辅导员视角下来华留学生思想政治教育问题的思考与应对

陈理业

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.30.193

摘 要：近年来，我校来华留学生规模逐年提升，但管理难度也大幅提高，虽然管理制度逐步系统化，但学生问题仍然众多，究其原因和思想政治教育的缺失密不可分。对此本文尝试分析当前来华留学生思想政治教育缺失的原因，并提出趋同化管理、开展汉语实践讲堂以及选拔学生导师等方式，旨在提升来华留学生思想素质，强化来华留学生的在校管理，培养知华、爱华、友华人士。

关键词：人文管理 跨文化适应 趋同化管理 朋辈辅导

中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）10（c）-0193-02

近年来，随着我国教育实力的提升和国际地位的提高，各高校逐渐扩大来华留学生招生规模。自2013年起，除医学专业以外，我校其他专业如土木，电气、工商管理，计算机等相继开始招收来华留学生，并且人数逐年提升，从2013年全校约500人到如今800余人。但伴随人数的提升，留学生管理难度也大幅提高。根据学校安排，每个学院也开始安排留学生辅导员进行管理，但学生的问题仍然层出不穷：生活萎靡，作风散漫，聚众闹事，打架斗殴等。造成问题的原因是多方面的，但究其根本原因是思想政治教育的缺失，导致学生在许多问题上不能运用“中式”思维指引自己，而选择的错误的应对方式。

思想政治教育是中国特色的教育内容，有人认为来华留学生读书的目的就是为了毕业领证，而留管工作内容不存在思想政治教育。但笔者认为这是不正确的，相反进行来华留学生思想政治教育正是解决留学生管理困难问题的重点，并且最终目的在于培养知华、爱华、友华人士，待他们回国后在工作生活中展示中国，达到文化教育输出的战略目标。

1 对外国留学生进行思想政治教育的必要性

1.1 思想政治教育是加强外国留学生管理核心

由于外国学生从小生活环境和受教环境与中国学生完全不同，所以表现出来对我国的政治制度、社会道德及个人价值观等的不认同导致他们在高校学习生活中碰壁进而爆发问题。例如：几年前我校颁布执行留級制度，大量留学生不满而采用集体罢课行为来对抗学校制度，这对学校教学秩序和校园稳定带来了极大影响。所以，来华留学生思想教育工作应该是对外工作的重要环节，做好这项工作，是保证教学、加强管理、培养更多优秀来华留学生人才的必要措施。

1.2 思想政治教育是增进中外交流的有效方式

近年来国家提出“一带一路”战略，而我校约七成的学生都来自一带一路国家，如印度、孟加拉、尼泊尔等。他们来到中国求学目的固然是是获取文凭，但对其进行思想政治教育的目的就是在他们求学的过程中潜移默化的让其学习中国文化，了解中国并承认中国。因此通过思想政治教育来加强文化和教育输出也是响应国家战略，提升中国在世界地位的有效方式。

2 来华留学生思想政治教育存在的问题

笔者从事留学生辅导员工作四年，经过长期观察分析，问题的原因既存在学生自身，也存在于学院和学校层面。其结果就是服务管理不畅，学生对学校认可度不够高，毕业生水平较期望值仍有差距。分析原因有以下几点。

2.1 学生整体素质较差

我校留学生群体主要集中南亚国家，由于本国学习费用高昂以及成绩不佳，因此他们选择具有更加丰富教育资源和低廉学费的中国求学。虽然这给我校带来了一定的经济效应和品牌效应，但他们自身的问题也逐渐集中的暴露出来，思想品质不高，学习能力不强、时间观念薄弱等。这些问题在思想政治教育中直接导致了学生不愿受教，很难从思想上改变他们。

2.2 学生普遍存在“跨文化适应”困难

跨文化适应是：由个体所组成，且具有不同文化的两个群体之间，发生持续的、直接的文化接触，导致一方或双方原有文化模式发生变化的现象。研究表明，跨文化适应越成功，他们的思想和心理越健康，越能够享受新的环境；反之，跨文化适应越困难，他们的学习生活体验会越差。和中国学生一样，留学生的年龄绝大部分也是18-20岁，他们缺乏社会阅历，加之不了解中国，更不懂汉语，在完全陌生的环境他们不知道该如何正确的融入新的生活环境，久而久之则会积累大量的负能量。

2.3 学校对学生管理的理念和方式滞后

对外办学的目的固然有经济收益和品牌效应，但更应该强调加强中外交流和理解，因为教育的本质是传递文化和文明，传递人类劳动和智慧的一切成果和结晶。所以培养知华、爱华、友华人士是对留学生进行思想政治的教育的目的。而当前部分高校在管理体中缺乏“人文管理”理念，而且各部门之间沟通不畅，在心理咨询，财务手续等方面都把留学生和中国学生区别对待，甚至一些部门在处理留学生事件时因其身份的复杂性而相互推诿不作为，导致留学生对学校和社会认可度大大降低，从而影响了教育的效果。

3 进行思想政治教育的对策

3.1 提升生源质量

笔者负责管理学生超过500余人，遇到过一些无法改造的学生：不喜欢中国，认为学校只是赚取学费，只想尽快毕业。究其原因，一方面学校教育存在一定问题，但更多的是从内心里他们不承认中国。近年来，学校加强入校面试环节，并将学院面试也考虑进来，从专业角度进行一定考量。通过此方式，新生质量在稳步提升，思想水平较以往有明显提高。

3.2 提倡趋同化管理

中外学生实际上年纪相仿，他们年轻气盛，思想和行为不成熟，在留学生来到中国后高校不应该过多把他们和中国学生区别对待，尤其是在校园生活中。应该提倡中外学生趋同化管理，在迎新晚会，社会实践，素质拓展以及文体活动中鼓励中外学生共同参与。这既减少了管理者部分工作量，避免为一种活动，额外为留学生开展一次，也帮助留学生体验大家庭的感觉，潜移默化做到思想政治教育，达到文化育人目的。

3.3 开展中文实践讲堂

语言障碍是绝大多数留学生遇到的最大问题。学会汉语交流是进行思想政治教育的一大重点。因此我院从新生入学开始在课余时间定期开展中文实践讲堂，授课内容由辅导员制定，包含生活指南，中华文化甚至国家政策，通过小组讨论游戏互动形式开展，授课者来自学院优秀中国学生，这样让留学生也感到亲近感觉，增强交流的实效性。笔者所在学院从2016级新生开展该项活动，至今明显感觉新生整体面貌较以往要好。

3.4 选拔学生导师

相比于中国的管理者，留学生更愿意接受他们自身国家学长学姐的建议和意见。因此在高年级中择优挑选优秀老生作为助手，使其从学习能力、生活适应以及思想引导上对新生进行正确指引。在这其中辅导员的任务就是对这些学生导师进行正确指导，确保他们能够把正确而优秀的思想传递给新生。

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