特质焦虑问卷》等心理测量类问卷。根据研究对象的不同，有的研究人员也会自行编制一些关于评判类的问卷。

问卷调查的问题设置有规范的指导语与操作要求，为了避免问卷编制者的主观思想对被调查者产生暗示，问卷调查一般不要求问卷编制者及被调查者署名，不仅能够打消被调查者在填写问卷时的顾虑，使其真实地回答每一个问题，同时也能够保证问卷具有更高的信效度。

调查结果是研究者直接获得的第一手资料，以便进行数量化的统计与分析。一般性的调查可能以数量化的形式进行直接描述，但是相对正式的调查往往对数据进行更严格的统计分析，对不同被调查者的某些差异进行显著性检验。

三、教育研究领域中问卷调查法的应用

问卷调查法在教育研究领域中的应用对象主要分为三种，分别是学生、教师以及家长。研究内容也涉及非常广泛，包括学生的学习态度及评价、教师的职业认同、家长的满意度等多个方面。相对来说，问卷调查法在学科教育中的应用较少，大多数应用于教学评价及学生心理健康教育。

南京师范大学钟柏昌教授采取整群抽样的方法，分析了2006年—2011年间教育学界应用问卷调查法的状况。钟柏昌教授通过检索CSSCI教育学类期刊中的“调查”“定量”“实证”等关键词，共获得初始样本178篇，通过进一步排查，最终剩余有效样本113篇。他发现在这六年的教育研究领域中，问卷调查法的使用呈上升趋势。

在教学实践中，教师可以对学生已有观点及已有学习程度进行了解，从而根据课程的内容，结合学生的年龄特征来编制问卷。以教师为研究对象，问卷调查法多用于调查教师的职业满意度及教师已有的专业知识等，例如《教师实践性知识研究——以S市小学教师为例》，这类问卷调查法是以教师为调查对象来开展调查研究。

尽管问卷调查法在教育研究领域中的应用越来越广泛，也不断成为研究人员备受青睐的研究方法，但是相比其他社会科学研究领域，教育研究领域的问卷调查法并没有突出的优势，在使用中也存在各种问题，使用状况不尽如人意。钟柏昌教授对于问卷调查法在教育研究领域中的使用状况做了一项研究——《问卷调查方法在教育研究领域的应用状况分析》。钟柏昌教授发现，我国教育研究者不仅在编制问卷上不够科学，在问卷的使用过程中不够谨慎，在问卷结果的分析与解读上也存在不少问题。例如：调查样本本身代表性不够、问卷的设计很少有测量依据、问卷不经过试测、对统计结论的效度缺乏评价、调查目的与统计方法不符合、问卷的信度和效度不明确等。

因此，钟柏昌教授提出，问卷调查研究的结论应该足够细致与全面，不仅要客观全面地反映调查的问题，更要为后面的研究进行指导与启发。一个规范的调查研究，应该向读者交代相关信息，在研究综述、问卷设计、问卷施测、结果分析中秉持客观的原则，不断提高论文的严谨性与准确性。

四、教育研究领域中应用问卷调查法的注意事项

在实证研究中，问卷调查法是较为普遍且有效的一种研究方法。在研究过程中，问卷调查法的每一个步骤、每一个方面都有着至关重要的作用，都影响着测试结果，因此问卷调查法在使用过程中应该谨慎，避免无关因素的干扰。

教育研究人员通常会沿用前人编制的问卷，这种问卷经过反复论证，具有权威代表性，为后人的研究提供了借鉴。在选用已有问卷时，研究人员不仅要紧扣研究主题，更要注重问卷的信效度。

教育研究人员在编制问卷的时候，应该注意如下问题：首先，问卷的项目编制应该经过实证调查与文献分析，与研究主题相扣，不能偏离主题；其次，问卷中应该加入一定数量的反向适度、反向计分问题，如果编制的题项有很多的话，问卷中可随机出现相同题项的题目，用以观察问卷填写者是否用心地填写该问卷；最后，预测问卷编制完成以后应该发下去进行施测，对问卷进行探索性因子分析和验证性因子分析，保证问卷的信效度。

五、结语

本文主要对问卷调查法在教育研究领域中的应用状况进行了分析，明确问卷调查法的适用范围，梳理问卷调查法在研究中使用的注意事项，避免教育研究人员在使用问卷调查法时出现一些不必要的错误。

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