语言学习策略理论与大学英语教学改革

席娟芳��

摘要：当下我国的教学改革正在如火如荼的进行中，而大学英语教学也被纳入到了重要的改革范畴。整体而言，大学英语教学改革取得了一定的成效，但是学生的学习效果却并没有那么乐观。主要还是由于教学方式的落后以及语言学习策略理论的错误引导和实施，进而对大学英语教学改革也造成了一定的冲击。因此作为高校英语教师，应该对此进行深入的思考，并找到相应的解决办法。本文对语言学习策略理论与大学英语教学改革也将进行深入探析。

关键词：教学改革；语言教学策略理论；大学英语教学改革；深入探析

一、 引言

为了使大学英语教学改革能够得到进一步的推进，语言学习策略理论等相关知识越来越受到高校教师的重视。由此可见，只有让学生掌握基本的语言学习策略理论以及相关知识，才能让高校教师的教学取得事半功倍的效果，从而提高整个大学英语教学的课堂效率。但是这需要师生之间形成良好的默契配合关系，最终才能让大学英语教学改革得以实现，进而达到教与学的最优化效果。本文对此将进行探析。

二、 语言学习策略理论的基本概念

语言学习策略理论，即各种学习技能的有机组合，其本质上是一系列的程序化学习过程。实际上，这一理论主要是针对我国当前大学英语教学改革所提出来的。主要是由于当前我国绝大多数的大学英语教学仍然偏重于传统的教学方式，然而这种教学方式实际上是不利于学生创造性思维能力培养的，同时对大学生语言学习也存在着巨大的阻碍。但是通过语言学习策略理论作为指导，则能让学生在英语学习过程中充分掌握认知策略、情感策略和认知策略等一系列策略性的内容。总而言之，充分利用语言学习策略对推进大学英语教学改革具有重要意义。

三、 语言学习策略理论对大学英语教学改革的重要性

1. 对学生英语成绩具有决定性的意义

关于语言学习策略理论对大学英语教学改革的重要性已经得到了广泛的证实，尤其是使用语言学习相关策略理论知识进行大学英语教学，学生的学习也将变得有趣、自主和有效。

尤其是在自主学习条件的影响下，语言学习策略理论的运用就显得更加重要，尤其是对学生的学习成绩更是能产生决定性的影响。如果学生能够掌握足够多的学习策略，那么也就能熟练运用这些策略进行更加深入的学习。反之，即使有强烈的学习动机和行为，也将由于语言学习策略的缺乏难以持续下去。由此可见，学生语言学习策略理论等各方面的能力有所提升，学习成绩自然也会提高，而这对于大学英语教学改革的重要性则是不言而喻的。

2. 转变了传统的教学和学习方式

传统大学英语教学形式依旧基于高中英语教学上的照本宣科，學生对于英语知识的学习也只是对单词等内容的简单记背，而完全忽略了对学生主观能够性的调动。长此以往，只会使学习者具有严重的学习依赖性。

随着时代的发展和素质教育的不断深化改革，语言学习策略理论被广泛提出并应用到了大学英语的教学中。学生在英语学习的过程中，则可以使用各种不同的策略来储存所学到的知识、信息，并且在今后的学习中，也将有意识地将所掌握的语言学习策略理论加以熟练的运用。与此同时，大学英语教师也将根据学生对语言学习策略理论等相关知识的掌握情况，及时调整教学方式，从而发挥学生的自主学习能力，推进大学英语教学的进一步改革。

四、 如何通过语言学习策略理论推进大学英语教学改革

1. 转变大学英语教学理念

语言学习策略理论的运用并不只是一个简单的口号，而是应该有一个完整的、系统的体系作为支撑，其中最值得注意的是教学理念的转变。这样才能够使我国大学英语教学改革成果不断得到提高和巩固。

大学英语教师教学理念的转变会直接促使学生语言学习策略的转变。把语言学习策略理论引入到大学英语教学中后，教师作为知识的主要传播者，在课程教学中应该做好详细的课程计划和安排。与此同时，教师还应该改变自己的教学理念，并把语言学习策略理论与整个教学方式有机结合在一起。这样通过语言学习策略就可以促进学生对于英语知识的进一步学习，从而使得课堂教学效果变得更为明显。

2. 充分实现教学形式的多样化

语言学习策略理论运用到大学英语教学改革中，单凭传统的教学方法已经毫无意义和价值可言。而通过使用更加多样的教学方式则能使语言学习策略理论达到“寓教于乐”的效果，进而提高大学英语课堂教学的成果。主要可以从以下方面着手。

首先要把语言学习策略理论的相关内容与学生英语具体学习任务结合在一起，这样学生在学习英语的过程中也会学到相应的策略。其次则是在课堂教学过程中，教师有意识地展现出各种语言学习策略的应用，从而使学生在整个授课过程中充分体验到各种策略的广泛运用。由此可见，教学形式的多样化能够有效推进大学英语教学改革。

3. 改变大学英语的考试形式

大学英语教学改革是一项十分复杂且系统的工程，不仅体现在其教学方式、教材选择等内容上，对于相应地考试方式同样也是改革的重点。尤其是考试内容越来越注重对于学生语言学习策略理论等相关知识的考查。

从题型设计上，在考试中，教师应该更加注重考查学生的听、说、读、写等方面的能力以及相应的策略能力。比如为了检测学生对于听力学习策略的掌握情况，就可以相应地加大听力理解的分值和题量，进而让学生感受到语言学习策略的重要性。由于检测结果直接和分数挂钩，能更加有效地促进学生对于语言学习策略的深入掌握。除此之外，还要注重题型的创新性，这样才能够掌握更多新的语言学习策略。然而，大学英语考试方式还应该在实践中不断完善，这样才更有助于培养学生综合运用语言学习策略的能力，从而更好地为大学英语教学服务。

五、 结语

从某种程度上说，大学英语教学改革反映出的是时代的需求。而将语言学习策略纳入到大学英语教学改革中，则有助于培养大学生的终生学习能力，并扫除当前大学英语教学改革中所存在的一些潜在障碍。由此可见，充分利用语言学习策略巩固大学英语教学改革具有十分重要的意义。

参考文献：

[1]张东坤.通识教育理念下的大学英语改革[J].考试周刊，2011，（1）：17-18.

[2]严明.英语学习策略理论研究[M].长春：吉林出版集团有限责任公司，2009.